高校校园文化活动微直播保障措施分析

陈旭

内容摘要：高校校园文化活动微直播的常态化运行，需要以强有力的技术、人员、资金、制度作为保障措施，以更好的满足学生文化需求，繁荣校园文化。

关健词：高校 校园文化活动 微直播 保障措施

高校校园文化活动微直播是当前高校适应新媒体技术发展趋势，满足学生文化需求的一种新的传播形式。高校校园文化活动微直播将以微信、微博平台的直播功能为依托，以图文、视频等方式对校园文化活动开展直播，增强校园文化活动辐射力与影响力。在当前高校校园文化活動微直播的开展过程中，需要有相应的技术、人员、资金、制度作为保障措施，以确保微直播的持续性。

一.引进并消化技术，搭建微直播平台体系

当前，一些企事业单位，顺应新媒体技术发展趋势，在其官方微信、微博中充分运用微直播技术，提升单位宣传推荐能力，满足用户信息咨询需求，发挥了较好的作用。而高校在应用微直播推广校园文化活动的过程中，一些院校受制于自身的设备技术，习惯于采用外包租借的方式，将涉及到技术设备等微直播环节的事宜，交由社会化传媒公司负责。从新媒体技术发展趋势分析，以及目前高校学生在新媒体使用中养成的传媒消费习惯，高校都有必要引进并消化微直播技术，从而节约微直播的成本，同时更为校园文化活动微直播的常态化运转提供技术支撑。

新媒体在发展过程中，虽然某种程度上是对传统媒体的革命，但是，新媒体与传统媒体之间不存在完全的替代关系。不是新媒体涌现之后，传统媒体就会灭亡；相反，新媒体的出现反而使得传统媒体可以借助技术的发展，通过整合，焕发新的生命。比如央视新闻直播，湖南卫视的芒果直播APP等等，无不显示传统电视媒体与新媒体直播技术融合，所产生的新效果。

对于高校而言，在传统媒体时期，大部分高校都致力于通过校园电视台的建设，使得校园文化活动能够通过较为现代的传媒技术更好的传播。当前在新媒体技术不断发展背景下，一些高校也日益重视新媒体技术对校园文化活动的推广作用。某种程度上，微直播技术应该是电视直播技术的一种升级换代，但是电视直播的相关基础设备，还是能够在微直播中得到适当的运用。比如以专业电视摄像机替代手机摄像头的微直播，其画面的清晰程度肯定要高于手机。又如通过校园网络传输信号，其信号的质量与带宽，都要好于直接使用手机的移动网络。所以，对于高校而言，在技术层面顺应新媒体发展，做好校园文化活动微直播，不意味着要另起炉灶，而应该是在已有的校园电视台基础上，通过技术的引进与消化，功能的拓展与叠加，搭建起满足校园文化活动微直播需要的技术体系。

二.增加并培训人员，强化微直播人员保障

不论传媒技术如何发展，人员作为传媒运转的核心资源，始终都是媒体建设的一个核心。高校校园文化活动微直播，不只是简单的技术升级，还应该做好相应的人员补充培训工作，进而为微直播提供强有力的人员保障。

参照高校校园电视台人员构成情况，高校校园文化活动微直播一般也应该以学生为主体，以教师为主导，学生负责文化活动微直播的大部分工作，教师主要从技术与经验等方面指导学生开展工作。高校校园电视台一般配备有相应的指导教师，高校在校园文化活动微直播工作的开展过程中，首先是要将原有的校园电视台指导教师转变为校园文化活动微直播指导教师。在这方面，高校可以通过人员的引进，解决这一问题，但是，更好的方式与渠道是高校通过培训的方式，培养成熟的校园文化活动微直播指导教师。因为引进的人员，虽然在技术上较为成熟，但是对高校校园文化活动的情况并不一定十分了解；而自我培训培养的方式，将校园电视台指导老师转变为校园文化活动微直播指导教师，只是要求指导教师在已有的传媒技术基础上，进行相应的进修，就可以促进其技术能力的提升。其次，高校应该做好校园文化活动微直播参与学生的人员培训工作。不论是校园电视台还是校园文化活动微直播，以学生为主体，既可以充分发挥学生的积极性，培养锻炼学生的能力素养，同时，也可以节约一定的人力资源成本。但是，校园文化活动微直播的学生培训工作，面临着周期问题，即学生在通过培训之后，其工作受到学业限制，工作的年限一般不长，为此，高校相关的培训活动不是一次性的，而应该是以年为单位，每年都需要通过纳新、培训、实践等环节，锻炼培养一批新生学生力量，以保证高校校园文化活动的常态化开展。

三.投入并运营资金，确保微直播顺利开展

高校校园文化活动微直播，作为校园文化传播的一种新的形式，需要在建设过程中增加相关的资金投入，从而确保相关的活动能够顺利开展。

在投入资金的种类上看，高校校园文化活动微直播的资金主要用于技术设备购置、人员培训费用以及直播经费需要等三个方面。在技术设备购置费用方面，不论高校是短期内投入资金租赁，还是从长远角度考量一次性重金投入，都要求高校投入的资金，能够保证为校园文化活动微直播提供技术设备支持。只是短期租赁资金，不利于高校校园文化活动微直播的常态化发展，而且也不利于高校通过校园活动微直播培养、锻炼学生的素质能力，因此，目前部分高校多通过一次性大笔资金投入，解决技术设备购置问题。但是在一次性投入过程中，也存在着技术设备引进是否符合高校校园文化活动微直播要求的问题。新媒体技术的发展日新月异，而且很多新技术其相应的价格也较为高昂，对于高校而言，其校园文化活动的设备，不一定强调技术的先进性，而应该是适度满足需求即可，进而避免购置资金过高的问题。在人员培训费用方面，高校首先应该投入一定的资金，做好校园文化活动微直播的指导教师培训工作，可以通过选派教师参加社会化微直播培训班的方式，也可以通过采用选派教师去文化传媒公司进行微直播顶岗实训的方式，前者的费用可能较低，但是培训不成系统；后者的成本有可能较高，但是由于教师全程参与到社会化微直播实践中，锻炼价值较大。其次高校还应该预留相关的资金，做好校内学生的微直播培训工作。在直播经费需要方面，高校相关部门应该每年，根据校园文化活动整体安排，遴选需要进行微直播的场次，从而预估每年高校进行校园文化活动微直播的有关经费，并列入高校年度经费预算，确保校园文化活动微直播有较为充足的经费保障。

四.修改并制定制度，实现微直播常态运转

高校校园文化活动微直播作为校园文化活动一种新的传播形态，其在原有的校报、官网、电视台、电台等构成的校园文化传播生态圈中，增加了新的元素，要实现微直播工作与校园文化活动、其他校园媒体的协同运转，有必要修改并制定有关的制度，为高校校园文化活动微直播的常态运转提供制度保障。

关于修改制度方面，高校校园文化活动微直播，由于在某些方面与高校已有的媒体机构承担着类似的职责与功能，因此，高校应该对校园传媒机构管理制度进行适当的修订，增加校园文化活动微直播的内容。相关的修订主要涉及到校园文化微直播的价值与意义、申报与审批、运行与管理等方面，尤其是为了适应新媒体发展态势，高校在相关传媒机构管理制度的修订过程中，应该通过相关的倾斜政策确保校园文化活动微直播的人财物能够落实到位，切实为文化活动的微直播提供制度支撑。

除开在校园传媒机构管理制度中设定相关的条款，确保文化活动微直播能够得到保障之外，为理顺文化活动微直播工作的开展，高校还可以单独制定校园文化活动微直播管理制度，以与校园传媒机构管理制度中的相关内容形成配套。单独制定的校园文化活动微直播管理制度，侧重于根据校园文化活动微直播的流程，分为总则、工作人员要求、工作职责、工作纪律、设备管理、微直播流程等内容，其中在总则部分应该明确校园文化活动微直播的定位；工作人员要求主要针对参与校园文化活动微直播的学生提出工作要求；工作职责主要是针对负责校园文化活动微直播的各责任人提出具体的岗位职责要求；工作纪律强调所有参与校园电视工作的人员应该遵守的纪律；设备管理对应相关设备的使用要求；微直播流程明确微直播的申报、审批与执行相关的细节环节。endprint