应用心理学提高小学数学教学质量

柳碧娥

摘 要：小学数学教学活动的开展，对于学生在数学学科上的成长与发展有着极其重要的作用，在实际教学过程中，主要遵循一切以学生为出发点这一原则，制定相应的教学目标，编制相应的教学计划。心理学在小学教学过程中的应用，能够帮助教学工作者从心理层面了解学生，从而使教学工作的开展更具针对性，能够有效提升小学数学教学质量。

关键词：心理学；小学数学；教学质量

一、小学数学教学发展现状

1.学生缺乏学习兴趣

对于大多数小学生而言，尤其是低年级的学生，在数学学科学习上，缺乏足够的学习兴趣。他们年纪往往较小，在学习过程中好玩好动，很难长时间将注意力集中在课堂学习过程中，而数学学科的知识学习涉及许多公式、数字的计算，这对于小学生来说是极为枯燥的。他们恰好处于一个比较喜欢新奇事物的年纪，在数学学科学习的整个过程中，注意力难以集中，同时也不愿意对知识进行深入探究。

2.学生学习缺乏主动性

现阶段，在大多数学校内，学生的学习往往处于一种被动状态，在整个学习过程中，学生缺乏足够的求知欲，被动地接受教师传达的信息，知识的获取并不是自身主动的结果。对于这个年龄段的学生来说，他们的年龄太小，对于这个世界的许多东西都处于一种好奇的状态，求知欲原本是十分强烈的，这个特点可以从学生喜欢提问这个习惯看出来。但在实际教学过程中，教师往往将知识强行灌输给学生，容易让学生厌恶学科知识的学习，对与学科相关的内容，不愿意主动去了解。

3.学生与教师之间的交流沟通较弱

在整个学习过程中，师生之间的相互交流是实现教学目标的重要环节。一直以来，我国的教育理念都受到儒家思想的影响，教师与学生之间的地位不平等。低年级的小学生，年龄较小，在和教师相处的过程中，容易产生畏惧心理，在整个学习过程中即使有什么不懂的地方或有什么想法，也不敢和教师交流沟通，这一现象的存在，不仅阻碍了学生自身的学科学习，同時对小学数学教学活动的开展也产生了许多不利影响。

4.学生缺乏足够的动手能力

小学阶段，在开展低年级的数学教学活动过程中，教师往往通过实际操作让学生真切地感知到数字，从而加强学生对数学学科中有关数字、公式的理解，因此，整个学习过程中，对学生的动手实践能力也提出了一定的要求。现阶段下，大多数小学生是独生子女，在家备受宠爱，很少动手实践，所以其动手能力较弱。这就造成学生在实际教学过程中往往很难跟上教师的上课步伐，从而影响其学科学习。

二、心理学在小学数学教学中的应用策略

心理学在小学数学教学中的应用，主要是利用心理学的特点和作用，分析学生在整个学习过程中的心理特点，从而有针对性地制定相应的教学目标，编制相应的教学计划，促进学生的学科知识学习，有助于小学数学学科教学目标的实现。实际上，心理学在小学数学教学中的应用从很早就已经开始，并且涉及面较为广泛，只是人们缺乏对其的感知。心理学在小学数学教学中的应用，对于小学数学教学活动的开展有着极其重要的作用。下面，将主要从以下几个方面分析心理学在小学数学教学中的应用。

1.多媒体教学在小学数学教学中的应用

多媒体教学的应用，实际上也是心理学在小学数学教学中的应用。处于这一年龄段的小学生，在整个学习过程中，很难在课堂教学过程中保持注意力集中，由于具备较强的好奇心，所以，比较喜欢新奇、动态的事物。多媒体教学正是抓住学生的这一学习特点，对小学数学教学目标的实现做出了相应贡献。

2.积极开展相应活动，加强师生之间的交流

小学生与教师之间的年龄差距，不仅仅表现在直观的数字方面，还表现为两者对三观的认知不同，对于同一事物的价值观不同。双方彼此之间的不了解，或教师了解学生，学生不了解教师，都会造成学生极易畏惧教师，从而在实际教学过程中不愿意和教师进行相应的交流沟通。根据心理学的特点，为了加强师生之间的交流，教师应积极组织开展相应的课外活动，加强彼此双方之间的了解，消除学生对教师的畏惧感。

3.情境教学法在小学数学教学中的应用

小学生年龄较小，接触的事物较少，理解能力也较弱。在整个数学学科学习的过程中，学生主要是借助自身的理解能力，了解题目表达的意图，从而运用正确的学习方法，学习相应的知识技能。情境教学法在小学数学教学中的应用，主要是为了培养与提升学生的理解能力，让学生在教师创设的不同情境下学习相应的学科知识，一方面，促进了学科知识记忆；另一方面，不同情境下的学科知识学习，比较容易满足学生的好奇心，有助于激发学生的学习兴趣。

一直以来，如何有效提升小学数学教学质量，是众多教学工作者极为关注的问题。小学数学教学活动的开展，与学生本身的学习特点有着极其密切的关联，因此，心理学在小学数学教学中的应用，能够有效地提升小学数学教学质量。

参考文献：

[1]李凤琴.利用数学教材中的“问题情境”，激发学生的求知欲望[J].考试周刊，2012（76）.

[2]张小玉.运用心理学提高小学数学教学质量探讨[J].教育，2016.

编辑 赵飞飞endprint