后进生转化教育工作

吴生飞

摘要：在学校的教育教学工作当中，后进生转化工作一直是学校的重点工作项目，也是比较困难的工作。在解决后进生转化教育问题上，每个人应该都有自己的见解和措施，我认为要解决后进生转化问题，就要从确定后进生，了解其情况，找到其落后的根源，从实际情况出发，逐步去解决问题，促使学生不断进步。

关键词：后进生；转变；方法

在教育词典中对“后进生”是的定义是：在班级日常学习生活中经常违反学校规则、道德原则，或者犯过严重错误的学生。他们通常表现是思想觉悟不高，经常违反纪律，不能按时完成作业等学习任务。后进生有两大类，一类是智力型后进生，另一类是非智力型后进生。大多数是由于生活中学习中生理缺陷，情态缺陷，知识缺陷，心理缺陷所致，后进生是学校工作的一个重点和难点，努力做好后进生的转化工作是学校教育的重中之重，是实施素质教育的重要组成部分，也是教育工作的一个“老大难”，因而对他们采取怎样的方法和措施去做好转化工作，一直以来是教育工作者认真探索和研究的课题。

“转差”工作包括以下内容：一是确定后进生名单；二是了解基本情况和致后原因分析；三是执行转化措施。

一、找出后进生，了解其致后原因，是做好后进生转化工作的前提条件

（一）确定后进生。一是从学校或班主任那儿查阅各位后进生的档案，全面了解分析他们的德智体，特长和家庭情况，从中了解情况；二是要做到细致入微，对学生要认真听取他们的心声，观察他们的言行举止，要进行一番深入细致地观察摸底。

（二）分析基本情况和致后原因。通过分析总结归纳，我们认为后进生可以分为三个类别：一是行为差，二是纪律差，三是成绩差。而导致“三差”的主要原因可以归纳为五个方面：一是受环境因素的影响，二是受教学因素的影响，三是受家庭因素的影响，四是受生理因素的影响、五是个人心理因素的影响。对这“三差”、“五因素”，后进生们有的可能有其中的某一个因素，有的则是多种因素共同影响。

二、转化措施

（一）了解和研究后进生，减轻他们的心理负担。

要改造一名后进生，就要了解和研究后进生，因些要求教师一定要深入学生中去，潛能生的心理负担往往源于违反客观规律的教育教学活动和不科学的家庭教育，使他们自愧不如别人，失去了应有的自尊，学习兴趣和信心。因此，要转化他们就要减轻其负担。本学期的做法是：

1.要求老师新生差生人格，培养他们的自尊心。在班级中引导学生与差生交朋友结对子，要用爱心和耐心激发学生的学习兴趣和愿望，让他们抬起头做人，挺起胸来走路。

2.抓住兴趣，体现个性差异。通过各种各样的兴趣小组，学习他们为学校为班级为家庭所取得的微小进步和点滴成绩也要将其“放大”，及时给予肯定、表扬，提高他们的声誉，使其从中体会到快乐，从而克服自卑感，增强上进心。

3.培养后进生的坚强意识。一方面在课堂上不能放松对潜能生的要求，要严而有度；另一方面要以小组为单位，对他们进行帮助和监督，检查他们的完成情况，没有完成的要耐心帮助，完成的要及时给予表扬。

（二）利用优秀的典型事例，发挥榜样的作用。

在以往的学生和同班同年级学生中，都会有一些从很落后状态经过努力而成为全班的佼佼者的同学。我们可以充分利用这些典型的榜样示范作用，收集各种类型的后进声转化的感人事迹，利用集体活动、班会课的时间宣传这样一些人和事，鼓舞大家勇往直前，增强学生的自信心。同时，还可以邀请这些同学中一些典型代表来班级做报告，谈自己的感想，并建议他们经常保持联系，建立良好的同学朋友关系，以给予长期的精神支持，他们的经历对于后进生来说，将是一笔财富，无偿给予了这些需要支持的学生们。

（三）创造造和谐互助的班级气氛。

让后进生积极参与到集体活动中、班级管理中来，让他们在集体中感受到认同、接纳，激励他们不断发挥潜力，为班级服务，能发掘出自己存在的价值与意义。让他们逐渐受到同学们的关心和重视，进而喜欢这个集体，然后能跟其他同学共同进步，能树立起积极的世界观、人生观、价值观，让他们在温暖、关爱中慢慢认识到自己的问题，从而能发自内心的改正错误。

（四）建立学校、社会、家庭互联互通的形式。

长期以来，在教育学生特别是后进生问题上，校外教育与校内教育配合的不够，甚至无法沟通。一方面，学校费尽心思的教育后进生，另一方面，社会上挖苦和讽刺后进生的现象比较普遍， 从而减弱或淡化了学校教育。为此，在后进生转化过程中，我们充分发挥学校主导作用的同事，利用校外环境对他们的积极影响，尤其要特别重视家庭教育的作用，做好后进生家长的工作，取得家长的支持、配合和帮助，达到共同教育的目的。

很多教师都有这样的感受，毕业后的学生，往往是曾经成绩不好的，表现较差的却更有礼貌。这样，我们更应该以真挚的师爱激励他们不断成长，老师的这份爱心会永远深藏于他们心中，他们感谢教师对他们的关心、引导和教育。作为教书育人的我们，对后进生多一份爱，少一份斥责，一定会取得好的效果。我们要有强烈的责任感，用无私的爱心，呕心沥血，辛勤耕耘，不断探索转化后进生的科学有效方法，努力提高学生的整体素质，使每一个学生都能健康地成长。

结语

转化后进生是一项长期而繁重的工作，它不同于农业，也不同于生产商品，不能一蹴而就，强求短期见效。后进生在不断进步的过程中，常常会出现反复，这是正常现象，要“导之以行，持之以恒”。因为后进生的思想转变，思想道德、行为习惯的养成是一个反复发展的过程，绝不是“一蹴而就”、“一劳永逸”的。要正确对待教育后进生转变过程中的反复现象，要深入了解分析反复的原因，坚持不懈地、细致入微地做好反复教育的工作。我们对后进生的转化工作首先要具有十足的信心，有信心才有战胜困难的勇气，也会有更多的办法和措施。无论是对自己还是对学生都要充满信心，都要满腔热情。要发扬“明知山有虎，偏向虎山行”、“不达目的不罢休”的精神，勇于挑战，善于探索，才能在后进生转化工作中有所成效。

参考文献：

[1]张秀兰.失而复得的铁锤[J].都市家教：上半月，2011（10）.

[2]李军.学校道德场的构建与实践研究[M].北京：华文出版社，2007.07.