浅谈环艺专业的色彩构成教学实训改进

张丽

摘 要：色彩构成是艺术设计类专业各方向的重要基础课程，能培养学生驾驭色彩的造型表现能力，环境艺术设计专业不同方向的实训进程中对色彩造型基础能力有很强的依赖性，同时也深受实践环境和条件变化的影响，色彩构成课程的教学实训应跟随时代步伐而作出适当改进以适应不断发展变化的实践环境和学生学情，笔者认为色彩构成教学实训中应当培养学生的设计意识、更主要的是改进作业形式。

关键词：环艺专业；色彩构成；教学；实训；改进

中图分类号：TU238.2-4 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）24-0211-01

色彩构成是艺术设计类专业各方向中共同的的重要基础课程，主要培养学生驾驭色彩的造型表现能力和基本的设计意识。作为“三大设计构成”的内容之一，色彩构成历来在美术和设计类专业的教学中都受到重视，可以说，色彩构成对设计师能力的提升有潜移默化地影响、笔者在工作中能时时体会到这一点。环境艺术设计专业中不同方向的实训进程对色彩造型基础有很强的依赖性，但同时也深受行业实践环境和材料、工艺等条件变化的影响；笔者认为，环境艺术设计专业的色彩构成教学实训应紧密结合后继专业课程中的实践特点、结合专业中的工艺、材料等条件，以紧跟时代步伐的态度来对色彩构成基础课程作出适当的改进，从而适应不断发展变化着的实践环境和学生学情。过去，色彩构成早已有成熟的教学流程和大量实例，教师授课较为轻松，学生作业亦有模有样，但随着时代的发展，色彩构成课程原有的教学模式在信息化的新背景下已经显露出了苍白，需要作出一定的改进。

一、当前色彩构成课程教学中所存在的主要问题

色彩构成课程是一门经典的老课程，包括笔者在内的数代艺术设计类专业教师都是在一些经典、典型的教法之训练下锻炼出来的，传统教法是从基本理论讲述到观摩优秀作业实例和设计作品，同时参照教材分阶段进行作业练习。作业内容循序渐进、步步为营，在造型创作中需要认真构思草图、绘制线条，再用不同笔触仔细调配、填涂水粉颜色，力求图画精致、色彩到位并做到卷面整洁，笔者从这样的基础训练中曾受益良多。但在文化和价值观多样化、信息技术高度发展的今天，学生们很难像笔者这辈人那样集中精力学习、精心绘制色彩作业，这种趋势近年来在高职层面学生中越发明显；常见的课堂情形是，教师讲授基本理论、解析优秀范例，学生基本没有兴趣、更專注自己的手机，作业时学生无须老师提供范例、自己用手机上网找参考再依样画几个就交差了。几周教学下来，表面上教师教学已尽责、学生大多也有拿得出手的作业，但仅停留在临摹或临摹加稍改的层面而已，大多数人并未感觉真正学到了什么，而且更不能理解色彩课程所学者与后继专业课程的实践有何必然联系。在人们获取信息的方式发生改变的信息化社会新形势下，色彩构成课程原有的教学方法自然应该也必须做出一定的教学改革来适应新情况。

二、环艺专业的色彩构成教学当培养设计意识

当今的青年学生很难系统的理论知识产生兴趣，他们更喜欢新奇事物，喜欢短平快，故在色彩构成教学中基本理论的讲授时间当减少，但应将理论精髓和思路融会贯通于实训中。传统的色彩构成作业要训练对比、调和、推移、透叠、主题创作等名目，现在和今后教学中仍需进行，但教师可结合专业实践来教学，并培养设计意识。以对比名目为例，简单地对学生讲授强对比、中对比、弱对比、补色对比等名词作用不大，但以家装、园林景观项目设计中的不同颜色和材质的搭配组合为例进行辅助作业，则可以让学生们直观地明白对比的重要性，让学生们知道自己现在之所学在将来实践中的重要作用，而且作业可以改为室内、园林景观等图形形式。学生们大多是遵照自己兴趣所申报的专业，结合环艺专业的实践形式来设置作业、从中培养设计意识，可以树立具象的目标，增强学生学习本专业课程的兴趣和信心。

三、环艺专业的色彩构成教学当改革作业形式

长期以来，各个艺术设计、美术专业的色彩构成作业都是用水粉颜料画在纸面，但在环艺专业教学中，因为马克笔手绘技能已经成为了本专业中重要的流行技能，因此色彩构成作业除了保留原有的绘画、水粉调色填色形式外，也不妨作出一些改革，可选择使用大量不同颜色马克笔来完成作业，主要是考察学生迅速选择色彩并有效搭配运用的能力；还可以用不同颜色布块、不同颜色和材质肌理的纸、装饰材料边角料等进行粘贴拼图并使用各种马克笔、金色银色笔进行勾绘和点缀，制作既符合本专业的实训特色、又具有强烈装饰效果的色彩构成作业，将色彩构成不局限于平面范畴，走向立体、材质化的世界中，等等。改革色彩构成的作业形式，能对学生学习环境艺术设计专业后继课程有所启发。

四、结语

色彩构成在环境艺术设计专业中的基础地位是毋庸置疑的，但在新的学情等时代背景下，色彩构成教学实训中应该作出适当改进，重在培养学生的设计意识，改进作业形式。笔者的意见当属一家之言，有不当之处将在今后教学中加以改进提高。

参考文献：

[1]王可.浅议色彩构成课程教学中的常见问题与应对解决办法[J].读书文摘，2016（23）.

[2]王可.浅议平色构成课程教学与设计专业课程的衔接——以视觉传达类专业为例[J].大众文艺，2016（14）.endprint