基于TRIZ理论的大学生创新创业能力培养模式研究

韩巍　杨胜奎　周全

以往关于TRIZ理论的研究都集中于技术、产品设计、机械工程等领域，本文将大学生创新创业能力的发展作为一个理论依据，TRIZ理论与大学生创新创业能力培养相结合，大力发展创新创业政策，在科技实力方面有实质的提升，将理论运用到实践中。

TRIZ理论大学生创新创业模式越来越多的人向高等学校进军，在越来越多的人中，不乏有具有创新能力的人才，高校的作用就是将有潜力的人变成我们所需要的技术人才。而高端技术发展的迅速，经济发展越来越快的情况下，相应的创新创业教育也接踵而至，创新作为创业发展的基础，创业是创新的运载枢纽创新和创业之间的联系很大，培养具有这个方面天赋的人才是高校一直追求的发展目标，自我国确立国家转型，大力发展创新创业的发展政策以来，我国在科技实力方面有了质的提升和飞越，全面的抓紧我国的教育事业，多方面的加强高校学生的技术创新，既是国家转型的客观要求，也是高科技和经济发展时代给予我们的崇高关注。

一、TRIZ理论与大学生创新创业能力培养相结合的重要意义

1989年的北京国际教育会议上，把创业，职业，专业教育统称为21世纪教育的三张绿卡。在20年后，我国教育部和科技部办公厅共同发布了关于《高校学生科技创业实习基地认证办法》；5月，国家教育部又下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》。早在30年前，我国就将创新创业教育改革提上了日程，虽然醒悟的较早，但是与美国、英国等发达国家相比，仍有很多不足的地方等待我们去改正。

1.理论意义

（1）可以促进我国在创新创业教育方面取得更深入的发展。目前，国内的教育的研究项目并不缺少，但大部分的研究都偏向理论层面的分析，缺少实践的论证和创新创业教育模式的构建。本文以TRIZ理论为核心通过分析得到更系统的理论

（2）可以促进TRIZ理论在我国的深入研究。我国关于TRIZ理论的应用较西方国家的研究相对时间较短，传播、研究与应用还都处于初级发展阶段。本文通过TRIZ理论的分析方法，对于培养这方面的有潜力的人才提供了支持

2.实践意义

（1）可以解决大学生存在的找工作难的问题，本科生越来越多，使大学生在就业市场上供大于求，就业问题成为社会上面临的重大考验，然而，对于拯救大学生的就业问题来说，引导大学生创业是最为有效的方法，不仅为自己的创造了可观的前景也带动了其他人的就业，解决了更多人就业难的问题，本文引用TRIZ理论为我国大学生创新创业能力培养模式提供了新的思路。

（2）可以培养和快速深入的提升大学生的综合素质。培养大学生不能仅仅停留在“创业”层面，这里就不得不提我们的TRIZ理论了，它经过不断地更新换代，将创新能力和创业能力和科技创新能力结合成为更强更硬的能力，使大学生不只是单单的知道就业，把就业放在嘴边，而是更深入的理解创业的目的和内涵。

二、TRIZ理论与大学生创新创业能力培养相结合的国内外发展情况

1.国外研究概况、水平和发展趋势

自1959年开始，前苏联不断地创立和建设多种科技创新发明创造的学校，在学校内，以TRIZ理论为核心的教育体系是很普遍的。其中，以阿塞拜疆在1971年创办的科技创新发明创造大学最为著名。ouri Belski（2011）《TRIZ课程可以增强工科学生解决问题的能力和思维》的文章，Daniele Regazzoni和Davide Russo（2011）以墨尔本理工大学的42个理工科大学生为研究对象，对他们进行了TRIZ理论的课程学习，结果发现，TRIZ理论对学生的影响更深远

2.国内研究概况、水平和发展趋势

我国的TRIZ理论现状不容乐观，在和国外的研究成果对比的情况之下，我们国家存在严重的不足等待我们去改进，然而近些年在不懈努力下也取得了一些成就，张跃庭和刘奎颖提出学校应该以TRIZ理论为指导开展工科大学生创新能力培养，蒋涛，赵昊星，孙毓韬对于创新课程“TRIZ理论与创新方法”的教学过程进行了研究和设计，江帆对创新教育理论进行了研究，并尝试将TRIZ理论系统化形成与众不同的教育体系。

三、TRIZ理论对大学生创新创业能力培养的重要作用

1.应用TRIZ理论所揭示的进化规律理论，可以极大提高大学生创新创业的机会识别力和技术预测能力

创新创业的发展离不开机会，我们要创造机会，把握机会，在研究他们的成果中划分出若干规律，再将规律分为很多的岔路口，利用这些就可以对未来的产品的发展做出正确的判断和规划。

2.应用TRIZ理论的进化模式理论，可以极大加强大学生创新创业意识

TRIZ对创新有明确的定义，认为创新的采用不退让的方式来解决在问题，在生活中，人们大多是退让的解决问题，TRIZ理论的目标在于用不逃避的方法解决并可以提出合理的可行的可靠地解决办法，通过TRIZ的系统学习，可以使学生逐渐放弃传统的委曲求全的旧思想，而充分的运用不妥协的新思想，提高在实践中的创新创业能力。

3.应用TRIZ理论崭新的观点理论，可以极大提升高校学生创业意识。

TRIZ与以往的旧思想最大的不同就是认为创新是有规律可循的，创新不只是属于极少数天赋异禀的科学家所特有的，只要掌握了TRIZ理论提供的创新的规律，对于普通高校学生来说创新也就不再是触碰不及的难点。TRIZ的创始人20世纪就指出，培养发明家其实是可以像培养普通职业比如教师，医生一样，通过创新方法教育來塑造的。在大学中，通过老师传授的知识，使创新成为学生身边事。

4.应用TRIZ理论的创新思维方法理论，可以培养大学生的科学思维方法

TRIZ理论认为，旧思想的束缚是发明创新的最大的困难，采用TRIZ来解决问题，人们的惯性思维必须被加以克制。

5.应用TRIZ理论的拓展观点理论，可以提升大学生的创新能力

随着科技创新的发展，小发明小创造不再是科学家的专属，而是每个平凡普通人都可以接触到的东西，我们通过相同的原理就可以的相同的结果，在每个行业加以运用都可以得到实现。

总之，将TRIZ理论作为大学生创新创业教育的指导思想，通过TRIZ理论的分析方法，分析提出影响大学生创业的问题，并将TRIZ理论放在模式的应用中，对具体数据进行具体的分析对高校的教育做出适应的政策，为大学生的发展提供新方向。

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本文系东北石油大学辅导员专项项目资助，项目编号：20150201。endprint