传统道德家风对学生的影响及培养途径探析

刘晓林

家风是中华民族优秀传统文化的重要组成部分。古往今来，优良的道德家风、良好的家庭教育对孩子的影响都是极大的。因此，培养优秀的传统道德家风，是实现良好道德教育的有效途径。而培养优良的道德家风，需要从家长、学校、社会大众传媒等多方面入手，在全社会形成道德新风尚，促进优良家风的形成。

传统道德家风途径影响家风又称“门风”，是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是家庭传统的体现和家庭文化的凝聚，同时也是传统社会宗法关系的产物。中华民族是一个拥有优良传统的民族，从封建时代开始，就格外注重这种家庭的言传身教。所以，人们会不自觉地将出生于“书香门第”的女子作为高素质的代表，这里面所蕴含的就是良好的家庭文化和家庭氛围对孩子潜移默化的影响。家风是无字的宝典，是无言的教育，优良的家风，对于塑造孩子良好的道德品质、形成正确的道德观念、培养待人接物的态度都具有积极的作用。而不良的家风，则会让孩子受到不好的影响，从而使得价值观走偏，最终成为社会的蛀虫。由此可见，家风和家教对于孩子成长和发展的重要性。

一、家风的内涵及特征

家风是以中国传统思想为基础发展起来的产物。它所涉及的领域很多，如家庭的传统价值观念，生活方式或者生活理念等。古语里有“一方水土养一方人”的说法，虽说这不是涉及家风的内容，但所强调的也是地域文化对一个人所产生的影响。家风作为家庭文化的缩影，对人所产生的影响也是极大的。从内涵上讲，家风的内涵比较丰富。首先，家风的核心内容是“养德”。很多时候，人们会用“家教好”这个词语形容一个人的思想道德素质高尚，由此可见，道德教育在一个家庭教育中的重要地位。在中国的传统文化中，伦理道德教育历来是家庭教育的核心内容，而“忠、孝、仁”等都是传统优秀家庭教育的代表；其次，中国古代的家风包含两个层面的含义，一是物质层面，二是精神层面。无论是物质层面还是精神层面，勤、善、仁、义、道德等都是优秀家庭教育的根本。

二、传统道德家风对学生的影响

很多人说，孩子就是家长的复制品。这句话是具有一定道理的。从生物学的观念我们知道：幼儿在成长的过程中，对于事物的学习往往都是通过模仿，而对于孩子而言，家长则是最好的模仿对象。所以有人说：当复制品出现错误的时候，是改复制品还是改原件？答案是显而易见的。而通过这句话也让我们明白，当孩子的行为方式出现问题的时候，第一责任人应当是父母。由此可见，家风家教对孩子成长的影响。

1.優良的道德家风对孩子产生积极的影响

从古至今，家风好，则父慈子孝孙贤。固有岳母刺字“精忠报国”、曾国藩“孝梯”治家，所以其后才会人才辈出。在当今社会，优良的家风对孩子的影响也是极大的。首先，父母的言传身教往往会对孩子的成长产生极大的影响，孩子长期在某一个既定的环境下生活，其一言一行都会受到生活环境的影响。而在这个过程中，如果父母树立好良好的榜样作用，将会对孩子的成长产生积极的影响；其次，亲情、关爱、道德等传承良好的家庭，往往会给孩子营造一种美好的生活环境。孩子长期在这种充满积极性和希望的环境下成长，其心态、价值观以及思想道德等都会有有别于其它的孩子，最终促进孩子形成良好的思想道德素质和价值观。

2.不良的道德家风对孩子产生消极的影响

古往今来，绝大部分的“问题少年”都可以从其家庭找到原因。《三字经》的前两句就是“人之初，性本善”，人生下来的时候，本性都是善良的。那为何经过后天的培养和锻炼，人和人之间就会产生很大的差别呢？这就是环境以及家风对孩子成长所产生的影响。当今社会，“父子同台受审”的事件屡见不鲜，家风不正，往往会让孩子的价值观产生偏移。而“我爸是李刚”“我爸是人大代表”等骇人的话语，已经让我们深刻认识到不良的家风引发的道德败坏。正是因为这些不良家风的潜移默化影响，使得孩子的价值观和人生观产生错位，最终影响了孩子的一生。

三、优良家风的培养途径

优良的家风会对孩子产生积极的影响，而不良的家风对孩子产生消极的影响。那么，在家风的形成和塑造上，有哪些切实可行的对策呢？

1.提升父母道德修养，树立良好榜样作用

家庭教育对于孩子的一生而言都是格外重要的。一些父母在管教孩子的过程中，往往都是本着“只准州官放火，不准百姓点灯”的心态，这是一种“封建专制”式的家风和教育思想。从根本上讲，父母在孩子的心目中是最具有权威性的，父母的一言一行都会对孩子产生深远的影响。所以有人说“与其耳提面命，不如耳濡目染”，家长应当规范自己的一言一行，通过“言传身教”，在家庭中，诚信待人、勤俭节约、尊老爱幼等行为习惯的养成，都是对孩子的积极影响所在。因此，作为家长，要想培养优良的家风，让孩子有一个美好的成长环境，首先需要的是不断提升自身的道德修养，树立好榜样的作用，促进孩子思想道德素质的提升。

2.加强宣传，发挥学校教育及大众传媒在优良家风中的作用

发挥学校教育以及大众传媒在培养优良家风中的作用，是从社会层面阐述的家风塑造对策。中国是一个农业大国，农村人口比重较大。而对于农村地区的家庭教育而言，由于父母的文化素质低下，他们在教育子女的过程中，往往不懂得如何科学的引导。基于此，学校教育和传统传媒就该发挥自己应有的作用。首先，学校在道德教育的过程中，应当融入家风的内容，通过人文关怀、情感关爱等，培养孩子正确的世界观和人生观。此外，学校应当加强和家长之间的沟通交流，充分发挥家长在教育子女过程中的主要作用；其次，社会大众传媒应当加大对优良家风塑造的宣传，让社会认识到家庭教育、优良家风对于提升孩子思想道德素质的积极意义。而政府各级部门应当通过一些社会活动的开展，如评选，模范家庭、播放宣传优良家风的公益广告等方式，大力弘扬和宣传优良家风，让全社会共同行动起来，为实现优良的家风而努力。

3.建立健全家风培养机制，将家风培养上升到制度层面

当今社会，行为失范的现象频发，一个重要的原因在于社会对家风和家庭教育没有上升到制度的层面。一般而言，很多道德失范的现象，都和家庭教育息息相关，但是，所有人都只会从伦理道德的角度谴责失范的现象，却没有上升到法律和制度的约束层面。因此，国家在家风塑造以及家庭教育的过程中，应当形成一些制度层面的因素。如建立家风家教激励制度，评选优秀的家庭，在全社会形成优良家风的新风尚；此外，对于一些不道德的家庭，应当建立相应的惩罚制度，尤其是对破坏家风的行为，应当予以公示和谴责，避免不正之风的盛行，促进中国优良传统的弘扬和发展。

总而言之，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。在孩子成长的过程中，优良的道德家风，对孩子的影响是比较积极的，有助于培养孩子正确的世界观、人生观和价值观，提升孩子的思想道德素质。因此，社会应当认识到传统道德家风对孩子的重要作用，并从父母、学校、社会大众传媒等多角度，弘扬和发展优良的道德家风，在全社会形成优良道德家风新风尚，促进社会的和谐稳定发展。

参考文献：

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[2]潘雨.家风在家庭教育中的价值及培养途径[J].理论学习，2016，（05）.

[3]华伟.家风：一种源远流长的社会教育[J].成人教育，2014，（09）.

本文系教育部十二五规划课题《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》子课题《传统道德对义务教育阶段学生行为规范的影响研究》（项目批准号：BEA140076A323）成果之一。