新课改下小学数学教学方法的创新研究

摘 要：伴随着课程改革的不断深入，小学数学课程也必须要做出一定的改变才能够更好的适应时代的发展，进而为学生提供更好的教学体验，基于此，研究新课改背景下小学数学教学方法上的创新就成为了我们广大小学数学教师所必须要面对的难题，本文旨在研究新课改背景下小学数学教学方法的创新。

关键词：课程改革 小学数学 教学方法 创新

一、新课改背景下小学数学教学的基本点

1.突出教学主题性

在新课改的大环境下，学生成为了教学的主题，因此，教师在教学的实际过程中一定突出数学课程的主体性，并充分的根据学生的个性发展以及心理特点，对于教学内容进行重新的整合和设计，进而在教学的过程中充分的激发学生的主观能动性，更好的促进教学质量的提升。例如低年级的小学生接受能力较差且性格活泼，因此教师在教学的过程中就应该注重课程的难度，在教学中多以数字联系或是加减法运算为主，而高年级的学生性格逐渐稳定，因此教师在教学的过程中就要提升课程的难度，在能力的培养上多下功夫，充分促进学生自主学习能力以及逻辑思维能力的培养。

2.强调学习的实践性

数学，是小学教学体系中应用性最强的基础学科，其课程的设置大多与学生的实际生活息息相关，进而让学生在学习中更好的具备能力，去解决生活中出现的实际问题，基于此，教师在进行教学的过程中就应该充分的体现学习的实践性，鼓励学生自主思考，并积极动手操作，开发脑筋，发挥想象力，将自身学习到的知识同生活实际紧密的结合在一起，进而有效的去解决生活中的实际问题，体现出数学的应用价值。另外，教师在进行教学的实际过程中还应该尽可能多的将教学内容同生活实际结合在一起，只有这样，我们才能够更好的构建生动活泼的课堂教学体系，为学生能力的提升奠定基础。

3.体现教学的思维性

小学生正处于思维发展的黄金时期，其思维的发展正在由形象思维到抽象思维去进行过度，而数学作为逻辑思维最为严密的小学教学课程，其对于学生逻辑思维能力的培养有着其他学科不可比拟的作用，基于此，教师在进行数学教学的实际过程中就一定要充分的体现数学教学的思维性，并有效地培养学生的归纳能力、判断能力、推理能力、分析以及思考能力。

二、新课改背景下创新教学方法的作用

1.转变学生学习态度

在新课改背景下创新教学方法能够积极的转变学生的学习态度。兴趣是学生最好的老师，因此现代教学体系推崇在教学的实际过程中去激发学生的学习兴趣，并利用学生的学习兴趣，更好的转变学生的学习态度，从而有效的提升教学的效率，因此，在创新教学方法的过程中，教师一定要注重授课形式以及教学目标的转变，充分的讓学生在学习的过程中去进行实践探索，形成理解性的学习，建立正确的思维方式，促进逻辑思维能力的提升。另外，教师还需要注意的是，我们不仅要创新教学方法，还应该革新自身的教育理念，将传统的灌输式的课堂教学改变为开放的、探索的启发式课堂教学，积极地利用新的教学方法来促进学生学习态度的转变，激发学生的求知欲望。

2.促进学生探究能力发展

在新课改背景下创新教学方法能够积极的促进学生探究能力发展。自主探究能力的培养，是新课改背景下教学改革的重要主题，因此教师一定要在教学的实际过程中注重学生探究能力的发展，进而提升教学的效率。需要承认的是，在过去传统的小学数学教学模式下，其课程教学太过于拘泥于教学大纲，只是注重学生知识的学习而忽略了学生能力的培养，这样的教学体系使得学生越发的对于数学的学习产生反感，陷入恶性循环，因此，在新课改背景下，教师一定要注重对于学生探究能力的培养，进而以此为教学基本点，改善传统数学教学体系中的遗留问题，在真正意义上做到教学方法的创新。

三、新课改背景下创新小学数学教学方法的办法

1.创新教学模式

想要在新课改背景下创新小学数学教学方法首先应该创新教学模式。在传统的教学模式中，当教师在课堂上完成教学内容的讲授，教师就会为学生布置作业或是进行课堂检测，进而检验学生对于知识的掌握程度，这样的教学模式缺乏针对性，教学效率低下，因此，教师在创新教学方法的过程中一定要注重教学模式的创新，针对教学内容，最大程度上提升学生的探究能力，基于此，笔者在这里建议，我们可以使用小组合作学习的教学模式，进而通过问题设置以及小组探究的方法来更好的促进学生之间的交流，让学生的自主学习能力以及知识探究能力得以最大程度的发展，另外，我们还可以在教学的过程中采用激励制度，从而各个更好的提升教学的效果。

2.拓展教学内容

想要在新课改背景下创新小学数学教学方法其次应该拓展教学内容。数学知识的学习绝对不能将学生束缚在教材的教学体系之中，因此教师在创新教学方法的过程中一定要注重为学生拓展教学内容，通过教材教学内容的引导，进而让学生接受更加具有难度的知识，从而充分的促进学生动脑能力的发展。另外，教师还应该充分的利用教学改革契机，将一些新鲜的、多样性的数学知识展示在学生的面前，有效的激发学生的兴趣，进而促进教学效率的提升。

3.增加师生有效互动

想要在新课改背景下创新小学数学教学方法还应该增加师生之间的有效互动。师生之间的有效互动，是提升教学效率的不二法门，因此教师在教学的实际过程中一定要充分的确立学生的教学主体地位，多与学生进行互动交流，利用课堂提问环节来促成教学目标的实现，在这里，值得教师注意的是，在互动的过程中，教师一定要充分的关注后进生的心理发展，不要在教学过程中顾此失彼，忽略后进生的感触，只有这样，我们才能够更好的帮助后进生建立学习的信心，进而有效的提升全班的学习成绩，更好的促进学生能力的发展。

参考文献：

[1] 张壮波.探究新课改下小学数学教学方法的创新[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：82-83.

[2] 白建武.浅谈新课改下小学数学教学方法的创新[J].读与写（教育教学刊），2018，15（05）：142-143.

作者简介：穆贵恒（1969-），男，汉族，贵州遵义人，遵义市汇川区山盆镇落炉小学一级教师，研究方向：小学数学。