现代幼儿音乐的教育教学研究

刘丽

【摘要】音乐教育对幼儿的全面健康发展具有一定的推动作用，然而传统的音乐教学存在诸多弊端。内容首先阐述了幼儿音乐教育的功能，其次提出了现代幼儿音乐教育教学的具体途径，希望对同仁具有一定的帮助作用。

【关键词】现代幼儿；音乐；教育教学

【分类号】J60-4

现代幼儿音乐教育是指对学龄前儿童进行音乐方面的训练，如唱歌、音乐游戏、乐器等，通过音乐教育能够获得丰厚的教育成果。音乐不仅仅是一种技能的习得，更是一种快乐和美的体验。当前，国内教育强调学生的全面、综合发展，全面发展的内涵之一就是感性与理性的协调发展，只有二者的协调统一才能塑造学生健全的人格。对幼儿来说，音乐教育能够极大的丰富他们的精神生活，促进幼儿感性和理性的健康发展。基于此，笔者对现代幼儿音乐教育教学方式进行研究。

1. 幼儿音乐教育的功能

对幼儿进行音乐教育具有十分重要的作用，具体来说主要体现在下述几方面：

1.1.能提高幼儿自控能力和注意力

学龄前儿童通常活泼好动，自控能力相对较差。而音乐教育，能引导孩子愉快的进入音乐世界，同时通过唱歌、跳舞、弹琴等不同方式能够保证幼儿总是有兴趣、新鲜感，慢慢能够培养幼儿的自控能力和注意力。

1.2.能培养幼儿良好的品德和情感

音乐所表达出来的各种情绪，能通过歌词让幼儿产生共鸣。如听到活泼的音乐，幼儿会精神高涨；听到悲伤的音乐，幼儿会潸然泪下。音乐还能促进幼儿更加热爱集体、老师，能够主动帮助别人。

1.3.能发展幼儿的语言表达能力

音乐都具有一定的节奏感，而节奏感主要是通过语言和动作来完成。语言本身具有生动、丰富的节奏，在音乐教学过程中若通过使用日常语言进行音乐节奏训练，不仅能培养幼儿的节奏感，还能发展幼儿的语言表达能力。

1.4.促进幼儿良好个性的形成

实践证明，通过音乐教育能够影响幼儿的个性。比如有的幼儿入园时比较孤僻、沉默寡言，也不参加集体活动，通过音乐教育引导幼儿一起学习大象走路、小鸟飞等，慢慢的，幼儿就会音乐产生一定的兴趣，开始改变孤僻的性格，慢慢的融入到集体生活中。

2. 现代幼儿音乐教育教学的具体途径

2.1.创设蕴含丰富刺激的环境

在进行幼儿音乐教育时，创设丰富刺激的环境，能够激发幼儿的好奇心和参与积极性，从而丰富幼儿对音乐的情感体验。具体来说，可从下面几方面入手：第一，设立音乐专用活动室，方式不同类型的乐器。若由于条件限制，难以配置多种类型的乐器，可以有选择性的制作一些模型或者提供视频等。由于音乐和舞蹈是不可分割的，室内可以陈列舞蹈图片，视频等，通过实物和视频的展示，为幼儿提供视觉和听觉的双重刺激；第二，在日常活动中播放各种歌曲，创设一种音乐萦绕的艺术环境，提高幼儿对音乐的感知力和想象力。在这种艺术氛围中，幼儿能够潜移默化的接纳各种类型的音乐；第三，举办“音乐节、文化节”等，教师可是为幼儿编排各种类型的音乐节目，通过全园演出、展示等，让幼儿集中体验，激发幼儿的探究欲望；第四，在教室放置不同的玩具娃娃和表演服装，以便幼儿能自发的欣赏音乐，积极产生互动，丰富幼儿的情感体验。

2.2.组织专题活动

鉴于幼儿的年龄特征，在开展多元文化音乐活动中，教师要尽量抓住幼儿能够感知的、理解的生活经验的内容，以帮助幼儿获得最初的音乐体验，为未来的学习打下良好的基础。具体来说，可开展下面几种类型的专题活动：第一，世界各地的民族乐器。通过该专题让幼儿认识到世界上不同国家、不同民族都有自己的音乐，通过音乐让幼儿了解各地不同的文化。第二，不同的歌唱风格。通过该专题让幼儿知道不同的人具有不同的嗓音，世界上人们的嗓音是丰富多彩的，告诉幼儿不同的民族都具有运用嗓音的独特形式，基于此，世界上才具有多种不同类型的歌唱风格。

2.3.将音乐和相关领域的学习结合起来

将音乐和其他领域的学习有机结合起来，能够实现幼儿音乐教育多元化，不仅能使幼儿了解音乐文化，还能使幼儿了解不同文化，如音乐背景、创作习惯等。教师可结合相关的主题活动，帮助幼儿认识世界各地不同的民族，了解不同的习俗、服饰及语言等各方面的文化。要注意的是，在选择相关专题活动时，一定要捕捉幼儿的兴趣点和关注点，研究其是否适合该年龄段的幼儿，能否通过学习让幼儿获得充分的体验。

2.4.有效开发和利用多种资源

在幼儿音乐教育过程中，教师要充分利用各种资源，帮助幼儿感受音乐的丰富和优美。产生对不同类型音乐的认同感。总的来说，要充分利用好下面两方面的资源：第一，家长资源。如果条件允许，教师可鼓励家长带幼儿参加音乐会，让幼儿到现场感受浓厚的音乐氛围。教师还可以指导家长利用各种现代化媒体引导孩子接触多种类型的音乐，并让幼儿将相关资料带到学校和其他幼儿交流。第二，社区资源。在条件许可的情况下，教师可带领幼儿到社区去寻访相关音乐工作室，也可以邀请工作人员到幼儿园给幼儿进行现场演奏，讲解相关音乐知识等。

3. 结束语

综上所述，音乐通过自己独特的语言对幼儿的全面发展具有积极的作用，也能提高幼兒各方面的能力。因此，在进行音乐教育时，一定要重视教学方法的使用，根据幼儿的身心发展特征选择合适的教育方式和教育途径，以便能有效促进幼儿身心健康全面发展，提高幼儿的综合能力。

参考文献：

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[2] 宫莉， 许燕.关于幼儿音乐教育的几点思考[J]，幼儿教育， 2012， （7）3：56-57. .

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