高校与科技馆合作共建机制探讨

沈澜

摘 要：近些年，高校的教学水平不断提升，高校领导更加重视教学体系的完善和教育模式的创新。建立完善科普场馆科学教育活动与学校科学教育衔接的有效机制；将"探究式学习"方法融入到科普场馆科学教育活动中，充分利用新媒体技术手段创新活动方式，打造科普场馆特色品牌活动，实现高校与科技馆合作共建就是一种新的教育模式的体现。

关键词：高校；科技馆；共建机制

科技馆有多种表现形式，高校在与科技馆进行合作的过程需要结合高校的发展特点，完善高校科技馆的综合建设水平。选择不同种类的科技馆，给予一定的资金投入，与科技馆之间建立合作的桥梁，达到相互学习，相互合作的目的。科技馆的种类有很多，例如机械科技馆，海洋科技馆，文化科技馆以及地质科技馆等。注意合作事项和合作机制，既要体现出教学特点，也要结合校方的工作状况将高校的教学水平进行提升，增加高校的社会影响力和科技教学水平。

一、高校与科技馆合作共建机制的可行性

高校与科技馆之间的合作具有较高的可行性，建立良好的合作机制达到双方互利互惠，合作共赢的工作目标，增加学生的学习方式，建立科技视野，对科技馆的形成歷史以及科技表现形式进行研究，发挥科技馆的应用价值，增加高校的科技管理水平，提升科技馆的知名度和社会影响力。

高校有着丰富的教学历史和完整的教学系统以及广泛的生源，科技馆具有科技的底蕴以及丰富的馆藏文化。高校与科技馆形成共建机制就可以提高高校的发展水平，将科技馆的文化价值体系更好的展现出来，实现科技馆的社会价值。

以高校图书馆和科技馆的共建机制为例，高校图书馆是校方投入大笔资金建立了图书学习地点，内部蕴含丰富的文化知识，为学生的考试，写作以及休闲提供多种阅读方式。文献内容丰富，图书资源充足，科技收藏馆内部有着一些先进的科学知识，属于重要的社会文化，知识具有一定的实用性以及科技型。两者都属于社会文化的范畴，又都有丰富的教学意义，可以增加知识内容的丰富性以及科技的实用性，他们对整个教学工作有较大的研究价值。高校具有广大的生源，学生是对科技应用最为广泛的一类人群，这样就改善了科技馆的经营状况和实际经营水平，提高可信息传播的高效性和知识内容的共享性。

二、高校与科技馆合作共建机制的基本原则

对高校的合作机制进行有效管理，对高校的资源管理体系进行分析。吸取科技馆的先进管理经验，提升高校的综合管理水平，建立特色化的高校综合管理环境，推进高校教育管理发展和科技应用管理体系的完善。为了保证合作共建机制的公平公正性，需要根据以下原则完成高校与科技馆的合作。

2.1项目管理

科技馆和高校合作项目是教育事业发展的重要契机，有效的项目管理工作内容需要结合实际的项目管理状况推进工作进程，结合实际的工作状况对项目的工作细节做出分析，开发项目过程中，采用科学的项目管理方式对管理团队进行专业训练，提升项目的管理水平和综合质量。

聘请专业的工作团队，对项目中的细节进行评价分析，根据教育工作规律和工作思路进行工作研发，发展高校和科技馆项目合作水平。对教育项目的工作进行检测验收，拓宽教育计划发展思路，将科技教育项目进行工作落实。

2.2协调发展原则

合作是建立在协调发展的基础上，对合作项目的管理工作需要进行战略性的统筹，确立管理者，领导人，将管理计划详细的彰显出来，避免信息重复，管理矛盾的现象出现。在合作前进行合作原则的协调工作，避免合作后出现工作问题。建立研讨会，对工作内容以及合作事项进行研讨，对资源进行应用规划，校方和馆方分别派出代表，谈论工作事项合作方式，对出现争议的地方研究谈论，解决问题，达到在后期工作时的步调一致和意见统一。制定相详细的人才管理体系，对工作任务，人员分配，以及资金投入的问题做出等价规划。

2.3标准化原则

对合作项目进行标准化管理，实现两者之间的信息资源共享。建立工作体系和管理制度，检索高校图书管理工作中出现的问题，形成制度化的管理原则，应用网络科技信息技术执行管理准则，推行管理方案，解决管理问题，遵循管理规则，实现信息档案的多元化以及数字一体化。总结教育管理经验，弥补科技馆工作管理过程中存在的漏洞。应用科学性性的管理方式解决高校教学体系的单一特点，实现信息数据的多元化应用，提升高校的综合教育水平。建立标准化的管理原则，优化高校和科技馆共建机制的合作水平。

2.4专题性原则

结合校方的办学特色和教育理念，打造先进的教学科技馆，使用科技成果优化教学水平，充分利用科技成果，建立专题式的科技教学方案，优化科学管理体系，进行科技资源的开发再利用，打造特色化的科学专题，总结教学经验，提升教学水平，实现高校教育目标的科学管理，丰富学生的科学视野以及知识内容涵盖面，发挥出在高校教育中的优秀教学水平。建立良好的教学专题，突出教学亮点以及科技主题，发掘科技文化，制定多元化的科技专题。

三、高校与科技馆合作共建机制的组织优化

3.1科普场馆科学教育培训计划

丰富教学活动，提升较学质量，优化教学水平，致力于科学教育项目的开发，充分利用科学教育资源，打造精品教学项目，增加科技教学影响力，提升高校声誉以及科技馆的知名度。

增加教学环节中的科技活动，培养学生的科学兴趣，对科技教学内容做出分析。对科技馆的管理水平做出优化，建立专业的科技教学课程，校方定期举办科技观摩活动，普及科技学习知识内容。

建立高校科技教育资源推广平台，建立科技教学工作项目，丰富青少年的科技学习内容，通过科学工作室等方式提升科技教学的影响力。

3.2增加合作的影响力，提升合作效果

对高校与科技馆的合作共建机制进行探讨讲解，宣传整体的工作功能，体现出科技馆的工作职责和综合效用。结合目前高校的教育工作体质进行宣传工作，可以通过校园广播，校报宣传增加科技馆的影响力。对科技馆的岗位进行有效设计，增加科技馆的科学技术影响力，在双方进行合作的过程中，派遣专门的工作人员，对馆藏内容进行讲解，完善工作体系，增加演讲技巧，提升宣传水平，增加工作认同度，保证合作项目顺利实施，有效履行科技教学功能。

结束语：高校与科技馆的合作共建机制是一种新型的教学合作模式，提升了科技馆的科技影响力，优化了高校教学的综合水平。科学技术是第一生产力，这一合作项目必将为我国培养更多的科技人才，是当代最有意义的高校教育合作项目之一。

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