小学高年级语文教学浅谈

何振燕

【摘 要】文是一门非常贴近生活的学科，小学高年级阶段的语文教学，从字词句段的学习及写作教学，已经初步让学生开始用语文感知和反映生活。如何用形象生动的教学方法使学生感兴趣是目前小学语文教学的一个难题，学生感兴趣了自然而然也就爱学了。

【关键词】语文教学；兴趣；教学方法

通过我数年的教学经验，我发现要教好小学语文的一个重要因素是调动学生的兴趣，启发学生的思维。贪玩，好奇是小学生的天性，教师不能够扼杀学生的这种天性，应该反其道而行之，充分利用小学生对任何新鲜事物都好奇的这种天性，在实际教学中联系实际，做一些必要的模型，充分调动学生的积极性，适当的时候给与学生表扬，这些方法都是行之有效的。下面我就我的经验具体谈谈如何激发学生学习语文的兴趣，如何教好小学语文，希望对广大的教育工作者有所帮助。

一、创新教学方法，让学生喜欢上你

小学生的天性决定了他们不能够长时间的对一件事情感兴趣，很难一直集中注意力，这就需要教师在平时的教学中采用新颖的教学方法，提高学生的注意力，其中游戏教学不失为一种好方法。俗话说得好，“良好的开端是成功的一半”，课前教师如何准备是非常重要的，上课时一个新颖的游戏活动有利于激发学生的求知欲，对接下来的教学充满兴趣。比如，教师在教学开始时可以让几名学生进行词语接龙活动。这样不仅学生的注意力提升了，相应的知识也学下了。这种寓教于乐的方式是最为适合小学生不过了。

二、创新教学方法，激发学生求知欲

在教育教学过程中，注重教学方法的探索，激发学生的求知欲望，使学生的学习更有成效。具体可以从以下几点着手考虑：

（1）注重学生学习兴趣的培养。这样才会使知识对学生的学习更加感兴趣，学生有兴趣去学习，充分激发学生的学习欲望，使学习勤思考，勤学习，不再被动的接受知识，从而真正成为学习的主人。

（2）注重学生学习动机的培养。这样会使学生的学习更加有目标、有动力，学习目标对学生的学习有鼓励和导向的重要作用，因此，在教学过程中，应注重对学生的学习目标的培养，使学生更好的学习。

（3）注重培养学生的竞争意识。充分利用小学生的争强好胜的性格特点，举办以个人或者小组为单位的学习竞赛活动，使学生的综合素质能力得到全面发展。

三、激发学生兴趣，关注学生生活

（1）和學生成为朋友。作为教师本身来讲，除了创新教学方法，不断提高自身之外，另一个重要的目标就是应该关爱学生。那么，如何关爱学生呢？我认为首先做到的就是要和学生成为朋友，关注他们平时的一举一动。可能很多教师认为这是在浪费他们的时间，其实不然，只有教师和学生真正成为朋友，学生才会把自己的真笑话讲给老师听，在遇到困难时才会向老师寻求帮助，老师通过这种方式，了解学生的平时生活，从而制定相应的教学方法，因材施教。

（2）注重学生内心的情感体验。小学生是一个爱虚荣的群体，他们无时无刻地都想着在老师面前表现自己，希望得到老师的表扬。教师在平时的教学过程中不要吝啬自己的表扬，哪怕是学生做了一件微不足道的小事，只要是对的，教师就应该予以表扬，因为这一个小小的表扬学生会努力学习，学生的内心才会真正喜欢你。这样语文教学也就变得轻松愉快了，学生也就爱学了。

四、注重课堂互动，让学生爱上学习

课堂互动的主要意义是可以充分调动学生的注意力，充分发挥师生积极性，这种教学模式可以实现互补性学习，充分发挥了在课堂教学过程中学生的重要作用，实现了以学生为主体，老师为引导的良好教育模式，实现教学相长，师生共同进步发展。在课堂互动过程中，主要有以下两种互动形式；

（1）师生间的互动。师生间的互动包括的内容比较广泛，比如，师生间的问答、讨论，甚至在条件允许的情况下可以进行师生的角色互换，让学生讲课，老师听课，以便于老师更好的掌握学生的学习状态。老师在授课过程中，可以适当“不懂”在学生提出问题的意见或建议时，适当装傻，比如“老师怎么没听懂、不理解，你再细致的讲一遍好吗？”这样不仅使别的同学更加清楚理解问题的答案了，更使提出意见的学生自己对问题的理解更加深刻，在遇到类似问题时能举一反三，更好的解题。

（2）学生与学生间的互动。学生与学生间的互动主要是小组形式的讨论与评价，或者问题答案的争辩。在评价过程中学会倾听别人意见，正确认识到自身的不足，以便在以后的学习生活中改变自己。学生间的讨论与评价使学生在学习过程中学会了如何正确客观的评价他人，学会欣赏他人，学习他人的优点，对学生以后的学习生活有极其重大的意义。

语文课的授课过程，绝不能仅仅只是知识的传递过程，人们常说语文锻炼人的思维逻辑的推理能力，的确是这样的，但我认为最重要的还是老师的授课方式更能锻炼学生的思维，不能让学生“读死书”、“死读书”。通过互动交流的学习方式还可以使学生养成良好的学习习惯与行为品格，使学生更好的成长。

参考文献：

[1]朱永新.《新教育之梦》.人民教育出版社，2002年版

[2] 李镇西.《爱心与教育：素质教育探索手记》.四川少儿出版社，1998年版

[3]（苏）苏霍姆林斯基著.《给教师的建议》.教育科学出版社，1999年版endprint