重构《国家学生体质健康标准》实施的评价体系研究

刘瑞

摘 要：经研究表明，目前我国大学生的身体素质逐年降低，以某大学在校大学生2015级新生，以2015年和2016年体育测试的测试数据为研究样本，通过新、旧两种不同的评价标准下，进行身高体重比、肺活量、仰卧起坐或体前屈的体育测试，观察在校大学生的身体素质发现，除了体前屈与仰卧起坐，其余测试成绩都呈现下降趋势。本文主要探讨《国家学生体质健康标准》评价标准的准确性与合理性。研究表明，《国家学生体质健康标准》存在不足，仍需完善，国家相关部门应考虑到男女生理上的差异制定科学、合理的新标准。

关键词：国家学生体质健康标准；体质评价指标；大学生

引言

2002年7月25日，教育部和体育总局推出了《学生体质健康标准（试行方案）》以及实施办法。为进一步贯彻落实"健康第一"的指导思想，切实加强学校体育工作，促进学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，保持良好的作息时间，提高体质健康水平。根据新的形势对《学生体质健康标准（试行方案）》进行了修改与完善，增加了测试项目，提高了评分标准。本文通过对某高校学生在新、旧标准下测试情况以及男女生成绩的对比分析，探讨《国家学生体质健康标准》评价指标的合理性，旨在提出改进评价指标体系的建议，使指标体系和评分标准更具有科学性和可操作性。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以某大学在校学生为研究对象，以他们2015学年和2016学年的测试数据为、研究样本，其中2015年的测试数据是按照《学生体质健康标准（试行方案）》获得的，2016年的测试数据是按照《国家学生体质健康标准》获得的。使统计结果能真实反映学生体质健康情况，统计时剔除了异常数据，测试学生的具体情况。

1.2 研究方法

根据《国家学生体质健康标准》的测试要求，对学生的进行了身高体重比、肺活量、仰卧起坐或体前屈等3项体育测试，并将2015年与2016年的测试数据用文献资料法、对比研究法、逻辑分析法，进行科学的、客观的分析评价与检验，并得出相应的结论。

2 测试结果与分析

2.1 总体评价的对比

一个国家学生的身体素质直接影响着国家、社会的发展，大学生的身体素质情况更对未来人民的身体素质情况有直接的影响。2014年7月国家教育部门印发了《高等学校体育工作基本标准》，其中要求应届毕业生体育测试不达标者按结业处理。由此可见，我国教育部门对学生的身体素质情况越来越重视，但经过多年的研究表明，我国大学新生的身体素质逐年降低，且幅度逐年增高，这与高中繁重的学业压力、体育锻炼时间较少、生活作息时间不规律有着密不可分的关系，我国家相关部门应尽快找到解决方案，增加学生体育锻炼时间，提高学生的身体素质水平。

大学新生刚从繁重的学业中走出来，加之高中时参加体育训练的时间较少，经常熬夜学习，学生的身体素质逐年递减。经过对某大学体育成绩测试按照《国家学生体质健康标准》进行科学分析，发现当代大学生总体体质情况不容乐观，男生优秀率为7.60%，不及格率竟高达18.7%，女生优秀率为0%不及格率9.74%，这与国家健康标准设定比率差距很大。由此可见，大学生体育测试不及格率太高，也就说明当代大学生身体素质太低，这一情况应引起国家相关部门的重视，制定相关的法律文献，将学生身体素质锻炼作为首要任务。

2.2 身体形态指标的对比

经过将2015年体育测试与2016年体育测试进行对比分析之后，发现营养不良率、体重与身高不符合率都有不同程度的上升，只有正常率在下降。这一现象表明，当代大学生的身体素质只见下降。目前，当代大学生为了追求身体形态美观，盲目减肥、饮食习惯不规律、作息时间不规律，加之户外体育运动时间少，不经常运动，使身体素质下降，造成营养不良等现象。

2.3 肺活量指标的对比

在规定的《国家学生体质健康标准》新标准中，肺活量测试是必须测试项目。在测试中，男生女生同时将2016年的新标准相比2015年旧标准提高16分，经研究发现，不及格人数明显增多，及格、良好人数基本不变，优秀人数明显减少，这表明新标准对学生的肺活量成绩有很大的影响。将男生女生分开来看，男生的成绩要比女生的成绩差，这与男生女生呼吸道系统机制不同有关，在制定评分新标准的同时，也应将男生女生生理机制的差别考虑进去，从而使《国家学生体质健康标准》更完善。

2.4 体前屈指标和仰卧起坐指标的对比

将2015年男生体前屈合格率与2016年男生体前屈合格率进行分析比对发现，虽然2016年标准成绩比2015年标准成绩提高了4.9cm，但是合格率只有小幅度下降，这表明男生柔韧性的身体素质评价与新旧标准基本保持一致。再将女生的成绩进行比对分析后发现，女生的不及格率与及格率与男生相差无几，但优秀率与良好率明显高于男生。从整体情况来看，女生的成绩是高于男生的，这与男女生的生理差别有着密切关系，可见评价制定标准中考虑并不周全，因此国家相关部门在制定新标准的同时，应充分考虑男生女生在生理机制上的不同，作出一个公平公正的新标准。

3 结论与建议

3.1 《国家学生体质健康标准》中的评分标准要求相比《学生体质健康标准轼行方案》有了大幅度提高，造成部分学生的成绩达不到及格的要求。应加大对新标准的宣传力度，结合体育教学课程，鼓励学生加强体育锻炼，提高自身运动能力，争取更好的成绩。

3.2 《国家学生体质健康标准》中的某些评价指标的评分标准对于男女生的影响相对于《学生体质健康标准拭行方案》有所改善，但还存在缺陷。如坐位体前屈评价指标，没有充分考虑男女生生理差别，致使评价标准有失公平。

3.3 某些选测项目评价标准制定不合理，致使评价结果不相当，选择不同测试项目会对成绩有较大影响。如女生的选测项目仰卧起坐和坐位体前屈，坐位体前屈的测试成绩明显优于仰卧起坐的测试成绩，这就有失测试的科学、公平。在评价体系的修改完善过程中，应加以调整，以求同一个学生选测不同项目所得到的成绩大致相当，不能有明显的差别。

3.4 对于总分的划分等级标准，4等级的划分标准中及格和良好的覆盖范围过大，而按照5等级划分学生成绩，可以更清楚地知道各等级学生的分布情况，从而可以更准确地判断学生的身体健康状况，这是一种更加科学、合理的划分标准，因此建议总成绩划分标准采用5等级划分制。

结束语

新标准增大了评价指标的选择范围，提高了新标准的可行性和适用范围；新标准采用百分制，细化了评分标准，比旧标准更加合理、科学，部分评价指标没有充分考虑男女生生理差别和评价起点不一致带来的影响，选测不同测试项目对成绩有较大影响。不同地区的学生身体形态有所不同，用《国家学生体质健康标准》评判全国大学生的体质健康尚存在不合理之处，建議专家对此作深入研究，进一步完善此评价体系，减小男女生生理差异、评价起点不一致和选测不同项目对成绩的影响。

参考文献

[1]赵英俊.实施《国家学生体质健康标准》的研究与实践[J].宁波工程学院学报，2015（08）.

[2]李建平.我国学生体质健康评价标准的发展[J].体育文化导刊，2015（07）.

[3]甄志平，毛振明.《国家学生体质健康标准》指标体系结构与嬗变研究[J].西安体育学院学报，2016（01）.endprint