浅谈中职学校校园文化建设

戴静

【摘要】校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。加强校园文化建设，将有利于全面实施素质教育，同时有利于提升学校的声誉，提高学生的综合素质。为此，本文阐述了中职学校校园文化建设中的基本内涵、重要性，并结合本校实际情况提出了关于校园文化建设实施的几项具体措施。

【关键词】中职学校 校园文化

职业学校的任务是为生产、服务第一线培养高素质的劳动者和实用人才，学生的思想修养、行为规范、做人原则、敬业精神、合作精神，以及活动能力、组织能力、心理承受能力都是他们将来竞争上岗的基本要求。因此，职业学校应大力加强学校文化建设，通过创设良好的校园文化环境，开展丰富多彩的校园文化活动，教育学生树立正确的人生观、价值观、择业观；教会学生如何做人，提高学生的修养、涵养、教养；培养学生的创新精神和创造能力；引导学生养成良好的习惯以及按章办事、对他人负责、对集体负责的工作作风，为将来走上工作岗位后做好本职工作作好充分准备。

一、什么是校园文化

校园文化是一个内涵极为丰富外延极为广泛的概念，从20世纪80年代出现的“校园文化热”，到90年代关于校园文化的学术休眠期，已经形成了对校园文化内涵五彩纷呈的界定。从占主导地位的学术观点来看，一般认为校园文化有狭义与广义之分。狭义的校园文化是指在学校历史发展过程中形成的，反映着人们在价值取向、思维方式和行为规范上有别于其他社会群体的一种团体意识与精神氛围。它是学校教育与社会教育的结合体，它的存在与发展，体现了不同学校的办学特色，具有导向、教育、凝聚、激励等功能。它是以学生为主体，以校园为主要活动空间，能够对学生起到显性和隐性教育作用的多方面、多元化、多类型的文化形态。广义的校园文化则是指学校生活存在方式的总和，有三个层次，即外层——校园环境文化（亦即校园物质文化）、介层——校园制度文化以及内层——校园精神文化，它们是由外到里的三层结构的同心圆。我们探讨的校园文化建设，主要是从广义的校园文化角度出发。而校园文化从其自身构成上看，又可以划分为物质文化和精神文化两个层面。从物质文化层面看，包括校园建筑、文化设施、校园绿化和美化等，它是校园文化物质形态，是校园文化直观的外在表现形式。从另一个层面看，精神文化是深层次的校园文化，是学校的本质、学校的个性和学校精神风貌的集中反映。完整的校园文化，应当包含校园人、校园物质环境、校园文化活动和体现学校个性的校风等基本要素。其中，校园人是校园文化的主体，校园物质环境是校園文化的静态表现，校园文化活动是校园文化的动态表现，而校风则是校园文化的核心内容。这些基本要素共同构成了特定的育人环境，对人才培养起着十分重要的作用。

二、深刻认识加强校园文化建设的重要意义

1、加强校园文化建设是学校深化教育改革，加强组织建设，推进现代化进程的必然要求。加强校园文化建设，可以使学校各级干部始终保持良好的作风，自觉做到立校为公、勤政为生，自觉做到联系师生、集中民智，自觉提高领导能力和水平，“以显著的业绩鼓舞人，以有效的教学打动人，以真诚的关心爱护人，以团结的精神激励人，以科学的文化培育人”，从而保证教育事业沿着正确的方向健康有序地发展。

2、加强校园文化建设是发展教育事业、发展先进文化、不断满足人民群众需求的需要。加强校园文化建设，推动学校文化的发展和繁荣，可以更好地建设教育精神文明的高地，更好地弘扬先进文化，使学校成为社会主义精神文明建设和发展先进文化的示范区和辐射源，还能争取社会各方面对教育的了解、理解和支持，尤其是随着国家对于职业教育的重视，对于职业人才的要求越来越高，加强校园文化建设。使全社会都来支持职业教育，从而使教育事业进一步做活、做大、做强，不断发展壮大，更好地满足人民群众对优质教育的要求。

3、加强校园文化建设是对学生进行德育教育的有效途径。校园文化是课堂教育的有效补充，是培养全面发展人才的无形的教育力量。当代职业学校的学生有理想，有追求，有较强的参与意识、竞争意识和表现欲。校园文化形式多样，说、唱、演、舞应有尽有，通过开展丰富多彩的文化活动，寓教于乐，让学生乐于接受。丰富多彩的校园文化活动形式，对学生世界观、价值观、人生观的形成以及道德养成、爱国主义、集体主义、协作精神的教育等都有直接的熏陶和潜移默化的作用。同时，它也是对书本知识的一种实践，是培养学生个体综合素质的有效途径。

三、浅析加强校园文化建设的主要渠道

加强校园文化建设，旨在通过各种形式的教育活动，使人类优秀文化的精神内核转化为受教育者的人格、气质和修养，从而成为中职学校生存与发展的重要因素。具体来说，可以从以下几个方面来实现：

1、加强建设物质文化，美化学校校园环境

苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话。”物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分，健康优美的校园环境就像是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书，它有利于陶冶学生的情操、美化学生的心灵、激发学生的灵感、启迪学生的智慧、也有利于学生素质的提高。所以在校园环境建设上，我认为，要打破常规的、一成不变的、静止的模式，赋予它丰富的生命力，在我们熟知的领域挖掘出新的教育资源，为学生的发展提供更为广阔的空间，使每一个角落都成为学生进行学习、探究、实践的园地。如在教学楼内开辟作品栏、精品屋、特长展示等，张挂学生的美术作品、书法作品、电脑作品，让学生在特长展示中充分表现自己的思维和想象，为他们提供展现才华、张扬个性、实践创新的平台。其次，各班教室可以张挂著名科学家和学者画像，著名的治学和教育的名言警句，书写催人奋进的标语等内容，体现严谨治学、勇攀高峰的文化主题。最后还要做好校园的净化、美化和绿化，时时保持校园环境的整洁，对校内道路、活动场所以及绿化区进行统一规划，力求做到“春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿”，努力创造优美的校园环境。endprint

2、建立校园文化活动的管理机制

制度是校园文化建设初级阶段的产物，是为了达到无意境界而采取的一种有意识手段，是为了保障学校教育的有章、有序和有效。目的是先用制度来强化，而后用情境来内化。俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。建立规范有序的管理机制，是搞好校园文化建设实现其最终目标的必要保障。在健全校园文化建设上，可成立各部门负责人、学生会干部、各班班干部等组成的领导小组，专门研究制定校园文化建设规划，并就校园文化阵地、环境卫生、绿化美化、校园保卫等进行明确分工，责任到人；同时在学生中建立执勤队、校园文明监督岗等，驻校教官监督，以增强学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。

3、创造和谐人际关系，优化校园人际环境

从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化，直接影响校园文化建设，影响教育效果和教学质量。良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。因此，作为教育工作者的我们，应该有目的地引导学生克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同学间团结友爱、互相尊重、互相帮助、互相督促、共同提高，同时要重视学生的心理疏导，引导学生建立宽松健康的人际关系，譬如在开学之初或毕业前期，有针对性地给不同年级的学生开展一些心理健康专题讲座，引导他们用正确的“三观”与人和谐相处。

4、抓住活动契机，多渠道地开展校园文化活动

学校校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调乏味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。因此，学校可结合实际，根据社会对人才的需要和学生的身心特点、兴趣爱好等精心设计开展一些融思想性、知识性、趣味性、时代性于一体的丰富多彩的课外活动，形成一种引导人、激励人、感染人、熏陶人的良好环境。像传统性教育活动（如庆祝元旦活动、教师节、迎中秋庆国庆拉歌比赛、五一书画展、三月学雷锋系列活动等）；像经常性的学校传统活动（每年学校田径运动会、校园文化艺术节等）；像与校外共建单位开展社会实践活动和社区公益活动（如篮球联谊赛、青年志愿者活动等）；还可充分发挥学校教育资源优势，广泛开展各种形式的兴趣小组活动，如书法班、美术班、舞蹈班、计算机班、点钞班等，让学生自主选择参加。这是多层次、多触角、多渠道开展校园文化，优化学生成长氛围的重要途径。多彩的校园文化活动，既丰富了学生的课余生活，又净化了校园的精神环境，既增长了学生的才干，发展了个性，又使学生接受了教育，提高了学生的综合素质。

总之，校园文化是学校教育的一个重要组成部分，是素质教育的重要载体。加强校园文化建设，将有利于全面实施素质教育，促进学生健康成长和全面发展。因此在国家大力发展职业教育的关键时刻，深入探索和研究校园文化建设，培养学生的文化素质、思想道德素质，专业素质和具体心理素质将是职业学校德育工作者和管理者的重大课题。但就目前而言，职业学校还处于发展时期，历史短暂，文化底蕴薄弱，与其它普高或重点中学相比生源质量较差。因而，落实职业学校的校园文化建设就显得极为重要和迫切。我们相信，随着职业教育向纵深发展，职业学校校园文化的内涵将会越来越丰富，校园文化的氛围会越来越浓厚，会培养出更多与时代发展相适应的高技能、高素质人才。

参考文献：

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