健康教育在小儿支气管肺炎中的应用

贺应于

（习水县人民医院儿科，贵州 遵义 564600）

健康教育在小儿支气管肺炎中的应用

贺应于

（习水县人民医院儿科，贵州 遵义 564600）

随着医学模式的转变，以患者为中心，以新的护理观为指导，以护理程序为框架的整体护理要求护理人员把生理治疗和心理治疗结合起来，医疗和预防保健结合起来，在日常工作中开展健康教育，增强患者防病治病知识，以促进患者更快恢复健康。

健康教育；儿童；支气管肺炎

健康教育是一种有组织、有计划、有系统地对患者的一种教育活动，从而为患者改变卫生习惯，建立健康观念，实现健康教育总目标，如护士对病人健康知识需求、学习能力评估，进行分析，制定实施教育计划，评价健康教育效果。在健康教育时护士只有掌握各学科的理论和方法，才能对患者进行科学、系统的健康知识的宣教，将知识和实践相结合，灵活运用教育方式和沟通技巧，和患者建立相互信赖的关系，为患者提供科学、系统的健康宣教，树立健康意识，成为健康的生活行为习惯。

支气管肺炎是儿科的常见病、多发病，临床以发热、咳嗽、气喘及肺部湿罗音为特征，全年均可发病，且死亡率高。小儿得了肺病后不仅家长焦虑，也是引起我们的高度重视的。因此我们在此病的治疗护理过程中配合实施健康教育，逐一在入院、住院、出院时落实。经过近年来的健康教育工作，总结出健康教育在小儿支气管肺炎治疗护理中的正确应用，取得了较好的临床效果和社会效益。现报告如下

1 资料与方法

1.1 一般资料

选取我院2014年5月～2016年5月两年来我科共收治了支气管肺炎患儿200例，随机分为对照组和实验组，实验组在常规治疗护理的同时，对患儿及家属进行入院时，住院期间，出院时的健康宣教，观察、记录患儿病情好转、肺部体征消失时间、住院天数、住院费用、健康知识的了解等内容，电话回访了解患儿复发率、家属满意度和健康知识知晓率，对照组只执行常规治疗护理。

1.2 健康教育

1.2.1 教育方式：针对患儿生理发育特点及家属、患儿接受教育程度的不同，采用浅显易懂的表达方式：讲故事、儿歌、口诀、图画、健康教育处方等内容进行健康教育，消除患儿对医护人员的恐惧和陌生感，增加家属和患儿治疗的信心，更好地配合治疗。

1.2.2 教育内容①入院时教育内容：患儿入院时，主动介绍本人是该患儿的责任护士以及本院的特色、医院的环境、安全知识、规章制度、管床医师、饮食起居等。

1.2.3 住院期间的宣教①病因宣教：因小儿自身因素、环境因素、喂养、护理不当等因素引起发病。②疾病基本知识宣教：针对家属及易接受患儿，让他们了解小儿支气管肺炎的发生、发展及呼吸道的解剖特点，指导患儿正确有效的咳嗽、排痰方法、包括服药、雾化吸入等，避免呛咳，保持呼吸道通畅。注意患儿的保暖、休息，应随气温变化及时添减衣物，出汗时及时更换，以免受凉加重病情；让患儿卧床休息，减少耗氧量，有利于病情恢复；保持室内空气流通，温湿度适宜，合理喂养，多饮水。③药物治疗宣教：应根据患儿病情，遵照遗嘱，在医护人员正确指导下进行治疗，并让家属了解药物的特点、作用、用药时间、剂量，有可能出现的副作用及相应的处理措施，避免家长因担心药物的副作用及治疗心切，要采用好药、贵药等乱用药现象。

1.2.3 出院指导：根据患儿的实际情况选择合适的体育锻炼方式以增强体质，增加户外活动，多晒太阳，不到人多的公共场所。室内经常开窗通风，天气变化时及时添减衣物，合理喂养，营养搭配适当，预防复发，按时计划免疫。

2 结 果（见表1）

表1 两组住院天数、费用、肺部体征、复发率比较

3 讨 论

由于婴幼儿身体发育快，各重要脏器功能不成熟，细胞及体液免疫功能不足，尤其是合并营养不良、佝偻病，先天性心脏病等，更容易引起呼吸道感染，发生肺炎，而且病情反复，迁延不愈，严重影响小儿的身心健康，给家庭、社会带来困难和不便，结合婴幼儿心理活动，尤其是自我意识的发展对外环境的好奇，通过游戏、讲故事、图片等形式，对患儿实施健康教育，可使患儿、家属及医护人员双赢。通过健康教育消除患儿恐惧心理避免因严重哭闹而诱发心衰等并发症，同时使家属提高对疾病的认识，更好地配合治疗、从而加强了疗效，缩短了治疗时间，降低了住院费用，促进了小儿心理和身体的健康发展，密切了医患关系，提高了住院满意度，提高了社会效益。

[1] 郭 莹.探讨小儿支气管肺炎对小儿健康的影响[J].齐齐哈尔医学院学报,2006,(16):1974.

[2] 段银花.浅谈小儿支气管肺炎的健康教育[A].《中华护理杂志》编辑部、中华护理学会学术会务部.首届《中华护理杂志》论文写作知识专题讲座暨研讨会论文汇编[C].《中华护理杂志》编辑部、中华护理学会学术会务部,2001:3.

本文编辑：赵小龙

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ISSN.2095-8242.2017.24.4658.01