浅析ERP创业者沙盘模拟企业经营在中职会计专业教学中的作用

唐雅

【摘要】本文从目前目前中职会计教学中存在的问题为入口，通过分析ERP沙盘模拟企业经营项目对学生专业能力、综合能力提高的作用，讲述该项目的重要性和可行性。

【关键词】ERP沙盘模拟 中职 会计专业 教学

一、目前中职会计教学中存在的问题

会计专业作为一门技术性、操作性很强的传统专业，随着社会进步，教学手段和方法也在不断改进中，但是由于多方面原因，任然存在很大的问题：

（1）教学内容陈旧、不符合现代培养综合性人才的职业教育目标。目前，中职会计教学目标任然停留在会计核算基础上，学校教学中以“基础会计”、“财务会计”、“成本会计”等核算类课程为主，主要锻炼学生的日常现金管理、记账、登账、编制报表和报税的基本会计能力。但是对培养学生通过会计信息分析企业财务状况、调控现金流量提高企业效益、通过预测参与企业管理等财务管理的能力并不重视，甚至有的学校直接取消了财务管理等重要课程。这对学生综合会计能力的培养、专业知识的深入学习是非常不利的。

（2）教学枯燥，学生学习兴趣较低。虽然近年来产生了翻转课堂、任务教学法等新兴的教学模式，但是由于会计专业的特殊性，使得在教学中非常有效的教学手段并不多。很多会计专业老师依旧是以讲授理论为主，向学生灌输知识，甚至要求学生死记硬背会计分录、核算方法等，如此一来，很容易降低学生的学习兴趣，打击学生的专业热情。

（3）学生基础差，缺乏实践认知。由于社会上对中职教育的偏见，这些学生多数是初中学习成绩很差、学习习惯很不好的学生，又因为他们基本是从初中毕业后就直接来到学校学习会计专业知识的，对于企业生产运作、岗位要求等一概不知。使得学生在学习中难以理解如资金流动、负债利得差异、影响利润因素等稍抽象的知识，对于后续学习造成困扰。

（4）理论与实践结合度不高，知识接收运用率较低。会计是理论实践联系非常紧密的学科，但是在学校中的学习，只能够学到大量的理论知识，所开设的实践课，也只能是填制凭证、登记账簿、编制报表等，学生对会计实践操作的理解停留在较低层面。

（5）缺乏职业素养和团队协助能力等工作软实力。现代社会需要的人才是综合性的人才，只拥有专业知识就能有饭吃的年代一去不复返了。但是在学校里，学生的学习还是以个体为主，虽然有时候有的课程或教学中也有团队协作的要求，但对学生的锻炼和影响还是非常有限。

二、ERP创业者沙盘模拟在中职会计专业教学中的作用

ERP创业者沙盘模拟是指将4-5名左右学生组成一个团队，分别担任总经理（CEO）、财务总监（CFO）、市场总监（CMO）、生产总监（COO）、采购总监（CPO）等岗位，合作完成一个制造型企业从建厂开始，投入生产到正常运营经历完整的六年模拟企业运营任务。通过完成生产管理、采购管理、营销管理、财务管理、战略管理等方面的任务，使学生充分了解企业的运营流程和业务流程，掌握企业经营过程中不同领域的基本管理能力。

（1）培养学生综合能力。在六年的企业运营过程中，每个团队都要遇到厂房建设规模、销售商品种类、资金筹集方式、广告投放数量等决策问题，也会遇到现金流量计算、借款利息支出、利润核定、财务报表编制等核算内容。在任务完成的过程中，学生的判断能力、逻辑思维能力、及时反应能力等都会得到潜移默化的提高。

（2）集体验、实践、互动、对抗于一体的教学模式，大大提高学生学习的积极性。在教学中，学生通过电脑界面和实物沙盘操作，以完成企业的生产运作。一个灰币代表一笔钱，一个红币代表一个原材料，空桶代表没有价值，厂房在桌面上特殊区域表示，企业生产运营情况一目了然，以往抽象的词语通过实物化形态表现了出来。学生的理解能力得到大幅提高。固定资产价值用实物的计提折

（3）让学生了解企业的运营流程，为专业教学奠定基础。六年的经营结束后，以所有者权益进行排名，最高者为第一名。为此要想获得理想的成绩，学生必须清楚借款利息的计算、影响利润的因素、相关税费的交纳、净利润与所有者权益的关系、资金流动对企业生产的影响等专业知识。

（4）有助于学生提高职业素养和专业能力，培养团队协作精神。在教学中，每个班分为若干小组，当六年经营结束后，根據小组排名，可以评价判断每个小组的学习情况。为了获得满意的最终成绩，小组成员首先必须完成各自的任务，其次需要群策群力考虑问题的方方面面进行决策，最后当出现错误或突发情况时，要进行策略的调整。通过这些训练，即提高学生的职业素养，又培养团队的协作，提高学生综合素质。

三、目前ERP创业者沙盘模拟在中职会计专业教学中存在的不足及反思

（1）认同度不高。会计的专业课程中，比如会计点钞、翻打传票训练，是直接训练学生的会计基本技能，又比如会计基础，是直接教授会计专业知识。这些课程对学生专业培训的作用是显而易见的。而ERP创业者沙盘模拟与其他课程不同，它是通过对企业总体生产运作的掌握，来了解相关的会计知识，因此它的作用是间接的、相对隐蔽的。为此，部分领导、老师或专家并没有意识到该项目对学生、对专业的意义，认为该项目可有可无。为此，ERP创业者沙盘模拟近几年来作为职业院校技能大赛市赛、省赛、国赛项目的设置，不断的提高其认知度、影响力，逐渐的展现了其对于中职会计专业教育的重要性。

（2）课程开设有一定难度。因为ERP创业者沙盘模拟的是六年的企业经营状况，完整完成一次至少需要6个小时的时间，而且以连续完成效果较好，但学校课程的设置是以45分钟为一节课，一天六节。为此，很多学校放弃该课程的安排。笔者认为，其实该项目在课程设置时不应拘泥于传统教学模式，可以采用每周单独设置一天该门课程的学习，也可以采用每学期暂停其他课程，专用一周进行学习的方式进行，总之，教无定法。

（3）缺乏专业辅导教师。ERP创业者沙盘模拟包括企业生产经营的方方面面，专业跨度包括会计、物流、市场营销等，要想完全掌握，难度比较大，而很多老师研究的主要都是其中的某一专业方向，因此对专业老师能力要求比较高，导致很多学校教授该课程项目的老师或者是兼任该课程，或者是几个老师一起担任该课程教学，并没有真正的专业辅导老师。笔者认为相关部门可以于适当时间组织老师进行同意培训，或者专业认定，以提高老师的专业辅导能力。endprint