谈时装效果图的创新教学方法

杨佳

摘 要 《手绘时装效果图技法》是服装设计的基础课程，也是一门实践性很强的课程，更是服装设计师们阐述设计灵感、表达设计意图的重要手段。教学的目的在于培养学生对服装设计的实践动手能力和创新能力，为服装公司乃至社会培养一批优秀的服装专业设计人才。但因当前的教学方法过于死板和守旧，因此在教学方法上亟待做出进一步的探索和研究，加强学生创新创意表达能力的培养。在教学方法上打破原有的形式，以新的努力和尝试，创造出新颖的创新的适合学生的教学方法。

关键词 手绘 时装效果图 教学方法 创新

中图分类号：G642 文献标识码：A

《手绘时装效果图技法》是服装设计过程中不可或缺的首要环节，是以描绘服装款式图为主题的绘画，重点展现的是服装设计师的个性和风格，承载着更多的创意服装欣赏和审美的文化内涵。它涵盖了时装手绘表现技法概论、人体时装效果图的绘制、服装平面款式图的绘制、工具的表现技法、面料质感的表现技法、配色的表现技法、设计风格的表现技法以及配饰的表现技法共七大部分。但因为当前的民办高校对时装专业重视度不够，所引起的一系列问题，直接影响到课程的教学方法跟不上社会的需求。

1教学方法的现状分析

近些年，各大高职院校忙着扩招，于是大量的人力财力都投放到了基础建设上，而忽视了专业实训基地的建设，导致服装课程的专业教学场地配备不够，只能在普通教室里做绘画练习。

学生在校时的校企合作不够密切，致使校企分离，教师只能关起门来搞教学，闭门造车缺乏创新意识。

学生由于缺少服装设计的实践经历，再加上老师普遍采用填鸭式的守旧教学方法，日复一日的枯燥练习、临摹，极容易挫伤学生的学习兴趣，不利于学生对服装设计的理解和个人风格的形成。

学生的绘画基础薄弱，素质层次不齐，前期需要进行系统的基础训练，提高绘画的熟练度，才能进入到服装效果图的绘画阶段。

2教学方法的创新

本人在《手绘时装效果图技法》的教学实践中，不断地探索能够使学生适应并快速提升的创新型教学方法。

2.1“项目式”教学方法

所谓“项目式”教学方法，即是指以“项目”为导向，有意识地、有目地的与市场、企业挂钩，通过市场需求来对学生进行有针对性的服装实训式的练习。以“真维斯杯”服装设计大赛为例：

（1）时刻关注中国真维斯杯休闲装设计大赛，查询最新一期的设计主题，向学生公布本次大赛的参赛要求、比赛流程和奖金设置，鼓励学生积极参赛。

（2）教师给学生传达真维斯年轻、健康、向上的品牌个性。本次大赛仅限于休闲风格，学生在设计作品时在颜色、裁剪及布料使用方面需呼应大赛的主题。

（3）放手让学生去设计，激发他们的创意和灵感，结合之前服装设计基础知识的学习，使学生能够灵活运用设计法则和形式美学的规律，应用到大赛的作品当中去。

（4）比赛出结果，大力宣传和表扬能够入围的优秀学生及其作品，同时鼓励没能入围的学生继续加油。通过让学生参加服装设计大赛这样的教学方法，不仅能拓宽学生的设计思维、锻炼学生的动手能力，更重要的是极大地鼓舞了学生对服装设计的学习兴趣，掌握了服装设计大赛的整个参赛流程，对今后进入企业实习做好充分地铺垫和准备。

2.2“主题式”教学方法

所谓“主题式”教学方法，即是通过以服装效果图为核心知识的主体结构，向周边全方位扩张的立体式交叉式的知识框架。例如教师可以和学生选择一个共同的主题，通过观察、讨论、实践、分享等的方式，逐渐加深学生的学习内容。具体的教学模式如下：

（1）结合学生的学习进度，根据市场的最新流行趋势，设置一个如“秋高气爽”的服装系列主题，通过主题可诱发学生的学习热情，此时教师应积极引导学生围绕着这个主题来展开设计思路，诸如设计元素、色彩搭配和设计细节展示等等，同时确定近期目标和远期目标。

（2）根据“秋高气爽”的设计主题，确定具体的任务书。其中包括任务目的、任务内容、具体安排、设计要求和评分标准五个部分的内容，并要求学生把每一项都进行细化。

（3）在整个任务的过程中，教师可引导学生做中学、学中做，可提示学生通过服装教材、杂志、时装大秀等作为学习对象，来理解服装人体的比例关系、服装结构、服装造型以及服装搭配。做到理论知识联系实际，采用实践和理论相结合的教学方法，有目的有意识地让学生独立完成作品。

2.3“手绘+电脑软件”模式的教學方法

除了让学生有创作的兴趣，让他们掌握熟练的手绘技能和电脑软件绘图工具也是很有必要的。空有一腔创作热情，而不能用手绘的形式表达出来，就算是灵光乍现也只能任凭枯萎。所以平时大量的作业练习不可避免，但在教学上要适时抓住绘画要点对学生进行指导训练

重视手绘课程与服装CorelDRAW课程之间的衔接，现在社会上的服装公司里面承接的设计项目基本上都是由绘图软件完成的，这个专业的绘图软件，不仅功能强大易于掌握，而且能够帮助用户快捷、出色地完成各种设计方案，所以加入服装设计软件教学课程，让学生掌握服装的快捷绘图工具，是必不可少的。

与以往的传统教学方法相比，创新的具有实操性的教学方法更具有针对性和实用性，从最基础的人体动态设计到整个时装效果图的完成，教师们应更注重它反馈出来的效果和作用。在提高学生创造性思维和激发学生创作热情的同时，提高学生的手绘设计能力和电脑软件设计能力，才能帮助学生们掌握时装效果图设计的相关知识内容，为社会培养更多优秀的人才。

参考文献

[1] 梁少锋.浅谈项目教学法在手绘效果图表现技法课中的运用[J].青春岁月，2013（17）.endprint