简析小学语文教学中的国学元素

荀春莲

摘 要：国学经典内容博大精深，是古代圣贤智慧与思想的结晶，包含着优秀的传统文化。在小学语文教學中融入国学元素，不仅是当今素质教育的要求，同时也有助于中国民族传统文化的弘扬。除此之外，将国学元素渗透到小学语文教学中，还能提高学生的身心健康，为学生的全面发展奠定良好的基础。

关键词：小学；语文教学；国学元素

小学语文学科和国学之间有着千丝万缕的联系，国学是中华民族精神的表现，同时也是中华文明的载体。在小学语文教学中渗透国学元素，不仅可以培养学生的社会责任感，还能培养学生的民族自豪感和爱国主义精神。本文在此基础上，就如何在小学语文教学中应用国学元素展开论述。

一、在小学语文教学中渗透国学元素的重要意义

1.培养学生的社会责任感

小学生的身心正处在快速发展阶段，性格、品质都尚未成型，在这一阶段对学生进行国学教育，不仅可以让学生了解到我国博大精深的国学文化，还能陶冶学生的心灵，塑造学生健全的人格，培养学生的社会责任感。在小学语文教学中，语文老师可以将孔子提出的“修己以安人”“仁者爱人”等思想传递给学生，帮助学生树立健康的理想目标。还可以将范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以及“国家兴亡，匹夫有责”等思想观念传授给学生，加强对学生健康人格的培养，同时帮助学生树立社会责任感，这对学生身心健康发展具有十分重要的意义和作用。

2.培养学生的民族自豪感和爱国主义精神

我国是一个文明古国，有着上下五千年的悠久历史，给人类和世界的发展创造了优秀的民族品德和辉煌文化。譬如我国的四大发明，既造福了本国人民，也造福了世界人民。改革开放之后，我国再一次傲然屹立于东方。我国的文化发展和民族历史是任何一个国家都无法比拟的。在小学语文教学中渗透国学教育，可以培养学生的民族自豪感和爱国主义精神，让学生以自己身为中国人而骄傲，同时也能激发学生为了民族和国家发展而努力、献身的精神。

二、国学元素在小学语文教学中的渗透策略

1.故事熏陶

我国有着五千年的悠久历史，在这五千年的历史长河中，留下了无数的经典故事，这些故事将中华民族的传统美德有效彰显出来，历久弥新、代代相传，浓缩了很多为人处世的智慧。小学语文老师可以在教学过程中给学生讲述这些故事，利用这些经典故事对小学生的精神进行熏陶，培养学生的人际交往能力、创造力和想象力。比如孔融让梨、孟母三迁的故事，语文老师可以每天利用上课之前的几分钟或者课间时间给学生讲述这些故事，激发学生对传统文化的学习兴趣。在故事讲述完毕之后，语文老师还可以让学生结合自己的理解谈一谈自己的心得和感悟，从而培养学生良好的阅读习惯。小学生的知识面比较狭窄，但是思维十分活跃，语文老师用这些有趣的国学故事熏陶学生，不仅可以培养学生良好的学习习惯，同时也能帮助学生塑造健全的人格，从而促进学生全面健康发展。

2.经典诵读

诵读是一种良好的学习习惯，古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”可见诵读的重要性。在小学语文教学过程中指导学生诵读经典，不仅可以培养学生的阅读能力和语言表达能力，同时还能提高学生的语文素养，丰富学生的人文底蕴，这对学生写作能力的提高也具有十分重要的意义和作用。除此之外，指导学生诵读经典，既可以增加学生的识字量，同时还能开阔学生的视野，培养学生的语感。小学阶段的学生正处在记忆力的黄金时期，在这一阶段指导学生诵读经典，与学生的智力特点和年级特点完全符合，也符合语文教学规律。诵读经典可以让学生对诗文中的情感有一个更好的感悟，同时还能引导学生对诗文中的意境和形象有一个更好的感悟。

3.名胜游历

国学经典中有很多名胜古迹，古人圣贤通过对这些名胜的描述，表达自己对祖国山河的热爱之情。因此，小学语文老师也可以利用周末或者节假日的时间，组织学生参观名胜古迹或者历史博物馆，带领学生出去游历，以此开阔学生的视野，给学生创造一个良好的学习环境。名胜古迹不仅可以让学生开阔眼界、增长见闻，还能将学生对祖国河山的热爱之情充分激发出来。小学语文老师要认识到这一点，并对其进行深入的研究，适当组织学生游历名胜，并将自己的游历心得写成一篇作文，推动素质教育的深化改革，促进学生的健康成长。

综上所述，在小学语文教学中融入国学元素，不仅可以塑造学生健全的人格，还能帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的社会责任感和爱国主义精神。小学语文老师要对此加以重视，在教学过程中注重国学元素的渗透，从而提高学生的人文素养和综合素养，为学生的健康、全面和可持续发展奠定良好的基础。

参考文献：

[1]仲毅.培养小学生诵读国学经典兴趣的路径探索[J].人才资源开发，2015（10）：18-23.

[2]魏晓辉.浅谈国学经典教育对小学语文教学的意义[J].中国校外教育，2015（21）：20-22.

编辑 任 壮endprint