在幼儿园开展趣味“小篮球活动”的实践探索

祁彩君

【摘 要】“趣味小篮球活动”是一项娱乐性、健身性很强的幼儿球类活动，它将普通的小篮球运动与幼儿喜欢的游戏很好地结合起来，符合3～6岁幼儿的身心发展特点，迎合了幼儿爱游戏的天性，让幼儿在轻松愉快的氛围中不但可以掌握运动技能，锻炼身体，而且在趣味小篮球活动中还可以激发幼儿多方面的能力，比如规则意识、合作意识、节奏感、想象力和创造力等能力，是”一举多得”的教学模式。

【关键词】幼儿园；趣味；小小篮球；优势运用策略

根据教育部2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》，在幼儿园体育教育实践中，我们必须始终坚持以健身为主、促进幼儿全面发展的方针，注意通过丰富多彩的体育运动与游戏培养幼儿创新、竞争、合作的意识与能力，促进其自尊心、自信心及抗挫折能力的发展。“趣味小篮球活动”是一项娱乐性、健身性的幼儿球类活动。在全民健身运动的背景下，小篮球活动与游戏相结合，非常符合3-6岁幼儿的生理、心理特征，有利于幼儿园的大面积普及。基于上述认识，近两年我园开展了“趣味小篮球活动教学”的研究与实践。

“小篮球活动”共分活动准备、基本部分、游戏环节、结束放松等四个学习环节，各环节步骤、形式、时间因学习阶段不同而有所变化。在小篮球活动的具体实施过程中，我们主要通过日常生活中的小篮球活动和基本的小篮球活动两大途径来实施。

一、日常生活中的小篮球活动

幼儿小篮球活动离不开日常生活的各个环节。为了加强体能锻炼的强度和密度，在上午区域活动时，我们让幼儿在运动区拍拍球，以发展其手脚协调能力；课间放松活动时让幼儿练习徒手拍小篮球，以增强幼儿的球感。把小篮球活动自然地融人日常生活中，幼儿学得轻松、愉快，使小篮球活动的实施更具生活化。

二、基本的小篮球活动

我园面向全体幼儿的基础上重点开展趣味小篮球活动和趣味小小篮球游戏两块内容。

1.趣味小篮球活动

趣味小篮球活动包含走、跑、跳、平衡、弯腰等基本的动作，在选择合适音乐的基础上，根据音乐的节奏、速度，配以操节口令，把基本动作编排为成套的简单而又富有艺术性的小小篮球操，在趣味小小篮球的创编过程中，我们从以下三方面着手：

（1）选择音乐：音乐作为幼儿小篮球活动的重要组成部分，在创编中是不容忽视的。音乐应符合幼儿小小篮球的特点，应当是节奏鲜明、热烈活泼，有蓬勃向上的感觉。我们收集活泼的儿童歌曲，节奏鲜明强烈的爵士乐、以及一些轻松愉快的音乐等等。例如：节奏鲜明、热烈活泼的乐声响起，幼儿就跟着节奏的快慢来表现小小篮球的快慢。

（2）编排动作：编排趣味小小篮球的动作时，我们先根据音乐的风格设计一些具有该风格的、独特的、小篮球技术动作，把舞蹈动作与小小篮球动作有机的结合，再根据音乐的段落，把动作放在相对应的队形中将它表现出来，给人以活泼、欢快、优美、轻松自如的感受，使幼儿保持挺拔、精神，身体各部位的灵活性得到发展。

（3）运用儿歌：针对幼儿的特点将枯燥的拍球技巧进行简化，并配合儿歌让幼儿将儿歌熟记于心：小手小手拿出来，变成小伞弯起来，小伞放到小篮球上，小篮球宝宝跳起来。

在教学过程中将小篮球技巧儿歌和教师的示范配合指导，一边示范练习一边朗读儿歌，虽然儿歌中的技巧元素并没有全部体现出拍小篮球的技巧，但在此时拍球练习已经不再枯燥，幼儿也有了兴趣，那么拍小篮球中对于手腕手臂的运用也可以利用这种形式满满地渗透。

通过儿歌化教学，幼儿们便能很形象的记住小篮球技巧，走到哪里，将这些儿歌念道哪里，也能激起幼儿学习小篮球的兴趣。

2.趣味小小篮球游戏

幼儿最喜欢的小篮球活动之一，它将体育动作与趣味游戏、音乐游戏有机地融合在一起，以达到小篮球活动的目的。如“对墙拍球”，就是专门用来锻炼幼儿手臂力量的一个游戏，两手都需要一定的臂力，又要相互配合，紧密协调。

三、教学策略的运用

策略一：“交”其友，“激”其趣。

我们积极鼓励幼儿将小小篮球作为“我们健康活动永远的好朋友”，从而达到增强幼儿体质的目的。如开展的边走边拍小篮球活动中，小班幼儿活动的游戏化最能发挥他们的主动性，能激发幼儿的兴趣，并能较快掌握正确动作，提高锻炼的效果。如幼儿高举小篮球手臂走，不能让小篮球掉下来，增强他们的背肌、臂肌和腹肌；模仿各种动作，抱球学“矮人走和巨人走”，可锻炼膝关节及周围的韧带、肌腱，发展腿步肌肉的力量和肌肉耐力；倒退走、学“大象”走、开“汽车”，可锻炼幼儿的平衡能力。

策略二：“探”其法，“究”其趣。

为了提高幼儿的学习热情，我们采用了多种练习法让幼儿练习。如：为了培养幼儿的球感我们采用了站立拍球、闭目拍球、走路拍球、“8”字绕球等方法，来增加幼儿的新鲜感，提高练习的兴趣，使幼儿感觉是在做不同的游戏，而且每个游戏都是不同的、新鲜的、有趣的，从内心喜欢小篮球活动、喜爱小小篮球的游戏，进而自主进行练习活动。

在曲线运球过程中我们创编了“绕炸弹”游戏：幼儿在曲线运球过程中为了避开障碍而采用曲线运球。我们首先给幼儿放置若干障碍物，比喻成炸弹，让幼儿拍球绕障碍物行进，如果人或球碰到障碍物就被炸弹消灭掉了，退出游戏。该游戏增强了幼儿的球感。

在投篮的分解动作过程中，我们和幼儿做“机器人”的游戏，让幼儿把自己想象成一个机器人，来定型动作。这样幼儿本来感觉的单调乏味的练习，变成了快乐有趣的游戏，更乐于、勤于练习了。我们还创编了“坦克大战”做为练习运球的游戏。

策略三：“解”其道，“顺”其趣。

在“原地拍球”过程中，我们就让幼儿先练习简单的动作“两脚并拢在体前拍球”，再递进到“两脚前后分开体侧拍”、“眼看前方原地体侧拍球”，最后到“两脚分开体侧，跟音乐的节奏拍球”。这样幼儿每次只感觉到改变了一点点，难度只是增加了一点点，所以学起来很容易，让幼儿感觉每次新动作只要“踮踮脚”就能完成任务达到目标，对新动作的学习就更有兴趣、更有动力，体会到成功的快乐，增加学习兴趣。

实践表明，开展“趣味小篮球活动”不仅可以为幼儿提供走、跑、跳、投等多方面运动技能的机会，而且能实现健身、启智、育德、培养和发展个性等多方面的教育目标。在小班开展幼儿小篮球运动时，应坚持以丰富多彩的球类游戏为主要运动形式，以增强小班幼儿对小篮球运动的兴趣为主要目的，在促进小班幼儿身体动作发展的过程中引导其参与小篮球活动。对中班幼儿，教师在开展小篮球运动时则应善于设计和组织丰富多彩的挑战性游戏，以提高幼儿对小篮球活动的热情，使其能在快乐的游戏环境中既锻炼身体，又提高小篮球技术。在大班幼儿中开展小篮球活动时，教师要善于设计和组织丰富多彩的富有竞赛性的游戏，以进一步稳定幼儿对小篮球活动的兴趣，提高其小篮球运动技能，同时注重培养大班幼儿的团队合作与团结互助的集体精神。

总之，只要有合适的方法，灵活多变的教学形式和活动策略，幼儿园小篮球教学活动就能取得良好的成效，不但提高幼儿的学习兴趣和身体运动能力，而且对幼儿勇于挑战、勇于拼搏等良好情感培养等都有很大帮助。

參考文献：

[1]谭蕾，冯振杰.小小篮球运动对4～5岁儿童协调能力的影响[J].学前教育研究.2013（09）

[2]林定荣，诸海明.浅析小小篮球运动的适宜开展模式[J].运动.2010（06）

[3]张莉华，叶巍.试析小篮球意识的内涵[J].体育与科学.2009（06）endprint