初中英语新时期教育的创新思路和发展策略

纪云

摘 要：随着新课改的到来，我国初中英语教学进行了多方面改革和创新，不仅形成了全新的教学思路，还普遍运用一些现代化的教育方法，整体教学效率有了相当大的提升。在新时期的英语教学当中，很多传统的教学思路难以迎合当前的教学发展，需要迅速转变这样的教学模式，实现深层次的教育发展。

关键词：初中英语；创新；发展

一直以来，初中英语属于我国的核心教育内容之一，但是在传统的教育模式当中，教师所采用的教学方式都是过于一致的传授式教学模式，这样的教学模式与学生的学习能力培养有着很大冲突，导致学生英语素养难以得到切实提升。初中英语在新时期的教育当中，应当以学生为主体，根据学生的学习兴趣，科学设置各种教学思路，使整体的教学效率得到全面提升。同时，对于阅读教学和写作教学，还需要将二者充分结合，使它们能够迎合当前读写一体化的教学发展趋势，带动学生学习效率的有效提高。在新时期的初中英语教学中，教师可以着重对教学思路进行实时创新和发展，逐步优化整个教学过程，进而使教学处于较完善的发展状态。

一、初中教学新时期教育的创新思路

1.读写结合，实施综合型英语教育

在新时期的初中英语教育当中，传统的传授式教学模式已很难切实迎合学生的学习趣味，而其学习效率也呈现出严重下降的状态。通过对其进行合理分析，可以明显发现传统的英语教学将写作和阅读教学完全区别开来，如，在学习关于“fruit”的对话时，教师会将一部分英语对话展示给学生，如“What fruit you like，how about apple，or bananas？”“I prefer like orange.”接着教师会要求学生按照这样的对话形式进行实时对话，而不会过多要求他们进行写作，尤其是学习其中的一些优秀对话，并加以切实地运用，而学生由于缺乏良好的写作认知，进而呈现出严重的写作问题，与当前时代教育当中的综合素质教育有着一定的冲突。为了切实改变这样的状况，教师应当切实开展新时期的教学模式，采取读写结合方式，实施综合性的英语教育。教师可以要求学生在阅读的基础上，深层次地进行记忆，逐步掌握其中的英语内容，一些时候还可以按照章节主题设置一部分写作主题，鼓励学生积极写作，逐步锻炼学生的写作素养，切实培养学生的英语写作能力。

2.情景化教学，推动学生学习效率的提升

新课改到来以后，我国的初中英语教学模式进行了多方面完善和改革，很多传统的教学方法已然不再具有太大的适用性。在现代化教学中，教师应当积极开展情景化教学，鼓励学生在一定的英语情景中深层次学习，并培养自身的英语语感。开展情景化教学的过程中，教师可以采取多媒体视频作为引导的主体方向，吸引学生积极主动地进行英语学习，并培养他们的英语交流意识，使他们的综合素质逐步得到切实提升。开展情景化教学的过程中，教师应当注意情景化教学的本质化含义是鼓励学生在一定的英语情景中，充分激发自身的英语学习意识，进而深层次地培养英语交流能力。

二、新时期初中英语的发展策略

1.小组合作学习的实践创新

小组合作学习属于新时期的主体英语教学模式之一，其对学生的主体性有着相当高的重视程度。在具体的实践过程中，教师可以优先对学生进行分组，根据他们的英语综合能力水平进行分组，尤其是基础的阅读能力。比如，教师可以按照小组布置不一样的阅读任务，然后由学生进行组内阅读。一些学生必然会出现发音混淆的状况，可以由组内的优秀学生进行协助，帮助他们改正当前的阅读习惯。同时，对于一些较复杂的英语问题，教师也可以实时鼓励学生，如进行相应的实践，通过小组的努力积极解决相应的问题。

2.情景教学的综合运用

开展情景教学的过程中，教师可以首先为学生创设一部分教学视频，然后使学生可以根據教学视频产生相应的英语学习感知。如所学习的英语内容涉及“animals”，则可以将视频主题设置为各种各样的动物，然后用英语阐述所有的动物，并表达它们的有趣之处，使学生能够被视频当中的内容充分吸引，并进行独立自主的学习和思考。教师也可以带领学生进行相应的学习情景，然后用英语知识进行相应的对话。如“Do you like this monkey？”“Yeah，I think it is very cute.”通过这样的情景对话模拟，使学生的英语交流能力能够得到切实提升。

总而言之，在新时期的初中英语教学过程中，教师应当根据学生的学习兴趣，积极创设一些鲜明有趣的教学方向，并以此为基础进行深层次实践，促进整体教学效率的提升。

参考文献：

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[3]李苏.探索初中英语交际教学方案的思路构建[J].考试与评价，2014（6）.

[4]张晓华.探究初中英语课堂教学创新能力的培养[J].中学生英语（初中版），2014（5）.

编辑 孙玲娟endprint