浅谈初中音乐课堂教学的有效性

王海龙

随着社会的发展，教学目标与要求都是往更高更全面的方向发展的，为了更好地完成教学任务，教师必须提升教学的有效性。笔者将结合自身教学经历，从优化课堂师生互动教学、培养学生学习兴趣等角度进行探讨，希望对相关教育者起到部分借鉴作用。因此，广大音乐教师必须树立正确的音乐教学观念，认真贯彻落实新课改的教学理念，转变教学方式，丰富教学内容，以多样化的教学手段来激发学生的音乐学习兴趣，提高学生学习的积极性，提高学生的音乐素养，使初中音乐课堂重新焕发出生机和活力。笔者结合教学实践，谈谈如何提高初中音乐课堂教学的有效性。

一、创建和谐的师生关系

在初中音乐教学中不断提升教学的有效性，需要教师和学生共同作出努力，因而就要求教师创设和谐的师生关系，不断拉近师生之间的距离，获得学生的认可，让自己的音乐教学活动获得学生的欢迎。教师可以多利用课余时间来了解学生，特别是学生感兴趣的流行音乐作品，可以适当运用课间时间与学生讨论流行音乐，有意识的引导学生养成正确的欣赏音乐的习惯，树立客观的评价音乐作品的意识。在课堂教学中，教师可以适当运用学生感兴趣的流行音乐来引出新课，拉近学生与音乐学习之间的距离。同时，教师应当注重在课堂教学中多与学生交流，可以提问学生，也可以针对某一话题开展讨论，尽量给学生提供更多的自由发言的空间，加深师生之间的了解。在完成歌唱教学之后，教师可以鼓励学生主动展示自己的学习成果，给学生展示自身才华的机会，帮助学生建立学习音乐的自信心，并在音乐课堂上获得精神上的满足感。这样创建了和谐的师生关系，师生双方才会更加默契，相互配合高效完成教学活动。

二、充分利用多媒体资源

在教学资源中，多媒体是现代化技术的代表。初中音乐课堂上，教师科学合理的利用多媒体进行教学，能够在最短的时间内吸引学生的注意力。正所谓教学有法，教无定法。不同的教学方式取得的教学成果是不一样的。利用多媒体进行教学，能够有效提高教学效果。《为我们的今天喝彩》是八年级的教学内容之一。我在开展教学时，在整节课堂上多次利用到了多媒體。首先我在没上课之前的课件，播放了《蓝天白云》的音乐伴奏，舒缓学生的情绪。上课之后，我使用多媒体播放了一个音乐视频，音乐旋律轻松愉悦，视频画面上是校园的景色，学生在观赏完之后，我和大家一起讨论，不同的音乐表现要素对表现作品情绪所起的作用。在课堂上，我向学生展示了许多图片，有课间十分钟学生的嬉戏，运动会获奖的瞬间、校园一角的美景以及学生之间的合影。通过多媒体的展示学生的注意力被全部吸引了，此时我提出问题：能否从即将欣赏的音乐中，选择一些为画面配音？学生纷纷表示乐于接受。于是我在学生的期待下播放了《闲聊波尔卡》、《为我们的今天喝彩》、《我的吉他》、《花儿与少年》、《花季雨季》等音乐，供学生欣赏。课堂上，运用多媒体能够将抽象的思维直观的表达出来，方便学生更加轻易的接受音乐带给人们的感受和体会。

三、引入艺术性音乐语言

音乐不是生硬刻板的，而是鲜活的。然而，通过教材呈现出来音乐知识却给人生硬刻板之感。其原因有二：其一，文字叙述的局限性。音乐的严肃性决定了叙述音乐的语言必然缺少感性。缺少感性的语言必然不生动。其二，照本宣科式的音乐教学。音乐文字本身生硬刻板，如果教学中教师还照本宣科的话，那么无异于“雪上加霜”。很容易导致学生丧失对音乐的学习兴趣。由此可见，音乐也需要形象的语言来表达。设计好音乐教学语言，可以使得音乐富有创新感，把那些抽象的音乐概念和音乐现象用生动的语言反映出来。在初中音乐教学中引用音乐人物的话语，引用名人的评价，甚至是诗词歌赋等文学性语言都可以增强音乐知识的形象化，有助于激发学生学习音乐知识的兴趣，进一步深化对音乐知识的理解和把握。

四、提升初中音乐课堂教学的趣味性

提升课堂教学的趣味性，也是新课改过程中提出的一个重要教学理念，教师要将多种多样有助于提升初中音乐课堂教学趣味性的方法运用于课堂教学。在实际的教学中本人发现，虽然很多教师意识到了提升课堂教学趣味性的重要性，但是却没有采取有效措施提升音乐课堂教学的趣味性，实际上教师在教学的过程中，仍需进一步提升音乐课堂教学的趣味性。

在实际教学中，有助于初中音乐教师提升课堂教学趣味性的方法有很多种，本人在此介绍几种对提升初中音乐课堂教学十分有效的方法：第一，教师要多才多艺。第二，营造良好的课堂教学氛围。为了提升初中音乐课堂教学的趣味性，教师在教学的过程中还要积极的营造良好的课堂教学氛围，不同的教学氛围对学生产生不同的影响，尤其学生在学习音乐这门艺术的过程中，更需要有良好的课堂教学氛围，进而使学生更好的感受到音乐课堂教学的乐趣。第三，将有助于调动课堂教学趣味性的因素运用于课堂教学。在提升初中音乐课堂教学趣味性的过程中，教师还要积极的将有助于提升课堂教学趣味性的因素运用于课堂教学。同时，教师要能够有效把握初中阶段学生的兴趣点，在教学的过程中结合实际的教学情况，灵活的将不同学生的兴趣点运用于课堂教学，使课堂教学变得更加有趣。

在初中音乐实践教育教学的过程中，为了提高教学的有效性，就需要教师做好教学准备工作，讲究教学方法，注重对学生兴趣的培养，确保学生主体地位的有效发挥，并且能够不断改变既有的教学模式来使得学生的学习主动性得到有效的激发，也只有这样，才能使学生的学科素养和综合素养得到有效提高，实现初中音乐教学课堂的有效性，并朝着高效的初中音乐教学课堂大步迈进。

参考文献：

[1]明祥琴.生动的教学互动高效的目标达成：常态音乐课堂教学点滴漫谈[J].当代音乐，2016（24）.

[2]唐华翼.初中音乐课堂教学中的生成性教学资源研究[J].小学生（多元智能大王），2016（10）.endprint