抓关键词句：审题立意的基本功

李震海

考点阐释

高考作文评分标准对“中心”的评价有四个指标：①中心突出，能够紧紧围绕中心主题构思作文；②中心明确，能够围绕主题构思行文；③中心基本明确，文章有中心，但所写游离中心；④中心不明确，无明确主题，或脱离材料含意作文。在行文过程中，如果能够抓住关键词句立意，围绕关键词句行文，就能使文章中心明确集中，让阅卷教师一目了然。

[范文例举][1]

读下面一首诗，根据要求作文。

每一个黎明看作生命的开始/把每一个黄昏看作生命的小结/让每一个这样短短的生命/都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印/和你心灵得到实质的痕迹。

——《痕迹》

要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字。

[范题解析]

“把每一个黎明看作生命的开始，把每一个黄昏看作生命的小结”，这是过程和做法；“让每一个这样短短的生命，都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印，和你心灵得到实质的痕迹”，这是结果和目的。很明显，这首诗歌的重心在后面，在人的生命历程中，我们每个人都会留下自己的痕迹。再分析标题，由此可以确定材料的关键词是“痕迹”。

“痕迹”在词典里解释是：①物体留下的印儿；②残存的迹象。根据词语的解释，痕迹可分为有形的（实指）和无形的（虚指）。有形的如脚印、伤疤、皱纹、童年时的一张照片，曾经求学的母校，旅游到过的地方等让人思绪万千的痕迹。无形的指成功的痕迹，也可指精神上收获的痕迹。如感动（爱）、内心的伤痛（成长）、丰功伟绩、成就（作品）、高尚的品德等。据此可以确定立意角度，行文以写“无形的痕迹”为佳。

[范文例举][2]

台后一帘深色幕布，台上一架钢琴，柔和的灯光洒在黑白键上，人们屏息等待。女钢琴家悄然出现，衣着简朴。演奏家上台，谁不身着华美的演出服使自己光彩夺目？人们就此问她，她的回答是：“人，要隐于音乐背后。”女钢琴家的话耐人寻味。有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面……

[范题解析]材料中女钢琴家的话，为材料的“文眼”，也正是主旨所现、精华所在，其他内容都是为这句话服务的。“人，要隐于音樂背后”充满生活哲理和艺术真谛——演奏会上，人们在意的并不是演奏者，而是音乐，如果演奏者光彩夺目，音乐岂不被忽略？这种喧宾夺主的做法是要不得的。据此，我们可以延而伸之，精准立意：人们应该追求内涵，而不是美丽的外表，这才是人生的最高境界；在现实生活中，应当低姿态，不张扬显露；红花虽需绿叶衬，切莫喧宾夺主。

[范文例举][3]

一只蚌跟另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌骄傲自满地答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，一只螃蟹经过，听到谈话。它对那只很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

[范题解析]

解读这则材料的关键就是分析几个关键词：“遭难”“毫无痛苦”“痛苦是珍珠”。“遭难”是人生常态，应正视之；“毫无痛苦”是安逸的象征，没有痛苦的生活是平淡的生活；“痛苦是珍珠”意为不经历痛苦，就不可能取得成功。据此，我们可以立意：成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

[类文生成]

对材料作文的审题与构思，提取并分析关键词句不失为一种有效的方法。关键词句，是对材料含意的表达起着关键作用的词句，它们承载的是材料最主要、最核心、最重要的信息。

审题第一步就是要找出关键词句，抓住关键词句。要特别注意材料的标题（若有标题的话），有的材料，标题就是材料的主题；注意材料的开头，有的材料，开头就点出中心；注意材料的结尾，有的材料在结尾点题；注意材料里议论抒情的句子，作者往往借助议论抒情句点明中心；注意材料里反复出现的词语，反复出现就意味着它是材料想要强调的中心。

第二步是分析关键词句的内涵。有的关键词句的内涵就是其本意；有的关键词句具有象征或者比喻意义。如“有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁”这一关键句中，“悬崖峭壁”象征前进路上的困境；“栈道桥梁”则象征在困难面前寻找出路。

第三步是根据关键词句立意。例如，巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说：“下一个！”而当他成为世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“下一个！”这则材料要抓住贝利先后两次回答的关键词“下一个”。初露锋芒说“下一个”， 据此可以立意：不满现状，有更高的追求；而第二次是在成为举世闻名的球王、踢进了一千多个球之后说的，据此可以立意：永远进取，奋斗拼搏。

第四步是围绕关键词进行写作。写文章不但在选材上要紧扣中心，结构组织上更要注意点题，一般情况下，开头点题、文中扣题、结尾收题都是不错的选择。关注开头、结尾与中心的联系，更便于阅卷老师理解文章的中心。

[有感写作]

阅读材料，根据上文所述方法审题立意。

馥郁是丹桂的格调，温润是美玉的格调，寂静是钱钟书的格调。正如性格与命运的关系一样，格调也影响着人生。钱钟书先生的一生安于寂静，却创造了不平凡的人生。

要求同高考，略。

[思路点拨]

审读这则材料，要抓住题中的两个关键词“格调”“人生”。“格调”一指不同作家或不同作品的艺术特点的综合表现，二指人的风格或品格。结合材料中的引语，尤其是材料中的“人生”、“一生”等字眼，可知材料旨在引导我们对“人的风格或品格”进行思考，如“格调”可表现为坚忍执着、宁静淡泊、高雅别致、张扬激越、超越进取、真诚向善、节俭朴实、创新敢为等。题中“生命”一词涵盖的范围很广，在人类之外，枯荣的草木、生息的走兽等都具有“生命”的特征，均可将它们诉诸笔端，来揭示生命的真谛。但不管怎么样，文章都应与“人生”联系起来，以体现自己对人生的感悟与思考。endprint