高职学生课外学习活动组织管理方法探索

王萌+吴延钊

摘要：随着科学技术的飞速发展，知识更新的周期越来越短，社会对复合型人才的需求日益增多，大学生课外学习能力以及自我教育能力在入职后突现出其重要性。高职学生在校时间短、课余时间长，自主学习意识弱、方法不得当等因素，导致其就业力薄弱，阻碍了入职后的长远发展，本文以机械类学生日常学习状况为研究对象，探索研究适合机械类学生课外学习的有效途径及其对学生自我教育能力提升的影响，旨在帮助高职学生弥补缺失的文化课基础，改善学习方法，提升就业能力。

关键字：高职 课外学习 自我教育能力

【中图分类号】G712

一、课题研究背景及意义

有效的课外学习活动在提高高职学生自我教育能力上具有着十分重要的意义，高职学生只有具备了自我教育能力，成为自我教育者，才能实现知识、技能的不断积累和更新，实现全面发展，真正成为学习主体，才有可能成为具备创新精神和能力的人才。

学生课外学习是指学习主体根据已有的知识基础，自觉主动地运用不同方法、手段、方式、媒体去获取知识和技能的活动。从时间上来看，高职院校课余时间相当于课堂教学时间的1.5倍，如何利用好充裕的课余时间，引导学生进行自主学习，从而提高课堂教学效率是迫切需要解决的问题。本课题尝试探索高职学生课外学习能力的培养以及学生如何在课外提升自我教育能力。本文重点探索课外学习的组织管理方式

二、探索适合高职学生的课外学习方式及其对学生自我教育的影响

课外学习有更符合学习主体主观兴趣的学习目标，学习内容丰富，学习形式多样化，学习过程更能体现学生的主体性，提升学生的自我教育能力。

高职院校可开展的课外学习形式归结起来大致有以下几种形式 ：

1.校园文体活动。注重发展学生对文学艺术的兴趣爱好、培养审美情趣、发展文艺方面的才能。

2.科技创新活动。以学校、省市国家的技能大赛为载体，运用所学专业知识和技能，开展以科技创新为内容的学习研究、实践创造活动。

3.社团和兴趣小组。有着共同兴趣爱好的学生不定期地组织交流学习活动，对提升学生的组织和社交能力有很大帮助。

4.志愿者服务。这是最为普遍的课外学习活动，通过参与志愿服务，扩充知识面，提高个人能力，同时促进了社会的进步。

5.社会实践活动。让学生亲身接触社会，具有加深了解专业、考察适合职业、增强就业竞争优势等作用。

在课外学习活动中，尤其是专业社团活动和兴趣小组、技能大赛等，是大学生自我教育能力培养的重要载体，作为课堂教育的补充和延伸，因其专业的交叉性，活动的实践性，组织的灵活性而具有实践和教育功能，为学生综合素质的提高特别是能力的培养提供了实践舞台。

三、探索符合高职机械类学生发展的课外学习组织管理方法

职业教育的目标是将学生职业岗位能力的养成过程内化为学习的一种思维过程，形成具有广泛应用的、可迁移的学习能力。基于以上目标和高职学生学情，我们把研究学生课外学习的着眼点放在自主学习方法和思维过程养成上。

1.培养学生良好的学习行为习惯，做好分层次课外辅导

培养高职学生良好的课外学习习惯和课堂上教学、课堂下辅导不能完全割裂。从入学之日起，要逐步培养学生充分预习、专心听讲、认真思考、独立完成作业、及时复习的习惯，教师必须把它作为学习方法指导的一项基础教学工程来实施，并努力使其规范化。课下，采取因材施教分层次课外辅导，对提高教学质量起著重要的作用。课外辅导一般分为集体辅导和个别辅导两种形式。集体辅导多是组织存在共同性问题的学生进行补课式辅导，如采取专任教师晚课辅导形式；个别辅导则是针对少数学生的特殊情况进行专门辅导，可以带领学习优秀的学生扩大其知识领域，进行创新研究，可以给学习基础差的学生进行特别辅导，帮助他们克服学习上的困难，给予学习方法的指导，进行学习目的和学习态度的教育等等。

2.建立一支专业的课外学习导师团队，发挥专业课教师的便利条件和优势。

针对高职学生缺乏有效的学习方法和良好的学习习惯的事实，势必要求教师在思想上起到引领作用，在方向上给予把关，在方法上给予指导。专业教师直接把握学生的学习状态，了解学生的学习习惯。在学习兴趣小组或是专业社团活动中，教师或创设情境或布置集体性作业，帮助学生制定活动主题、活动内容和学习目标，在活动中进行指导接受咨询，使学生在形成一定的合作习惯的基础上培养全面技能，保证活动实效性，让活动不流于形式；在文体活动中，适时开展体育、美育教育，寓教于乐中为学生传授一种正确的学习观和生活观，增加学生的自信心，进而增加学生学习的动力；在社会实践活动中，专业教师为学生有针对性确定实践内容，让学生深入理解专业知识在生产生活中的应用以及发展情况，促进学生对专业的热爱，提高课堂学习的兴趣。

3.创设良好的课外学习环境

一是积极利用好图书馆创设良好的课外阅读环境。在学生中开展必读书活动，推荐阅读书目，制定阅读计划，配备阅读指导师指导，组建读书小组，给予学分支持，物质奖励，促进学生走进图书馆，逐步实现从低头玩手机到低头阅读的氛围转变，随着阅读量的提高，为学生养成良好的阅读习惯。

二是以优美的校园环境和丰富校园文化内涵来熏陶和净化学生。教学楼走廊墙壁上的格言警句、礼仪规范、行业精英资料、业界的用人要求等，都能让学生加强自身学习的紧迫感，帮助学生树立正确的学习目标，端正学习态度。

三是开展丰富多彩的职业实践活动。以学生社团为文化组织，增强学风建设氛围，营造浓厚的学术风气，逐渐养成注意观察、勤于思考、乐于动手的习惯，激发浓厚的职业兴趣，诱导对专业技能的执著追求。其次是开放专业实验室，使学生拥有宽松、便利学习环境，从而强化对学生实践动手能力的培养。再次是设立开放性职业技能培训中心和各类考点，为学生获取多种职业技能证书创造良好条件，使学生在最终获得专科学历证书以外，还同时获得外语、计算机等全国通用的技能等级证书，以及相关专业岗位的资格证书。

4.建立管理制度

课外学习活动要想取得成效也需在民主管理和人文关怀前提下制度化和规范化，应该包括法律法规、校纪校规、组织制度、管理制度、奖惩制度等，以保证和促进课外学习活动形成和发展。

课题项目：高职高专院校学生社团建设与大学生自我教育能力培养研究，课题代码：1254XS527endprint