校园“科技模型创新工作室”创建设想

胡向科

摘 要：科技模型创新工作室要突出“科技模型”这一主题，布局装饰中融入各种模型元素以体现其鲜明的特色，合理地规划好区域并赋予它多种功能，以满足师生开展教育教学、竞赛训练、展览参观等多种需求。

关键词：科技模型；创新工作室；特色；功能；布局

科技模型教育以开展科技模型活动为主要载体，在学生亲身经历模型制作、调试和训练的过程中向学生传授科学知识和基本技能，培养学生崇尚科学精神，形成科学的思想方法，最终为提高学生的科学素养服务。而科技模型创新工作室作为科技模型教育的场所，是学校开展特色教育的重要窗口，也能体现学校科技教育和素质教育的成果。

以科技模型教育为特色的学校可以立足于科技模型的办学特色和实际，以发展学生核心素养为逻辑起点，创设融学习内容、学习特征和先进技术于一体的学习情境，积极创建科技模型创新工作室，促进学生创新精神和实践能力的提高。

一、设计理念

科技模型创新工作室是为了孩子们开展各种模型设计、制作、训练而建立的一个活动场所。工作室内将配有相关的器材、课程设计和相应的训练赛道，并通过精心设计、装饰，将工作室布置成一个融教育教学、竞赛训练、展览参观为一体的科教环境。因此，科技模型创新工作室的设计理念就是要突出“科技模型”这一主题，布局装饰中融入各种模型元素以体现其鲜明特色，并赋予它多种功能以满足师生开展模型运动的各种需求。

1.工作室主题

工作室主题就是学校拓展性课程中最具特色的“科技模型”。模型中有海、陆、空多种类别，我们可以根据不同的模型，组建不同的主题模型创新工作室：海模创新工作室、陆模创新工作室、空模创新工作室。

当然，并不是说必须要把科技模型创新工作室具体细化成多个工作室，不同的学校还得根据学校实际加以选择和建设，有条件的学校可以细化建设成多个主题工作室，条件不具备的学校可选择建设上述之一，相信也能體现其科技模型的主题和特色。

2.工作室特色

（1）装饰设计，有趣而适度

科技模型创新工作室的最大特色就是采用各种模型作为室内装饰的要素，室内配有各种模型训练赛道和模型器材，师生可以在这样的氛围中开展关于“科技模型”的教育教学和竞赛训练等活动。当学生走进工作室后，这样的装饰设计和器材配备可以让他们第一时间感受到科技模型的神奇和魅力，更好地激发学生的好奇心和探索欲，调动学生动手动脑的积极性。

“我是航海小能手”——海模创新工作室以“船形课桌”为特色，突出“海模”这一主题。室内装饰以大海为主基调，训练区配有海模专用训练水池，配备各种海模器材和相关图书。

“我是赛车小能手”——陆模创新工作室以“车形课桌”为特色，突出“陆模”这一主题。室内装饰以道路、地形、地图为主基调，训练区配有陆模专用训练赛道，配备各种陆模器材和相关图书。

“我是飞行小能手”——空模创新工作室以“飞机形课桌”为特色，突出“空模”这一主题。室内装饰以蓝天白云、飞机火箭为主基调，训练区配有空模专用训练场地，配备各种空模器材和相关图书。

（2）区域划分，分明而互通

科技模型创新工作室的室内空间按功能要求可以规划为：教师区、组装区、训练区、展览区和器材区共五大区域。这五大区域功能明确，同时它们犹如一个不封闭图形，互相联通并可向外延伸。如，我们的训练场地可能是在教室内的训练区，也可能在教室外，甚至是校园内外。

（3）目标层次，螺旋而上升

孩子的潜力是无限的，我们可以打破年龄限制，根据孩子的自身能力将学生组成基础级和提高级，每队都有海模、陆模、空模等几个板块。工作室内贴有阶段性目标，提高级成员是在经过基础训练之后选拔而来，队与队之间的活动水平与要求呈螺旋而上升，不同年龄段的学生都能接触到不同水平的模型。

3.工作室功能

（1）教育教学功能

育“人”：在创新工作室中，通过接触模型让学生关注自我、自然、社会、科技、文化等，渗透理想教育；通过尝试、失败、再尝试、成功，渗透挫折教育，同时培养学生坚忍的意志。

育“才”：在创新工作室中，学生可以了解海、陆、空、天、建等模型的一些基本知识，增长见识并提升自我；在制作、调试和使用中，可以培养学生的动手操作能力，形成技能并展示自我。

（2）竞赛训练功能

为了培养竞赛型精英，我们可以在工作室内设置相应的训练区（有海模水池、车辆赛道等），所以工作室也应该有竞赛训练功能。在工作室内，师生可以开展各种模型的竞赛训练--静态的组装和动态的操控，可以让学生将“玩”中学到的知识和技能学以致用，同时让有天赋的孩子在模型上形成一技之长。

（3）展览参观功能

在创新工作室内设置荣誉墙、展示架，将学生参加竞赛所获的奖杯奖牌挂上荣誉墙，将学生制作的各种静态模型作品放进展示架。创新工作室还将定时对全校师生开放，师生可以自由、有序地参观模型工作室，感受科技模型的神奇与魅力。同时，工作室也定时对外开放，以便让校外感兴趣的领导、来宾、爱好者了解科技模型以及我校科技模型教育教学和竞赛训练的开展情况，从而形成辐射作用，吸引更多爱好者投入科技活动。

二、建设布局

科技模型创新工作室以教室为单位，功能区域规划要求合理，室内装饰设计要求特色显著，适宜其功能充分发挥。

1.区域划分

科技模型创新工作室的室内空间按功能要求可以规划为：教师区、组装区、训练区、展览区和器材区共五大区域。五大区域功能如下：

教师区——在这个教师讲课的区域内，授课教师可利用现代教育技术设备向学生展示科技模型的奥秘，教师还可以示范演示各种模型的制作和操控方法。

组装区——科技模型教育教学活动强调学生的动手能力培养，需要学生利用各种不同的器材和零配件组装成完整的模型作品。组装区主要以带主题特色的工作桌为主，方便学生器材的放置和学生动手组装。

训练区——训练区域为学生配备了各种比赛专用的练习场地，如海模水池、车辆赛道等，以便学生在完成静态模型的组装后到相应的场地中进行动态的操控练习。

展览区——科技模型创新工作室的展览区可以分为两个小区块：荣誉墙和展示架。我们可以将学生参加竞赛获得的奖杯奖牌挂上荣誉墙，也可以将学生的各种静态模型作品放进展示架。荣誉墙和展示架的设置可以供人们展览参观，以便了解学校模型运动开展的情况。

器材区——展示架下面可以做柜子，以便师生存放各种各样的模型器材和工具。

2.装饰设计

科技模型创新工作室室内的装饰设计力求使用各种富含科技模型的元素体现特色，如使用特殊形状的课桌（船形课桌、车形课桌、飞机形课桌）和与主题相应的天花板、墙面、地板的装饰，以便烘托整个模型工作室的科技氛围，更好地调动学生的积极性。我们还可以在工作室的墙壁上贴一些关于科技模型的科普知识画报，学生可以通过阅读和学习掌握更多课外知识，拓宽知识面。

编辑 任 壮endprint