提升学生核心素养打造有特色的马克思主义学院

张养志

摘 要：党中央召开的全国高校思想政治工作会议，是新形势下坚定不移走中国特色社会主义的高等教育发展道路、扎实办好中国特色社会主义高校的里程碑。从共产党长期执政、国家长治久安的视角强调了高等教育的战略性，开启了高校具有灵魂性和方向性的第二次综合改革。会议精神具有丰富的内涵，必须系统学习、认真领会、深刻把握，内化于心、外化于行，在特色马克思主义学院建设上下功夫。

关键词：马克思主义学院；新闻出版；传媒人才

北京印刷学院从围绕新闻出版全产业链办学治校、育人育才的实际出发，以实际行动落实全国高校思想政治工作会议精神，就需要在马克思主义学院（以下简称马院）建设上回答三个问题：一是理清建设思路；二是准确定位建设方向；三是构建特色内容。

找准理论依据，做到一般性和特殊性相结合

思路决定出路。要理清马院建设的工作思路，必须做到遵循高校思政工作的一般性要求和贴近新闻出版行业对传媒人才的特殊性需求相结合。

从一般性上看，就是按照高校思政工作会议精神和相关文件要求，遵循马克思主义学院建设的基本要求，从全局的高度，运用科学的思想方法和工作方法，遵循教育规律、思政工作规律、学生成才规律，主动适应，超前布局，通过内涵建设做好基础性工作，提高传播马克思主义理论和开展思想政治教育的能力。在工作思路上要坚持正确方向、坚持首善标准、坚持贯穿融入，把行动统一到马院必须全面落实的立德树人总要求和“四为”人才培养的总目标上来。

从特殊性上看，学校作为意识形态鲜明、文化属性强，以印刷、出版、传媒为特色的行业院校，所培养出的学生大多就业于新闻出版、媒体传播领域的各个岗位，所从事的工作与传播社会舆论、主流媒体发声有密切联系。这些工作对社会思潮与舆论导向的影响面更广、更深、更宽。所以，学校在人才培养上必须引导学生养成正确的思想观念与价值认同。学校要针对行业的特殊需求，深刻领会习近平总书记关于意识形态、舆论宣传、新闻出版、网络安全等系列讲话精神，深入分析学校围绕新闻出版行业办学所肩负的历史使命和社会责任，在工作思路中坚持问题导向，遵循新闻出版工作规律，突出新闻出版的意识形态属性和政治功能，至少在三个方面有所体现：一是在内涵上体现出版文化的精神实质。从历史方位的新阐释、价值定位的新导向、工作布局的新要求三个方面悟透马院建设的精髓所在。二是在使命上体现出版行业的客观需求。要认清行业特色性大学在党和国家新闻出版事业全局中的地位作用、目标任务。三是在路径上体现现实状况。要坚持问题导向，反思不足、找出差距，务实推动顶层设计、系统谋划和工作举措。

立足行业需求，做到内在要求和外生动力双思考

对于学校马院的定位应该从内生要求和外生动力两个方面来分析。从人才培养、科学研究、社会服务使命而言，加强内涵建设、提高人才培养质量、强化服务行业针对性，这是学校发展的内在要求。要求马院坚持学校“以文化人以文育人，建设对学生最好大学”的办学理念，坚持遵循教育规律、思想政治工作规律和学生成长规律，练好内功，做好规定动作。

从文化传承创新、国际交流合作使命而言，要成为新闻出版行业、首都国际传播中心、文化创意产业发展的领军人才摇篮和智库，马院建设必须找对自选动作，办出特色，走差异化发展之路。以行业需求为导向，强化人才培养的政治导向和文化基础，提高各专业的人文素养、提升职业契合度，这是新闻出版的意识形态属性、政治功能和社会责任所决定的，也是马院建设的外生动力。认识到人文素养能增强人才整體的厚重感和文化修养，也就能围绕新闻出版需求传承中华文明、创新传媒文化，通过讲好中国故事、传播好中国声音，服务“一带一路”国家战略。因此，学校马院的定位，需要在三个层面体现特色：

1.坚持理论传播，突出马克思主义出版观的引领性

构建适应行业需求、适应学校人才培养需要的“一观三论”（马克思主义新闻出版观、出版概论、印刷概论、艺术概论）理论课程体系。以此扎根新闻出版行业，对接马克思主义理论研究和建设工程，更好地坚持和发展有中国特色的社会主义理论在传媒类特色高校的落地。马克思主义新闻出版观的引领性应通过两个路径来实现：一是转化马克思主义基本理论在传媒类高校思政教育中的应用，以此来指导特色学科方向凝练、队伍建设、教材建设、课程建设和实践教学。二是指导围绕相关专业的课程教学嵌入思政教育元素，做到围绕新闻出版产业链的知识传授与马克思主义理论教育、思政教育同向同行、相互融合，形成协同效应。

2.坚持特色凝练，强化思政教育的针对性

在承担思政课教学任务的基础上，结合学校办学特色，把思政课建设的基本要求与新闻出版行业的特殊性相结合，使马克思主义新闻出版观体现在思政课教学的各个环节，渗透在各专业教学内容之中。围绕“传媒技术、传媒文化、传媒艺术、传媒管理”四大学科群，培育思想政治教育与行业需求相适应的特色领域、搭建基础平台。强化案例教学，以政治性强、富有红色元素、内容鲜活的出版印刷故事诠释红色文化、革命文化、优秀传统文化和社会主义先进文化，培训大学生的文化情怀，提高思政课教学的针对性。

3.坚持资源整合，强化人文素质教育的基础性

新闻出版行业以内容为核心、以技术为支撑、以文化为引领。相应的人才培养也要以专业为核心、以应用为支撑、以思想为引领。而人才培养中的思想性需要通过强化人文素质教育的基础性来体现。这样就能把社会主义核心价值观教育与出版职业素养相结合。同时，将分散在相关二级学院的现代汉语、知识产权（版权）、出版史、印刷史、艺术史等相关课程进行整合，构建支撑各专业人才培养的人文社科基础教育体系。同时，对大学生的文化与思想素质教育和第二课堂进行业务指导。

广泛调研，科学论证，做到规范性和特色性相适应

马院的建设内容应该包括学科建设、队伍建设、课程建设、教材/案例建设、平台建设、学术建设、机制和手段建设。这里重点对学科建设、课程建设、教材/案例建设进行分析。endprint

1.学科建设

马克思主义学院的科学研究，不是纯粹的学术研究，而是马克思主义理论和思想政治理论在人才培养中的应用。这种研究主要体现在三个方面：一是基础理论研究，主要是搭建起马克思主义出版观的研究框架和内容体系，并以此为专业教学和特色教学指明方向，形成理论支撑；二是教学研究，主要是针对课程、教学研究，即如何把思政教育转化为出版价值教育，并通过案例建设落到实处；三是面对行业需求的应用研究，属于拓展性的外向型服务内容。这种面向培养对象的教学性研究需要马克思主义理论一级学科的支撑。通过学科建设能为教师全面发展创造良好的生态环境。而在学科建设中，基础性工作就是对教师开展行业特色融入性学科方向引导和调整，不论其从事马克思主义理论教学、思政教育，还是从事人文素质教学，必须就其研究的内容与出版的行业属性相结合，并归口到适合自己的研究方向上。所凝练的特色研究方向应该包括马克思主义出版理论研究、出版文化传承与出版价值研究、版权保护与文化传播力提升研究、党的建设与思政教育研究等。

2.课程建设

课程建设主要涉及内容、方法、手段、环节等内容。在教学内容一定的情况下，要在课堂教学上创新，不同类别的课程应采取分类管理，因材施教。加强课程的集体研究和备课，思政课课程教学要多采用专题式、团队式教学，课程内容贴近行业、贴近学生、贴近实践。

针对思政课教学，要在深化课程教学改革、创新人才培养方式、培育出版价值体系上下功夫。在课程改革和培养方式创新的过程中，应采取措施培养学生全面熟悉出版价值体系。了解、熟悉、传播出版价值体系是学校肩负的使命和责任。只有让学生认可价值体系，才可以通过职业素养提高其对教学内容的兴趣，提高抬头率。因此，在围绕出版产业链的教学过程中，要加强内容的遴选和推荐，使学生在专业学习的基础上，重点了解可以展现社会主义核心价值观、展示中华文化独特魅力、反映当代中国精神风貌和学术品质、符合国外受众文化需求和消费习惯的品牌产品。而针对人文课程，则是需要梳理和系统设计，这方面的教学内容应该包括语言文字类，如现代汉语、作品赏析、文学修养、人文社科方法论、自然辩证法等；知识产权法务类，如知识产权保护、著作权法、版权法律法规、版权管理与应用、版权法务等；出版印刷史学类，如印刷史、马克思主义经典作家与党和国家重要领导人的出版思想、改革开放以来出版业的发展历程等。

3.教材/案例建设

关于教材建设，一方面，用好、用活规定教材；另一方面，涉及学校办学优势和特色、与马克思主义出版观相适应的教材需要加大建设力度，形成本领域的话语权和影响力，很好地支撑相关研究方法。同时，要重视案例建设，只有通过案例建设和案例教学才能把马克思主义理论、社会主义核心价值观、思政教育的重要内容、大学生成长成才、立德树人的相关要求转化为出版传媒类人才培养的“方言”，让培养对象感兴趣，容易接受。在这方面，学校具有得天独厚的行业资源，有许多值得发掘和整理的资源。学校培养的人才，必须有强烈的文化担当意识。作为通向人们精神世界和思想肌理的文化生产者和把关者，学校在贯彻落实思想政治会议精神、强化人文社科素质培养方面必须担当。如何为出版物注入社会主义核心价值观和正能量，如何在更大程度上丰富人们的精神世界，这是学校马院必须面对的现实问题，而这个问题落实在内涵建设上就是搞好案例教学和案例建设。

在明晰思路、准确定位、构建内容的基础上，马院的建设需要做到整体推进和重点突破相统一。首先，思政课教师要强化理论武装，抓住理想信念这个根本，把树立道路自信、理论自信、制度自信、文化自信转化为自己的职业自信。其次，在推动工作上树立“学科引领，教学为重”的理念，在通过学科建设营造良好生态环境的同时，把重点放在教学建设上，创新方法和路径研究课程教学、教材建设等内容。学校的思政课教师一定要提高“讲故事”水平。“讲故事”是课堂落实思想政治工作的手段之一。以有情怀、简明易懂的话语将党中央治国理政新理念、新思想、新战略故事化，讲有情节、有情感、有思想、有温度的故事，阐述新闻出版改革与发展的丰富实践，使大学生真正体会到“中国味”“出版范”。最后，内引外联，借势发展，强化与新闻出版行业企业的深度融合，共享思想政治教育资源。

只有把思想政治工作会议精神落到实处，把以“知识为本”的教学转变为以“核心素养”为本的教学，在学习方法和教学模式上下功夫，才能为“传承印刷文明、创新传媒文化”增添新的內涵；学校的人才培养才能贴近行业需求，培养出具有政治担当、文化基础、自主发展素质和社会参与能力的传媒人才。

（作者单位：北京印刷学院马克思主义学院）

[责任编辑：翟 迪]endprint