加强制药工程专业实践教学研究

张宁宁++徐凡++雷菁

摘要 实践教学作为制药工程专业的一项主要内容，对于高技能应用型人才培养起着非常重要的作用，然而，制药工程作为一门新兴的专业，实践教学方面还存在着诸多的问题，本文重点研究如何成立个性化指导小组，充分发挥专业教师的指导和带动作用，加强制药工程专业实践教学，真正满足社会对于应用型人才的需要。

关键词：制药工程 实践教学 人才培养

· 【中图分类号】TQ460-4

引言

制药工程是一个强调实践的工科专业，实践教学是专业建设的主体内容，是学生应用能力培养的重要环节。然而由于该专业办学时间短，专业建设尚需时日，实践教学形式单一、实验内容单薄、实验器材欠缺、实践方案不完善等因素，从而导致学生的实践能力和动手能力较差，缺少充分的实践经验，使学生走进工厂纯属纸上谈兵。截止到目前，多数高校的实践教学环节仍然面临着各种问题[1]。

1.制药工程专业的教学实践现状及分析

1.1 实习只是局限于参观，实习深度不够

由于药品的特殊要求，药品生产企业都具有严格的GMP车间，高标准的无菌要求，一级药品生产工艺的保密措施，多数制药企业不愿接收学生实习[2]，有些单位虽然可以接收一部分学生进行实习，出于安全考虑或者是技术保密，工厂只允许学生以参观为主，讲解为辅的方式，学生只能从总体上了解大概的生产设备和部分工艺路段。很难有深入学习的机会，更谈不上实際操作和创新。

1.2 学校对实践教学不重视，培养方案不合理

有些高校把重点放在了“精品课程”、“重点建设课程”上，但是对于实践教学这一块儿轻描淡写，而我们教学的目的不仅仅是为了理论知识，更是要引导学生掌握工程技术基本理论和方法，接受工程研究的思维方式和创新能力等综合素质的训练。大多数高校把实习安排在大四上学期，这个时间段许多学生正在积极的准备考研，完全没有把实习放在心上，还有的学生正在跟着老师做毕业论文，实习效果显而易见。此外，大多数学校都是集中时间实习，这也导致企业和学校难以合作和联系。还有一些学校教师忙于教学，疏于对学生实际操作的指导，就算带领学生到了实习单位之后也仅限于参观，没有实质上的操作和实践。甚至有些学校，到大四的时候放任学生自己联系实习单位，结束的时候交上一篇实习报告或者是实习鉴定表，而对于学生真正的实习过程却不闻不问。

1.3 学校和企业之间缺乏合作和联系。

当前，许多企业认为学生来工厂实习并没有给企业带来什么好处，相反，企业还要提供技术支持以及人员的安排，影响了企业的正常运行。企业为了自身长远的发展，保护企业关键技术的安全，以商业机密为由，有所保留的培养学生[3]。还有一些企业除非跟他们签订劳动合同，根本就不会接纳实习生，这给学生参与到社会上进行专业实习造成了很大的困扰。

2.成立个性化指导小组，充分发挥专业教师的指导和带动作用

2.1组建个性化学习小组

从大三开始，根据学生的专业发展方向和科研兴趣双向选择导师，组成个性化指导小组，保证每个学生都有专门的指导老师，指导老师可根据自己的研究专长再结合学生的兴趣和能力进行培养，根据学生毕业的大方向可以分为考研学生和职业型学生，根据岗位类别和学生兴趣可以分为工程设计、应用研究、技术开发、分析检测、生产技术管理等。对于需要考研的学生着重其深厚专业素质的培养，对于职业型的学生着重其专业职业岗位技能和创新的培养。

2.2建立“双师型”教师队伍

在实践教学安排上，学校要重点建立“双师型”教师队伍，鼓励教师参与企业技术开发、生产管理，直接接触生产一线的新技术、新工艺，与企业建立良好的合作关系，同时由指导老师安排自己所指导的学生利用实习时间进行金工实习，让经验丰富的工程师带领学生。在工程师的指导下，让学生亲自动手实践，论证理论知识和总结实际经验。

2.3带领学生参加学术交流活动

指导老师也可以带领学生参加一些学术交流活动，或者聘请某一个领域的专家开展讲座，与专家学者面对面进行交流，让学生多了解一些学术前沿动态，帮助他们开阔视野，感受科研的魅力，激发他们做科研的兴趣。也可以带领他们参观全国性制药机械展览会和具有一定特色的药品剂型展览会，对制药设备及其工作原理、应用等有一个更深、更全面的了解，从而丰富专业实践知识[3]。

2.4带领学生提前做毕业论文和毕业设计

在毕业论文和毕业设计方面，从大三开始，指导老师可以要求本科生参与到老师指导的硕士生的实验项目中去，在指导老师和硕士生的指导下，可以帮忙查阅、翻译一些文献资料、做一些最基础的实验，处理一下数据，以便提高学生的动手能力，也为大四自己的毕业论文打下基础。

2.5指导学生参加各种学术竞赛

指导老师可以组织自己所带领的学生组成一个团队参加诸如“三井杯化工设计大赛”、“化工原理实验技能竞赛”等全国大学生化工设计大赛，通过组织学生参加比赛，指导学生对新产品、新技术进行研发、对新流程和新装置进行设计，对于工厂生产过程操作运行方案进行创新，多方面培养大学生的创新思维和工程技能，培养团队协作精神，增强大学生的工程设计与实践能力。

参考文献

[1]张浩，郭璐，邹议化学工程与工艺，工业技术，2015年第17期

[2]颜雪明，肖新荣，谭倪， 制药工程专业实践教学改革的几点思考，化工高等教育，2013年第1期

[3]颜雪明，肖新荣，谭倪.制药工程专业建设实践与发展[J].药学教育，2011，27（4）：26-28.endprint