论述公共体育田径教学中多元反馈教学法的运用

摘要：在体育教学过程当中，合理有效的教学方式能够帮助教师增加教学经验和教学方式，引导学生有效学习，并通过师生之间的信息交流完成体育田径教学目标，完成教学过程中的信息反馈，解决了传统教学模式所带来的弊端。本文主要阐述了多远反馈教学法的内涵，在公共体育田径教学中引入多元反馈教学法的必要性及改教学方法应用的意义。

关键词：公共体育；田径教学；多元反馈教学法

一、前言

随着我国社会经济发展，我国的教育事业已成为多数人重视的发展项目之一，但在体育田径教学中，仍存在许多传统教学方法带来的问题，并严重制约了学生学习的积极性和影响了后期学习的发展。因此，在公共体育田径教学中多元反馈教学法的运用成为当前体育教育事业中教学模式不可缺少的一环，有效的帮助教师提供科学的教学模式，同时促进学生学习，提高学习主动性，从而达到教育与教学双重提高的教育目标。

二、多元反馈教学法的内涵

多元反馈教学法指的是利用多元化的教学方式对学生进行系统创造性的教学，以信息反馈为主，从单方向教学转型到多方向教学，以帮助学生提高知识运用水平和体育发展能力为目标的一种教学手段。在公共体育田径教学中的引入多元反馈教学法有效的帮助学生进行二次学习，并在学习过程当中对学生的学习问题进行纠正、查缺补漏，极大的增加了体育田径教师在教学过程当中的教学质量，丰富了教学方式的途径，成为我国体育教育发展事业当中重要的教学模式之一。

三、在公共体育田径教学中引入多元反馈教学法的必要性

随着我国对教育事业的重视程度越高，体育教学中老旧的教学模式已经跟不上当前的教学潮流，多元反馈教学法在公共体育田径教学中的引入改变了过去传统教学中的“三基”模式，更改了过去的教学方式，极大的表现了信息反馈传递的多元性。此外，体育田径教学过程中体育教师使用多元反馈教学法帮助学生提高学习兴趣，变更了过去“填鸭式”的死板教学方式，改变了传统注入方式的体育教学方法，有效的提高了学生对课堂田径教学的学习效率。

四、多元反馈教学法在公共体育田径教学中的意义

1.激发教学动机，调控教学活动

在公共体育田径教学中，多元反馈教学法的引入提高了学生对学习兴趣的培养，刺激了学生对田径教学的学习主动性，并通过教学反馈作用改变教师对学生单向授课的教学方式。体育教师利用多远反馈教学法有效的调控教学活动，在教学课堂上根据学生的表现情况与体育成绩，进而对学生的学习情况和应对能力进行整体化评估，了解学生现有水平，并根据学生在教学活动中的表现，因材施教，适当的调整教学方法。课堂教学中体育教师对每位学生给出相應的教学评价，并对表现优秀的学生给予一定的表扬和赞赏，对表现不良的同学给予鼓励与适当的意见，进一步的激励学生努力学习，提高对田径学习与练习的主观能动性。

2.优化体育教学管理模式，提高教学管理水平

伴随我国教育事业的迅速发展，目前我国体育教学事业向多元化专业化发展方向进行，多元反馈教学法在公共体育田径教学过程中的引入将田径教学的问题与信息向校内有关管理人员协调反馈，并及时更改原有的体育资源，协调反馈回来的信息，加强田径训练场地管理与维护。同时对建立科学合理的教学管理模式，优化了原有的教学管理模型，提高了体育教学的管理水平做出了不可估量的贡献，并为学生能够的进行顺利的体育学习提供了可靠的教学保障。

3.有效实现体育田径教学中动作技能的反馈

多元反馈教学法体现在多元性的教学方式上，包括了视觉、听觉等教学方式联合教学，在体育田径教学中大大提高了学生分析能力，并从多元的途径上改变了学生的学习途径，使学生处于多元教学环境当中，有效的实现了体育教学的反馈。此外，多远反馈教学法的评价作用最大限度地发挥了教学系统的功能，提升了学生在学习过程中视觉与听觉的调动情形，从外部为学生创造了优良的体育运动体验和感觉。该方法的引入对培养学生学习能力，提高学生对运动练习的分析能力，为培养学生田径学习创造性思维提供了重要的教学理论依据。

五、结语

随着时代的发展，体育田径教学引入多元反馈教学法，更改原来的“三基”理论变为“三论”理论，弥补原先传统教学方法中的不足，有效的提高了体育教学水平，增加了体育田径教学的教学质量，增加学生的综合学习素质，培养了学生创新学习能力。多元反馈教学法的引入对我国体育教育事业的发展具有重要的推动作用，为我国建设社会主义文明社会，提高人民文化水平做出了巨大的贡献。

参考文献：

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[2]张晓鹏.高校公共体育田径教学中的多元反馈教学法的效能探析[J].长春师范大学学报，2016（08）.

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[4]黄赛强.多元反馈教学法在公共体育田径教学的运用[J].体育时空，2015（12）.

作者简介：

刘小利，女，1992年11月，重庆三峡学院，硕士在读，研究方向：体育教学理论与实践。endprint