发挥多媒体在小学数学教学中的优势

摘 要：小学数学是小学中最基础的一门学科，也是学生必须要掌握的学科，但是在具体的教学过程中还存在着很多的问题，学生们学习数学的积极性不高，注意力难以集中。多媒体技术在教学中的应用能够显著提高教学效果，提升课堂的趣味性，尤其是在小学数学课堂上的应用效果会更加明显。本文通过分析多媒体的优势来说明选择多媒体教学的具体原因，又深层次地提出了发挥多媒体优势的方法，希望能帮助相关工作者。

关键词：多媒体；小学数学；优势

随着科学技术的不断发展，教育行业也步入了多媒体时代，传统的教学方式不仅枯燥无味还无法提高学生们的学习兴趣，尤其是对于小学生来说，正处于爱玩好动的年纪，课堂上的注意力不容易集中，因此，教师们就需要制定出符合其特性的教学方法，先进的多媒体具有很多优势，生动的音频录像可以吸引学生们的好奇心，使学生集中注意力，还可以活跃课堂上的整体气氛，因此教育工作者应该利用多媒体不断提高学生们的数学整体水平。

一、 选择多媒体教学的原因

传统的教学模式是教师在讲台上讲，学生在下面记，这种教学模式学生和老师之间的互动极少，学生很容易走神。学者们在研究过程中已经发现了传统教学模式的弊端，所以在不断寻找更加有效的教学方法。具体原因如下：

（一） 科学技术水平的进步

自改革开放以来我国的科学技术水平在不断地提升，各行各业都有了巨大的变化，其中教育行业也有了明显的改变。科学技术能够辅助教师进行教学，使教学效果大幅度提升，优秀的教学方式又能使教育出来的学生投身于科学技术之中，这二者是相互联系相辅相成的关系。

（二） 传统教学方式不能提高教学效果

现如今国民整体素质在不断地提高，人们十分重视孩子的学习问题，每个家长都希望自己的孩子能得到更好的教育。但是传统的教学方式只能让学生学习到课本上的知识，无法真正地掌握相关知识并运用，这种教学方式成效很低，无法满足当今社会的发展需求。尤其是数学学科，枯燥无趣，学生们难以理解高难度的数学知识，教师在教学过程中用语言表述也十分困难，利用多媒体进行教学就能够把数学知识转换成有趣的音频动画，使学生们快速理解知识点。这就是我们要利用多媒体进行授课的主要原因。

二、 多媒体教学的具体优势

（一） 直观性

多媒体教学不同于传统的书本知识，很多知识点通过教师制作课件能够将知识点更加直观地展现在学生眼前。比如传统教学方法中教授“几何图形”时，教师首先要在黑板上画出相关的立体图形，或者是用教学道具做出一个立体的图形，这种教学过程繁琐，画图或者制作图形都费时费力，学生在这过程中也无法学习到知识，还浪费课上时间。利用多媒体进行教学就会截然不同，教师可以提前在网上下载或者制作出相关课件，将几何图形制作成三维模式，直观的为学生展现出来，让学生真切体会到几何图形的立体感，多媒体能够将原本十分复杂难懂的知识进行简单转化，提高课堂效率，帮助学生理解数学知识。

（二） 扩展性

传统数学教学中，教师如果想为学生扩展知识，只能进行黑板板书或者是口述，这两种方法都十分笨拙低效，浪费课上时间不说，学生能不能听懂还是另外一回事。利用多媒体教师就可以将想要扩展的知识点提前制作成课件，课上只需要点开为学生讲解就行，一些需要学生记录的问题，教师可以让学生利用课下时间进行摘抄记录，这样能够很好地提高课上效率，学生在面对不同于课本上知识点时，好奇心也会更加强烈，学习兴趣也能在不知不觉中得到提升。

（三） 激发学生学习兴趣

小学生的年龄较小，对于任何事物都有強烈的好奇心，十分容易被外界事物所吸引，耐心也不足，传统教学模式无法时刻吸引学生的注意力，长此以往学生就会对学习失去兴趣。多媒体教学效果就会截然不同，比如在教授应用题时，小明走着去学校需要30分钟，早上7点出门，在走到一半时，突然想起有作业本落在了家里，于是他返回去拿，请问他到学校的时间应该是几点？很多学生在看到这个问题时就已经失去了兴趣，并且觉得十分复杂，但是教师只要利用多媒体进行动画展示，就能给学生直观的展现出题目关系。课件中可以先画一个简单的小人、一个家、一个学校，家到学校一共需要30分钟，用直线标注出来，由于题目中说到小明走到一半才想起，已经用了15分钟，他再返回家又会用15分钟，从家中再出门到学校还是半小时，再将小明用到的所有时间加起来。这样一步步为学生分析，学生很容易就能理解题目并解答。

这种简单的动画趣味无穷，学生看起来也十分直观，并且还能够举一反三，再遇见类似的题目自己动手画一下也能轻松解决问题。教师在教学过程中既轻松还能直接明了地讲授知识，学生也不容易走神，课堂学习效率能够大幅度提升。

（四） 方便学生复习

目前学校为了能够掌握学生的学习情况，经常会利用考试来进行检测，在考试之前教师都会带领学生进行统一复习。传统的教学模式中，教师一般都会利用黑板来为学生梳理知识，但是在黑板上书写的内容到下课就会被擦去，学生在课上进行记录的话注意力就不能完全集中，这样复习效率也极低。但是使用多媒体的话课件能够被保存，在复习的时候教师就能够很快地找出原有的课件进行讲解，这样不仅方便快捷还能真正达到复习的目的。

三、 深化多媒体教学的措施

多媒体教学的优势有很多，但是教师要想真正发挥多媒体的作用，还应该在其他方面做出努力，确保能达到教学效果。深化多媒体教学的优势需要从以下两方面入手：第一，教师需要不断增强对多媒体的运用与掌握能力，多参加培训活动，将自身特点与学生特性进行结合，制作出符合学生整体水平的课件。第二，学校应该大力支持教师的工作，安装先进的多媒体设备，并且定期进行检查和维修，给予教师硬件支撑。学校和教师的共同努力才能充分发挥出多媒体的优势，使得多媒体教学能够顺利进行。

四、 结束语

总而言之，多媒体教学在小学数学教学中具有众多优势，多媒体教学能够提高小学数学的教学质量，增强学生的学习兴趣。多媒体教学推动了新课改的实施，对我国教育事业有着巨大的贡献，教育工作者应该充分注重多媒体教学的优势，利用多媒体不断提高教学水平。

参考文献：

[1]刘秀华.有效发挥多媒体在小学数学教学中的优势[J].学周刊，2017（07）：161-162.

[2]杜娟.如何充分发挥多媒体教学在小学数学课堂的作用[J].中国校外教育，2015（36）：126.

作者简介：

郑林，四川省绵阳市，绵阳市安州区清泉镇小学。