微信对大学生思想政治教育的挑战及对策

魏文华

[摘 要]随着互联网技术发展，微信作为新载体和新媒体深入社会各个层面，改变了网络社会生活方式。在信息发达时代，微信对大学生思想政治教育带来影响，如何趋利避害，因势利导地引导学生正确使用微信，成为我们思想政治教育工作者重要的课题。通过描述微信特征，在此基础上指出微信对大学生思想政治教育影响，从使用微信开展大学生思想政治教育的对策研究着力，指出微信时代下大学生思想政治教育工作新模式。

[关键词]微信；大学生思想政治教育；影响；对策

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.24.213

1 微信的概念及特征

微信（WeChat）是一个生活方式，是腾讯公司2011年推出的快速发送文字和照片、支持多人语音对讲的手机聊天软件。[1]微信为用户提供交流平台，公众通过“摇一摇”“搜索号码”、扫二维码等方式添加好友和关注公众平台，并快速通过手机或电脑发送语音、视频、图片和文字，将微信内容分享给好友或发送给微信朋友圈。目前，微信主要包括19项基本功能，即沟通交流功能、支付功能、系统服务功能、休闲娱乐功能、微信移动应用功能。

微信（WeChat）作为新媒体，具有如下特征：①成本低廉性。微信作为一种手机聊天软件，可以在移动平台上免费使用。手机用户可以免费下载微信软件，在 Wi-Fi覆盖或使用手机流量条件下发送各种信息，随时随地与他人进行沟通，成本低廉。②及时到达性。微信具有及时到达性，具有同手机短信及时到达的效果。在微信使用状况下，通过使用Wi-Fi或手机流量信息都可以及时到达对方，距离不会成为限制交流或通信障碍。③立体沟通性。与传统短信的文字信息相比，微信信息具有立体沟通性。微信信息包括表情信息、图片信息、语音信息、小视频信息等，丰富多样，对方收到立体信息，富有沟通情感性，增加情感沟通，使交流更加顺畅。④沟通交流私密性。微信交流主要限于熟人之间，熟人之间通过添加微信好友进行交流，陌生人无法查看朋友圈，这样就充分保证了沟通交流的私密性，保证了交流信息的安全。

2 微信对大学生思想政治教育的挑战

2.1 不易于把握主流价值观的传播效果

思想政治理论课发挥高校思想政治教育的主渠道作用，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。通过调查发现，100%的大学生都使用微信，在日常生活中通过微信进行交流，因此，微信已经在大学生中普遍使用。微信的普遍适用性对大学生生活和学习带来重大变化，就思想政治理論而言，微信作为一种生活方式，微信的开通以及普遍使用为大学生多渠道提供各种信息，大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，大学生思想还不成熟，对各种信息还不能完全进行真伪辨别，负面信息就随之潜移默化地对大学生进行影响，大量非主流价值观念以及非社会主义核心价值观念对大学生进行渗透，弱化了传统思想政治教育效果，高校思想政治理论课教师难以把握主流价值观的传播效果。

2.2 弱化思想政治教育工作者权威

传统的思想政治教育模式突出思想政治教育工作者的信息传递功能，在信息传递下，思想政治教育工作者具有对信息权威的绝对掌握权。微信具有去中心化和平权化特点，在微信时代，大学生根据喜好参加社会活动，发表观点和见解，自主化选择和利用信息，改变了传统教育的被动接受者角色，通过微信互动式社交平台，张扬大学生个性，弱化思想政治教育工作者权威，使思想政治教育工作者的角色从明确的指导向潜移默化引导转化。

2.3 对高校思想政治理论课教师的挑战

注重理论课教学是传统思想政治理论课教师的授课特征。思想政治理论课课堂是传统思想政治理论课的主要理论宣传阵地，传统思想政治理论课教师都是通过思想政治理论课课堂对大学生灌输主流价值观念以及社会主义核心价值观。随着互联网的飞速发展以及微信的普遍使用，传统思想政治理论课面临新的挑战，要适应微信时代变化，传统思想政治理论课需要变革课堂教学内容和授课形式。因此，变革传统思想政治理论课无形中对高校思想政治理论课教师带来严峻挑战，培养与时俱进的思想政治理论课教师成为增强高校思想政治理论课成效的内在需要。在微信时代，高校思想政治理论课教师要建立新型网络思想政治教育理念，借助微信新媒体，通过微信发布信息，传播主流价值观念和社会正能量，对大学生生活和学习进行指导，实现课堂教学与课下交流相结合，增强思想政治理论教育成效。

3 用微信开展思想政治教育的对策

3.1 教育和引导大学生正确使用微信

大学生思维活跃，具有创新精神，处于世界观和价值观形成的关键时期。针对微信的媒介特质，提高微信对大学生思想政治教育成效，教育和引导大学生正确使用微信。①教育大学生正确使用微信。高校作为思想政治教育主阵地，针对微信对高校思想政治教育带来的挑战和机遇，高校要从思想理论和应用层次角度，消除微信对大学生带来的负面影响，避免大学生受微信影响形成错误价值观念，扭曲价值判断。②引导大学生正确使用微信。微信丰富了大学生生活，受市场经济功利化影响，大学生价值目标呈现短期化、价值判断具有感性化、价值选择功利化，导致大学生意识形态位移，人生追求偏离，不利于大学生形成正确的人生观、世界观，致使大学生社会责任感缺失，降低高校思想政治教育效果。

3.2 优化高校思想政治教师队伍

高校思想政治教师队伍的优化可以提高用微信开展思想政治理论课教学效果。①优化高校思想政治教师人员结构。高校思想政治教师要把握微信趋势，掌握学生的动态，通过微信正确引导高校思想政治教育工作，加强与学生沟通交流，向学生传播社会正能量，促进课堂教学互动，实现课堂生动活泼。②提升高校思想政治教师素质和能力。毛泽东指出：“教育者必须先受教育。”[2]高校思想政治教师的素质和能力会直接影响大学生思想政治教育素质，思想政治教师要通过提高其知识水平感染学生，提高用微信开展思想政治教育工作效果。

3.3 建立微信使用的监督制度

健全微信使用监督机制是充分利用微信创新思想政治教育的重要制度。为增强高校思想政治教育成效，政府、运营商和高校要形成制度合力，发挥微信对高校思想政治教育的积极作用。①出台对微信等手机App软件法律法规，为正确使用微信提供立法保障。法律具有强制性功能，为推进微信合法使用，必须凭借国家强制力约束微信使用。目前我国存在法律盲区，缺乏专门规范微信等新媒体的法律规范，国家立法部门要通过制定微信相关法律法规，加强监督、管理微信聊天软件，预防微信负面影响，构建绿色安全网络环境，出台微信等手机App软件法律法规，威慑微信违法犯罪行为。②发挥运营商的自主监管作用。发挥微信对高校思想政治教育的积极作用，微信运营商的自主监督作用不容忽视，承担软件社会监督责任，强化腾讯公司对微信技术的监管。腾讯公司要通过建立配套的监管措施和预案，强化对微信技术的监督职能，一旦发现敏感文字、色情图片和淫秽微信，要及时进行信息屏蔽，防止信息扩散和利用微信进行诈骗活动。③建立高校对微信的监管制度。校园并非封闭的社会空间，要增强高校思想政治教育效果，高校必须建立相关微信监管制度，即通过建立高校与运营商信息反馈制度，由运营商对高校思想政治教育需求进行反馈，挖掘大学生思想动态，发挥微信舆情监督功能；通过建立高校微信舆情监管和研判队伍，把握网上舆论引导正确方向，做好舆情研判，掌握高校微信舆情控制权。

参考文献：

[1]百度百科.微信[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/5117297.htm.

[2]吴满意.高校网络思想政治教育学研究[M].成都：电子科技大学出版社，2006：17-129.endprint