浅论武术散打教学

王战利

摘 要：武术散打是一种对于综合性要求较高的防攻技术，在教学过程中需要考虑的因素较多，因此，进行教学方法改进研究进展较为困难，需要建立在实际的环境中进行研究。本文针对武术散打教学中存在的问题以及解决对策展开分析，希望能够为相关工作人员提供参考。

关键词：武术散打教学；教学现状；问题；策略

隨着时代的进步，国家对传统文化传承和发展的重视程度不断增加，我国各校不断发展武术散打课程，使更多的学生能从根本上了解传统文化，为传统的中国武术文化做自己的一些贡献。武术散打教学研究的主要目的就是强化武术散打教学中存在的不足之处以及武术散打教学中潜在的问题，使得武术散打发挥实际的作用。

一、武术散打教学概述

散打做为中国武术文化的一种搏击类格斗运动，是以武术运动对抗的传统形式，在武术运动中武术散打是武术的精髓。针对学生的思维特征以及对武术散打的兴趣，通过开展武术散打课程可以培养学生的认同感，进而能够实现较好的教学效果。武术散打作为我国民族传统体育的重要组成部分，其中蕴含着深厚的中华文化内涵。武术散打教学中，学生对项目的兴趣爱好与参与热情，以及学生对武术散打项目的认识情况，将会成为影响教学效果的重要因素。学校要针对学生的兴趣爱好调整教学方法，大力提髙武术散打项目的魅力。

二、武术散打教学现状及其存在的主要问题

（一）缺乏全面的课程规划。课程目标的定位，一方面要结合武术散打项目的特点，另一方面也要根据学生的身心、发展特点。由于在武术散打教学中，教师在课程教学中对课程目标分级执行不明确，没有认识到学生在年龄、性别、接受能力、理解能力、学习时间等方面的差异，与此同时，当下各高校对于武术散打的教学交流太少，使得教学的效果不能直观的展现。教师在制定教学技术的时候通常都是按自己的想法进行安排，缺乏对课程内容和目标设定的科学规划。

（二）相应的武术散打硬件设施不完善。部分学校在武术散打教学硬件设施方面的设置和投入量方面，存在明显的不足，武术散打中有很多技战术的练习容易因场地设施受到限制，在训练场所没有护具和垫子等防护措施，加之场地等的限制很有可能造成学生的运动损伤，导致在内容设置等方面存在较大的局限性，难以营造一个良好的武术散打教学环境。

（三）学生的学习积极性不高。在课堂上，由于部分学生怕吃苦，学习存在盲目性，缺乏主动性，没有树立正确的学习态度，训练效果也不能明显。加之教学内容设置不符合学生的实际需求的显现象较为普遍，导致难以调动学生的积极性和主动性，容易出现老师教的和学生上课经常练习的内容并不是学生最感兴趣的问题。尤其是长此以往，就会严重影响学生的学习热情，导致学员流失。

三、武术散打教学改进策略

（一）正确认识和对待武术散打。实行实行立体式多元化的宣传策略，通过讲座、培训和表演推广等形式对武术散打进行推广，使学生对武术散打形成客观的、科学的认识。与此同时，由于我国的武术散打是具有强烈民族文化和民族传承特征一项强身健体的运动，教师作为优秀文化的传播者，应该在积极推广和传授武术散打课程方面做出积极的努力，通过加强对学生兴趣的培养，提高学生对武术散打课程的认可程度，鼓励学生通过自己的学习实现对文化的发展和传承。总而言之，武术散打的发展需要学生、教师和校领导正确的认识到武术散打的意义，不断发展和促进武术散打教学和发展。

（二）武术散打教学的改进。术散打教学的改进包括教训方式、教学内容、教学方案等方面的改进。1、教学方式上的改进：传统的教学方式主要包括视频播放等手段，在改进教学方式方面，教师可以利用多媒体进行动作演示的播放，让学生切身的感受到武术散打的基本动作和训练效果，之后再要求学生根据自身所学的武术散打的技巧以及武术散打的基本动作进行动作连贯性训练，并且通过反复的练习不断增加学生练习的强度和难度，实现学生自我极限的突破，从而达到提升自己综合水平的目的；2、教学方案的改进：改进教学方案可以在教学方案设计过程中进行，通过对学生实际能力的调查以及学生心理素质的了解，根据学生的具体情况，进行训练强度以及训练项目的调整，确保学生能够通过更加合理的课程安排提升综合实力；3、教学内容的改进：进行改进的内容主要就是在训练过程中以训练为主，理论为辅，在训练过程中进行相应的理论知识讲解，教学内容就是学生进行自由格斗的训练，在训练过程中如果出现问题，学生可自主的向教室请教咨询[1]。

（三）加强硬件基础建设。武术散打训练需要借助相应的配套硬件设备才能得到很好的发挥，所以学院要重视加强场馆建设，提高场馆的利用率，购买先进的教学训练器材。教师不但重视理论教学，还要耐心教授学生如何正确使用训练器材，按照正确的流程和步骤操作，避免学生在训练中受伤。

（四）完善课程评价方式，提升教学效果。科学的评价有利于调动学生的积极性和主动性，也是发现学生学习过程中是否存在问题的有效途径。在进斤行对学生培养的同时也要兼顾对教师的培养，充分考虑到当地学员的年龄、性别和实际情况，通过试验和调查调整评价标准制定出适合当地的全面客观的评价方式。加强的学生对武术散打教学课程效果以及教师综合能力和教学水平的评价，进而提高学校武术散打综合水平。

现阶段我国髙校武术散打专业的建设上仍然在教学硬件设施、教师的教学水平等方面存在问题。在日常的武术散打教学过程中，要积极分析目前教学中面临的问题，完善硬件设施，不断改进教学方式和教学内容，通过采取更加全面的措施提升武术散打教学质量。

参考文献：

[1]许小平.武术散打的教学现状与改进策略浅谈[J].当代体育科技，

2015，15：175-176.endprint