基于知识图谱的我国高校体育俱乐部研究热点及演化

于 瑶，成国君，肖 飞

（1.辽宁师范大学体育学院，辽宁 大连 116029；2.辽宁省大连市中山区向阳小学，辽宁 大连 116029）

基于知识图谱的我国高校体育俱乐部研究热点及演化

于 瑶1，成国君2，肖 飞1

（1.辽宁师范大学体育学院，辽宁 大连 116029；2.辽宁省大连市中山区向阳小学，辽宁 大连 116029）

目的：旨在揭示我国高校体育俱乐部的研究历程和发展趋势，展示我国高校体育俱乐部的研究热点，为日后相关研究提供理论依据。方法：运用知识图谱CiteSpace Ⅳ软件，对1995-2016年期间中国知网（CNKI）收录的有关我国高校体育俱乐部的全部文献进行可视化分析。结果：我国高校体育俱乐部研究大致分为起步、快速发展、匀速调整和平稳发展4个阶段。教学模式、体育教学、教学改革、终身体育、可行性和俱乐部教学这6个领域是我国高校体育俱乐部研究的主要方向。近年，我国高校体育俱乐部研究的热点主要集中在体育俱乐部的功能、高校俱乐部开展可行性及开展意义、俱乐部教学模式的构建与开展现状、俱乐部教学模式的改革创新及可持续发展策略等几大领域。结论:研究团队数量较少，作者之间的合作交流有待提高；该领域的研究热点已从最初的理论研究和可行性分析过渡到了构建实践方法和新式教学模式开发；体育俱乐部的功能、开展的可行性及开展意义的研究已经趋冷，结合高校体育发展环境变化、学生需求变化，学校体育俱乐部的改革创新和可持续发展策略将是今后的研究热点。

高校体育俱乐部；知识图谱；研究热点；演化

高校体育俱乐部是学习借鉴国外先进教学经验所发展起来的新生事物。近年来，高校体育俱乐部的可行性分析、组织形式、可持续性发展和最终能否达到预期效果等问题一直是专家学者关注的焦点。我国高校体育是体育教学的最高阶段，也是终结阶段。体育教学对培养学生终身体育尤为重要，而高校体育俱乐部作为一个全新的体育教学模式，目前在已经实施的学校里取得了较好的成果。在我国高校中，体育俱乐部大致有3种存在形式，分别是高校单项体育俱乐部、高校课外体育活动俱乐部和高校体育教学俱乐部[1]。本文运用知识图谱软件，将我国高校体育俱乐部研究的文献作者、关键词、机构和期刊进行梳理和总结，制作出知识图谱，更加深入地分析高校体育俱乐部的研究历程和发展趋势，也全方位地展示高校体育俱乐部的研究热点，为日后研究者提供一些理论依据，也使广大读者更加清晰地了解高校体育俱乐部的研究热点及演化过程。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象 以收录在中国知网（CNKI）上有关我国高校体育俱乐部研究的文献为研究对象。

1.2 研究方法 在中国知网（CNKI）收集有关我国高校体育俱乐部的全部期刊，引入CiteSpace Ⅳ可视化分析软件[2]，将文献中研究作者、研究团队、研究单位、发表机构和研究主题进行共现图谱和时空图谱分析。CiteSpace Ⅳ软件是由大连理工大学客座教授陈超美博士开发的一款知识图谱分析软件，该软件适合进行多元、分时、动态复杂的网络分析，在知识图谱研究领域具有较高的权威[3]。

1.3 数据来源 研究所用的数据来源于中国知网（CNKI），数据库中以关于高校体育俱乐部研究的全部文献作为数据集，主题的检索策略为：主题为“高校体育俱乐部”或含“大学体育俱乐部”，文献匹配方式为“精确匹配”，期刊来源为“全部期刊”，检索日期为2016年12月31日。共检索到相关文献1 654篇，其中剔除非学术性质文献后，最终选取符合条件的相关文献共651篇，其中核心期刊为64篇，文献发表时间跨度为1995-2016年。

2 结果与分析

2.1 我国高校体育俱乐部研究的时间分布特征 某一项研究的发文量在历年的变化可以反映出该研究的发展历程以及预测其发展趋势[4]。现今，可从中国知网上查找到的第1篇有关我国高校体育俱乐部研究的文献是由田忠与周清志1995年发表在《四川体育科学》第3期上的《关于高校体育俱乐部对增强学生体质的绩效研究》。1995-2016年我国高校体育俱乐部的相关研究文献发表量的分布图见图1。

图1 1995-2016年我国高校体育俱乐部研究的期刊数量年度分布

由图1可知，我国高校体育俱乐部研究大致分为4个发展阶段：起步阶段（1995-2001年）、快速发展阶段（2002-2007年）、低速调整阶段（2008-2009年）、平稳发展阶段（2010-2016年）。1995-2001年该领域年文献发表量低于10篇，1995年和1997年分别只有1篇发表。国务院1995年6月颁布了《全民健身计划纲要》，纲要中以儿童和青年为重点实施对象，学校体育又提出了终身体育和素质教育。在这种改革创新的大环境下，我国高校借鉴了国外的教学理念，提出了实施高校体育俱乐部。由于刚被提出，没有被各大高校广泛接受并实施，学者们也没有广泛关注，仅有个别高校进行了试运行，也说明我国高校体育俱乐部的研究在1995-2001年处于起步阶段。2002年我国颁布《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》后，全国高等院校的体育教学又迎来了一次新的改革，各种新的教学模式也被提出并实施，其中高校体育俱乐部是最受关注的一种教学模式。从2002年开始，有关我国高校体育俱乐部研究的文献发表量大幅度升高，截至到2007年发表量突破50篇，表明2002-2007年我国高校体育俱乐部步入了快速发展时期。2008-2009年期间，研究发展相对缓慢，进入到调整阶段。2010年至今，我国开展体育俱乐部的高校不断总结经验，吸取国外成功的教学经验，平均每年发文量在47篇，进入平稳发展阶段，为开展的学校提供参考价值。而从核心期刊来看，从2008年出现下滑趋势，说明该研究需要突破陈旧的思想，结合先进理念，走出一条创新之路。

2.2 我国高校体育俱乐部研究的空间分布特征 发文量共时性变化可以通过作者、期刊分布、研究机构、研究团队等反映研究主题的空间分布特征[5]。利用知识图谱软件对1995-2016年有关高校体育俱乐部的651篇文献的高频作者、期刊分布、研究机构等特点进行了图谱分析，研究该主题的空间分布特征。

2.2.1 我国高校体育俱乐部研究的作者和研究团队分布情况

表1 我国高校体育俱乐部研究发文量排名前15的作者分布

由表1可以看出，发文量第1位是鞍山师范学院的刘志敏，发文量为7篇；第2位是郝英，发文量为6篇；第3位是谢庆伟、张丽丽和白光斌，发文量均为4篇。

表2 我国高校体育俱乐部研究高产作者的研究方向

由表2可以看出，高产作者大多是从事有关学校体育教学研究，这样能更加准确掌握我国高校体育俱乐部在实践中的动向，能更加深入了解我国高校体育俱乐部的发展趋势。

图2 我国高校体育俱乐部研究高产作者的共现图谱

研究团队是多学科知识融合到一起，发挥每一个作者的优势，将一个主题进行多角度分析，真正实现多学科交流和共享，也使研究成果更加全面[6]。由图2可知，目前该研究领域出现了三大团队合作网络，并且这3个团队均为2人合作，分别是：刘志敏和凌青东团队；白光斌和高鹏飞团队；唐大鹏和祝红团队。可以看出，我国高校体育俱乐部的研究团队有3个，数量较少。这说明该主题的研究学者们大多数是独作，多数从自己本专业角度出发研究该主题，缺乏与其他学科学者进行交流。

同时由表1可以看出，作者地区分布广泛，可以充分展示研究地区的差异，为我国高校体育俱乐部研究提供更加丰富的资源，使研究具有广泛性。作者不是单一来源于体育工作者，也有一些经济和管理专业的研究者进行我国高校体育俱乐部的研究，这样就形成了多学科跨专业研究的氛围，使研究结果更加有意义。一个研究只有多学科、多角度、多方法才能推动其前进。

2.2.2 研究期刊分布情况

表3 我国高校体育俱乐部研究发文量排名前10的期刊分布

由表3可知，1995-2016年发文量排名前10的期刊共发表128篇，占全部文献的19.64%。这说明我国高校体育俱乐部研究发文机构比较分散，不是高度集中某几个发文机构。其中前10名只有一个核心期刊，共发布表8篇，占发文量1.23%。其中当代体育科技和科技信息是我国高校体育俱乐部研究发文的重要期刊，记载着大量有关我国高校体育俱乐部研究的文献。

2.2.3 研究机构分布情况 对1995-2016年期间我国高校体育俱乐部研究文献发表量排名前20的科研机构进行了统计和图谱分析。

表4 我国高校体育俱乐部研究期刊发文量排名前20的科研机构分布

由表4可知，排名前20的单位中，仅有3所专业体育院校，分为首都体育学院、吉林体育学院和上海体育学院，共发表11篇。而发文量前3名的学校为鞍山师范学院、吉林华侨外国语学院和西安电子科技大学，共发表24篇。这可以看出，目前该主题的研究不仅仅是局限于体育院校，更多的是在师范院校和综合类大学。

图3 我国高校体育俱乐部研究高产科研机构的共现图谱

由图3可看出，机构合作仅有山西大学内的体育学院和商务学院之间建立了合作网络，而学校与学校之间是没有发文合作关系。说明我国高校体育俱乐部研究机构之间缺乏交流合作与学术上的优势互补，避免局限于校内的学术合作，应多与其他院校进行学术交流，将研究水平推向新的高度。

2.3 我国高校体育俱乐部研究的热点及演进

2.3.1 关键词共现分析 研究热点是指随着科学发展的变迁而变迁的一个动态的量，它反映了某一段时间内该科学的研究人员对一些特定问题的关注程度[7]。关键词通常是文章核心内容的高度概括和凝练，因此，如果某一关键词在其文献中反复出现，则反映该关键词所表现的研究主题是该领域的研究热点[4]。对我国高校体育俱乐部研究领域的高频关键词统计见表5。

表5 我国高校体育俱乐部研究领域的高频关键词

图4 我国高校体育俱乐部研究的关键词共现图谱

由表5可知，有21个关键词被引用的频次超过10次，引用频次超过20次的关键词共有11个，其中有关我国高校体育俱乐部研究的关键词出现的频次超过50次的有：体育俱乐部、俱乐部、教学模式、高校体育俱乐部、高校体育、体育教学、普通高校。从中可以看出该领域的研究对教学模式和体育教学的研究占有很大比重，是我国高校体育俱乐部研究的大方向。该主题从教学改革、终身体育、可行性与俱乐部教学这4个方向的研究数量基本相近，研究比例较大，而课内外一体化、体育教学模式、可持续发展等方向的研究数量较少，需要该主题的研究者加大对此方向的研究。

根据图4中关键词出现的频率和关键词之间的联系可以看出，1995-2016年我国高校体育俱乐部研究的热点主题主要有教学模式、体育教学、教学改革、终身体育、体育俱乐部的可行性和俱乐部教学等6个领域。其中教学模式、体育教学和俱乐部教学体现出我国高校体育俱乐部在我国高校体育教学中的地位，终身体育是我国高校体育俱乐部被提出的目标，教学改革和可行性是高校体育俱乐部演变的过程。

2.3.2 研究热点的时区图谱分析 在不同时期同一个研究主题的关键词的变化都能揭示出该研究主题的演变[8]。为了揭示我国高校体育俱乐部研究的演变情况，了解高校体育俱乐部发展趋势，本研究将1995-2016年每隔2年划分1个时间阈，得到研究热点变化时区可视化图谱，可以呈现出我国高校体育俱乐部研究的发展路径。

图5 我国高校体育俱乐部研究的热点时区图谱

由图5可知，我国高校体育俱乐部研究的主要关键词路径为，1995-1999年：公共体育、俱乐部化、高校体育教学、体育教学模式和管理体制；2000-2003年：可行性、俱乐部制、体育俱乐部教学和终身体育；2004-2010年:教学改革、俱乐部模式、体育俱乐部教学和素质教育；2011-2016年：可持续发展、发展策略、教学组织形式、构建实践、层次教学和体育俱乐部式教学。

通过以上总结,再结合查阅文献可以得出，我国高校体育俱乐部研究热点主题演变过程分为4个阶段：1）我国高校体育教学走向俱乐部化及体育俱乐部教育功能的研究（1995-1999年）；2）体育俱乐部在高校开展可行性及开展意义的研究（2000-2003年）；3）俱乐部教学模式的构建与开展现状研究（2004-2010年）；4）俱乐部教学模式的改革创新及可持续发展策略的研究（2011-2016年）。随着高校体育环境不断的变化和体育俱乐部在高校不断的发展，俱乐部教学模式改革和可持续发展策略会是今后研究的热点。

3 结 语

1）我国高校体育俱乐部研究大致分为4个发展阶段：起步阶段（1995-2001年）、快速发展阶段（2002-2007年）、低速调整阶段（2008-2009年）、平稳发展阶段（2010-2016年）。

2）我国高校体育俱乐部研究的高产研究团有3个，数量较少，独立作者比较多，作者之间缺乏合作，学术上的交流较为匮乏。从数据上看，研究机构体育专业院校与非体育专业院校数量较为平衡，但研究机构合作仅有1个校内不同学院的合作。研究团队数量、研究机构之间合作、学术资源相融合这些问题都有待提高。

3）1995-2016年我国高校体育俱乐部研究的热点主题主要有教学模式、体育教学、教学改革、终身体育、体育俱乐部的可行性和俱乐部教学等6个领域。我国高校体育俱乐部研究热点已从最初的理论研究和可行性过渡到了构建实践和新式教学模式开发。

4）目前，我国高校体育俱乐部研究热点主题演变过程分为4个阶段：我国高校体育教学走向俱乐部化及体育俱乐部教育功能的研究（1995-1999年）、体育俱乐部在高校开展可行性及开展意义的研究（2000-2003年）、俱乐部教学模式的构建与开展现状研究（2004-2010年）、俱乐部教学模式的创新改革及可持续发展策略的研究（2011-2016年）。其中，新型俱乐部教学模式开发和体育俱乐部可持续发展策略是今后研究的热点。

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Research on Hotspot and Trend of College Sports Clubs in China Based on the Knowledge Map

YU Yao1, CHENG Guo-jun2, XIAO Fei1
(1.School of Physical Education, Liaoning Normal University, Dalian 116029, Liaoning China; 2.Xiangyang primary school, Zhongshan District, Dalian 116029, Liaoning China)

Objective: This study aims to reveal the research history and development trend of college sports clubs in China, show the hot research of university sports clubs in China, and provide a theoretical basis for the research in the future. Method: Using the software of knowledge spectrum CiteSpace Ⅳ, this paper makes a visual analysis of all the documents about Chinese University Sports Clubs collected by CNIK in 1995-2016 years. Results: In China, the research of sports clubs in colleges and universities in can be divided into four stages: starting, rapid development, constant and steady development. This six felds, teaching mode, physical education, lifelong physical education, feasibility and clubs teaching, they are the main direction of the research on the sports clubs in colleges and universities in China. In recent years, the hot research of university sports clubs in China are mainly concentrated in the function of sports clubs, the feasibility and signifcance to the development of college clubs, construction and development status of club teaching model, the reform and innovation of club teaching model and the strategy of sustainable development and the strategy of sustainable development and other major felds. Conclusion: Due to the small number of research teams and the cooperation between the author needs to be improved. Research hot sports in the feld has been transferred from the original theoretical research and feasibilityanalysis to the construction of practical methods and the development of new teaching mode. The function of sports clubs, the feasibility and signifcance of developing study has been cooling, combined with the development environment change of college sports, changes in student demand, reform and innovation of college sports clubs and the strategy of sustainable development will be the focus in the future.

college sports clubs; knowledge map; research hotspot; evolution;

G807.0

A

1004 - 7662(2017)05- 0040- 06

2017-04-01

于瑶，硕士研究生，研究方向：体育教学。