《大自然的神奇形状——树叶贴画》教学设计

杜丽

秋天来了，清凉的秋风扫过，往日茂盛郁葱的树木都换上了新的盛装，色彩丰富，绿色中夹杂着或红、或黄、或红黄相间的颜色，向人们呈现着一种独特的、斑斑驳驳的大自然的美。他以另外一种形式的美来诠释他生命的意义。

一、教学目标

1.通过去野外欣赏及采集树叶，培养学生的观察能力和审美能力。

2.掌握树叶贴画的制作方法、技巧，通过创作的兴趣激发学生的创造性思維和意识。

3.培养学生自己动手实践的能力以及合作的意识。

二、学习目标

1.知识目标

（1）学生通过收集、整理、加工资料，初步学会科学探究的一般方法，并进一步掌握获取课本以外的知识的方法。

（2）在以后的日常生活中，多去发现身边的美，提高自己的眼界，激发创造性思维的能力。

2.情感价值观目标

（1）学生通过了解树叶的相关理论知识，逐渐形成热爱自然、热爱生活、保护环境的意识，并能自觉地在大自然中体会到美感给人们带来的丰富多彩。

（2）在自主探究的活动中培养兴趣，激发想象力和创造力。

三、教学重点

1.根据树叶不同的形状创作树叶贴画作品，培养学生动手动脑的能力。

2.在大自然中体验生活，感受生活，感受美的存在。

四、学生分析

初中学生由于刚刚步入中学校门，好奇心强烈而且积极活泼好动，他们有很强的观察能力和动手实践能力，想象力也比较丰富，经过教师的引导和带动，能够大胆地创作出理想的作品。

五、教学用具

压制好的树叶多种，每一种树叶多张，双面胶、胶水、剪刀、16开卡纸（白色或有色卡纸）。

六、学习准备

1.树叶的收集

带学生去树林之中，让他们以自己独特的审美眼光来欣赏自然，寻找他们眼中最美的树叶。

2.树叶的处理

将收集回来的树叶进行分类及整理，抚平后（也可以根据需要将树叶摆出自己想要的形状）夹在书中压平，待其失去水分变成干叶后即可使用。

七、学习过程

（一）引趣联想

1.教师展示事先做好的树叶贴画作品给学生看，引起学生主动学习的兴趣，学生受到强烈的感染并获得了美的享受。

2.教师乘机设问：我们收集的树叶形状各种各样，根据树叶的形状展开联想，看看它与生活中哪些物体的形状相似，或者与物体的某一部分相似。

（二）观察探究

1.运用这些树叶你能拼贴出哪些有趣的画面？

2.引导学生总结出树叶贴画的制作方法及步骤。

（1）构思设计画面，可画出构思好的草图，草图要简洁、概括。

（2）干叶失去水分易碎，所以拼贴时要小心轻拿。

（三）评价提高

展示学生作品，小组之间相互交流、评价：说说自己小组作品的创意及哪里最满意；评价其他小组的作品有哪些地方值得学习借鉴。通过自评、互评的环节，拓宽学生的创作思路，发展学生发散思维及创造表现的能力。

八、课时安排（1课时）

九、学习流程图设计

十、教学反思

在体验中学习，在创作中感受成功和喜悦。整个创作活动并不是在课堂上，其实在树叶的收集过程中，学生已经在构思、设想、在有目的地寻找，这才有了课堂上学生的活跃、积极参与，才有了很多优秀作品的产生。通过树叶的采集、整理到树叶贴画的制作过程，既培养了学生丰富的想象力、创造能力，激发了学生的创作激情，又在掌握相关知识的同时对学生渗透了热爱大自然、热爱家乡、保护环境的教育，培养了学生探究及合作精神，更使学生体验了成功的愉悦。

编辑 张晓婧endprint