索朗加措
摘要:常规管理是学校管理的基础和核心工作,是反映学校教育和各项管理的最基本的素质要求,具有稳定性、适应性、严肃性和行政性等特点。近年来,由于教育部门和各校注重了常规管理,使学校工作发生了可喜的变化。笔者积累了多年从事学校管理的经验并通过走访,了解兄弟学校的做法,不少学校确实抓得扎实,方法正确,措施得力,学校的育人环境得到了优化,教育教学质量稳步提高。
关键词:学校管理;管理方法
一、树立优良的领导形象
校长是学校管理决策的核心。人们常谈:有什么样的校长,就有什么样的学校。学校是社会的缩影,涉及面广。校长要统领全局,站得高,看得无,思维要敏锐。校长应具有敬业爱岗,勇于献身,锐意进取,敢于负责的精神;应有一定的领导魅力,应具有务实的工作作风,融洽的人际关系。在工作中,校长要以身作则,严于律己,言传身教,做教育教学工作的先行者。同时,校长应加强自身的政治、教育理论学习,提高自身的修养,成为师生的榜样。校长的优良形象是一种强有力的教育力量,对师生将产生巨大的影响。
二、待师求真
一所学校,教师少则几十人多则上百人,是知识分子密集的处所,他们懂知识、懂理论、懂政策,是教学的里手内行,在一些问题上他们往往会“自觉得是”,有时甚至是“顽固己见”,要是校长的某一政策存在某些不足,履行起来就遇上重重阻力。因此,对这些教师的管理则是校长最首要也是最棘手的任务 ,而学校又恰恰是校长怎样实行对人的管理?
首先,校长的德才自不待言,其人格魅力则更加首要。也就是说校长的德才必须得到教师的首肯,觉得你确凿有当校长的素质,而更首要的是你的气质、风采、言谈、举止,人际关系,社会关系,处事能力 ,要有相当多的老师佩服。在必然程度 上讲,人格魅力显得更首要,在很多情况下,老师服的是你这个人,而不是政策,为什么同一政策张校长能履行而李校长履行不下去?其实也就是这个道理。
其次,襟怀坦荡,尊首要害人物,善待普通教师。无论哪种学校,总有一些“资格 ”型教师,学术权威也罢,教学里手也罢,老资格也罢,他们的话往往有分量,往往能得到其他一部分老师的附和。因此,校长在全局性的工作中,该当礼贤下士,多听取他们的意见,能得到他们的支撑则更好,至少也要他们不反对。这就请求我们的校长不得“摆谱”,不得“老子天下第一”,要襟怀宽广,要谦虚 谨慎,要多尊重那些要害人物。而普通教师又是学校工作的基层履行者,任何一位教师在学生中造成坏的影响,都会对学校的形象有所毁坏,所以,作为指示者,只要有光阴就必须 凝听教师的心声,急其所急,以热诚去善待每一位普通教师。
三、制度管理,培养教师的自觉性
创建和谐校园,坚持以人为本,但不能降低工作要求。家有家规,国有国法,学校有自己的制度,“没有规矩如何成方圆”,人文管理同样要靠制度。不但要有较完善的规章制度作为基础,还要有强有力的执行力度作为保障。形成以制度为准绳,制度面前人人平等的原则,养成自觉维护制度的自觉性。学校才能做到“有制度可依”,教师才有行动的准绳。
1.制度的制定要合理化制度制度时,要广泛征求群众意见,综合考虑,既不偏袒,也不冷漠的中性制度。教师是学校的主人翁,参与学校制度的制订是他们正当权利,所以,在学校一些重大制度制定之前,一定要集思广益,征求教师的意见,听取他们的建议,让他们意识到自己也是学校管理的一员,自己在学校管理中是有用的,不是局外人,体会到学校对自己的尊重。在制定制度的过程中,校长要根据教职员工合理的建议,考虑方方面面的因素,照顾绝大多数教职工的利益,拿出制度草案。在教职工大会上,学校制度的起草人应讲清相关制度制定的目的意义,对相关条款进行解释说明,然后,留有足够的时间给大家充分讨论,再由学校对制度进行修改、调整,力求科学、合理、公平,最后递交教代会审议、通过。这样,遵循“民主集中制”的原则,制定制度程序规范,广大教职员工自始至终参与全过程,自然而然地就会理解、支持、拥护学校的规章制度。
2.制度内容要合理,执行要公平对学校制度的具体内容一定要仔细斟酌,做到“合情合理”。合情是指符合国家相关法律法规,符合上级主管部门的要求。合情是指符合社会的发展、教师的生活规律、当地的风俗习惯以及一些意识形态的东西。既要体现“刚性”也要体现“人文”关怀。在执行学校的规章制度时,要做到制度面前人人平等,同时要做好制度外的“法外功夫”。再好的制度,如果执行落实有偏差,只会适得其反。所以,执行、落实学校制度既要“严格”,又要“谨慎”,做到一视同仁,力求公正、公平。在推进学校制度化管理的过程中,只要程序规范,内容合理,落实公平。就能让学校制度走向“科学化”、“合理化”、“人性化”。在学校管理中发挥更大的作用。
教师管理有法而无定法,学校管理者应不断探索、实践、研究,以便总结出更好的方法和措施。对学生的管理,以班级为单位。学生是班级的主人,是我们教育的对象,作为教育者,不应该对学生有等级意识。要培养好所有的学生,调动学生的思想积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的,必须依靠作为班级领导和组织者的班主任做出長期的努力和实践,通过切实有效的班级管理,才能在现代育人工程中描绘出灿烂的蓝图。endprint