关于在小学语文教学中情感教育的思考

柳国营

小学阶段的学生处于踏入正式教育课堂的第一阶段，他们在生理和心理上都不成熟，对任何事物都充满好奇心，有表现自己和渴望被认可的强烈愿望，因此，在此阶段的情感教育在学生的学习、生活和心理发展等方面都起到了至关重要的作用。如果学生得不到有效的情感教育，那么他们势必就缺乏起码的情感，这样的教育也是一种残缺的教育。作为广大教育者应当与时俱进，充分认识到历史的局限性，实施好情感教育。

我国早在十年前的小学语文新课标中就指出了应当在小学语文教育中渗透情感教育，充分挖掘学生的情感因素，从而使学生的素质得到全方位的发展。就小学语文这门课程本身而言，它是一种最直接也是最重要的学习汉语的途径，因此，本文主要探讨和分析的是关于如何在小学语文教学中运用好情感教育来提升教学质量和学生的综合素质。

一、情感教育概述

情感从本质上看是一种态度体验，是在人的需求的基础上所反映出来的一种人与其他客体之间的关系。在实际的语文教学中，我们会遇到各种各样的情感类型，比如褒贬、喜爱、憎恨等这都是比较常见的，因为有这样的基础教师也能够更容易来实施情感教育，这样不仅完成了教学任务，也发展了学生的情感体验。

二、实施情感教育的原因

情感教育对于学生的作用远比我们想象还要多、还要深远，它能够使学生的思维空间得到扩展，同时还能够培养出学生良好的思想品质，同时也能够大大激发学生学习的积极性，为未来学生的成人成才奠定基础。有学者形象地将情感比喻成是心理之车的发动机，如果没有这样的动力来源，那么学生的心理之车也就无法启动和驰骋了。总的说来，实施情感教育的原因主要可以分为以下三点：

1.丰富小学生的情感世界

小学阶段的学生本身又没有社会经验和认知能力，因此，对自身的情感控制力较弱，这将严重地影响其身心的健康成长。而在小学语文教学课堂中引入情感教育能够帮助学生情感发展，对学生的情感自控力也是一种培养，通过情感教育的融入能够陶冶学生的情感，丰富学生的情感认识，这也是人文素养教育中加强对小学生情感教育十分重要的环节。

2.在潜移默化中陶冶小学生的情操

与其他的教育相比，情感教育有个显著的特点就是潜移默化，正因为它有着这样的特点，广大小学语文教师应当将教材内容中的情感因素作为出发点，充分而恰当地引导学生，让他们能够通过对教材的学习有一个深刻而真切的情感体验，使他们积极向上的思想情感得到培养和提升，在这一过程中也建立起他们正确的人生观和价值观。

3.净化心灵，培养想象力

小学阶段的学生，他们的情感世界也比较单纯，抵御外界影响的能力也较弱。但当下网络信息爆发的时代，信息中掺杂了许多负面的、消极的东西，这将会严重影响到小学生的心智。因此，广大小学语文教师应当充分将情感教育融入教学中，运用情感教育来净化学生心理，此外还可以通过课堂中播放的诗歌朗诵等多种手段来培养学生的想象力，提升学生的情感体验。

三、小学语文教学中情感教育的实施措施

1.教学情境构建

通常情况下，小学生在学习课文时极易被其中的故事和人物所打动，因此，教师应当从此处入手来进行教学，教学情境的构建就是一个常用且有效的方式。为了适应小学生的心理特点，小学语文教材的编写注重情感的大量涵盖。作者因为情感的触动写下文章，而读者即学生则是通过阅读和理解来感受作者的情感。这样的理解过程就需要充分挖掘作者的感情点，因此，对于小学教师来说在教学中应当能够准确地找到文章中的动情点，灵活而恰当地对学生进行引导，让学生感悟到作者的情感体验并产生共鸣。

2.发现和挖掘情感因素

纵观小学语文教材，我们能够发现其包含的情感的因素类型十分繁多，不论是哪一种情感因素类型都会对小学生人生观、价值观产生一定的积极影响。因此，教师们应当充分地挖掘教材中内容，找出其中所蕴含的深层次内涵及其教育意义，并在其中融入更多的情感，制定出科学有效的教学规范与计划，使课本的作用得到最大限度的发挥，通过这样的智能教学方式对学生进行情感培养。

3.以情引教

不论是什么样的教材内容，其归根结底都来源于生活，不管文章是以什么样的形式出现在我们的面前，它所表达的都是作者在生活中的思想情感。所以，教师应当注重教学与小学生实际生活的紧密结合，在教学中科学地引导学生进入作者的环境中去理解其情感表达，让学生去感知生活的美好。情感教学的最终目的就是通过学生的情感融入对其内心情感进行激发，在此过程中，教师必须要尊重学生的各种感受和体验，并对其错误的情感认知加以纠正，进而培养其审美素质和高尚的人格品质。

总而言之，小学语文是一门语言类的重要学科，而情感教育在其中起到了至关重要的载体作用，想要发挥情感教育的作用就必须从学科特点出发。语文教师是实施情感教育的关键，广大小学语文教师应当以教材为出發点，充分探索教材中所包含的情感教育，将其通过灵活的方式实施于实际教学中，从多个方面实施小学生的情感教育，从而提升他们的情感体验和综合素质，这不仅能够促进小学语文课堂教学质量的提升，同时也能够打好学生的情感教育基础。

编辑 温雪莲endprint