美术教育与促进学生创造性思维的发展

陈秀菊

【摘 要】随着经济的发展和社会的进步，教育事业也在蓬勃发展，美术教育因为其独特的教育形式对学生的全面发展有着积极影响，在培养学生的创造性思维方面也发挥着关键的作用。本文主要说明在美术教育中创造性思维培养的意义和在实际教育活动中存在的问题，并提出在美术教育中促进学生创造性思维发展的措施。

【关键词】美术教育；创造性思维

中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）14-0230-01

传统教育中美术教育没有被重视起来，学生在对美术进行学习时，并没有正确对待和认真学习，导致美术教育对于学生创造性思维的培养存在的优势并没有很好地体现出来，并且由于美术教育的教学模式和教学手段没有随着时代的进步而发展，导致学生的兴趣不高，限制了美术教学对学生创造性思维的培养。

一、美术教育中创造性思维的定义和特点

创造性思维，顾名思义，也就是指人们通过对生活现象的分析和思考，明白各种事物之间的关系与特征，然后通过对这些事物和现象的把握和分析，对这些事物的知识和现象进行组合加工，从而发现新的现象和知识的过程。创造性思维主要包括三个特点，即独特性、开放性和思维的飞跃性。创造性思维的独特性在美术方面表现在其作品的独特性，美术作品的主要价值就是其独特、创新性质，美术作家通过不断的创新来创造出独特的画作，从而推动美术艺术的不断发展，创新是发展的源泉和动力。

二、美术教育中在培养学生创造性思维方面存在的问题

一方面，部分学生选择美术专业的主要原因并不是发自内心的喜欢，而是关注到升学问题才选择的美术专业，因此，学生对美术教育的积极性不够高，对于美术的思考和自主探究能力比较低，这些学生能够掌握美术教师所教授的知识和技巧，但是由于兴趣不高，其创造性也没有得到相应的提升。另一方面，一些美术教师在教学活动中缺乏创新意识，对于美术知识和美术技巧按照传统方式教授给学生，并没有对学生的创新思维意识进行有效的培养和引导。而且我国的美术教育在不断进步和发展的时候，也没有系统的美术教育理论体系，没有跟随时代的变化改进教学手段和教学方式，而教材内容很多都是借鉴外国的经验和作品来进行讲解，美术理论知识的陈旧和教学方式的单一使得学生的创造性思维无法得到培养。另外，对于教学模式也没有及时改进和更新，在美术教学课堂中教师仍然沿用传统的“讲授式”教学模式，课堂大部分时间都被教师用来讲解美术教学内容和知识点，并且教师在教学中很容易带入个人喜欢的艺术形式，这就导致学生在学习过程中很容易受到教师影响，导致学生在学习中没有准确的判断标准，很容易降低自信心导致失去对美术的兴趣。

三、美术教育中促进学生创造性思维发展的主要措施

首先，要创新教学设计和教学内容，在教学内容的选择上要贴近学生的生活，了解学生的关注点和兴趣点，把教学内容与之结合起来，这样学生在课堂中的参与度才会提高，才能在教学中培养学生创造性思维。比如在油画教学中，选择可以引发学生想象的作品来进行教学，如图1，这样学生在对油画中的人物进行想象的过程中，促进了学生想象力的培养，扩展了学生的思维。

其次，要因材施教，在教学活动中要加强与学生的沟通，了解学生的思想状态和每个学生的个性特点，根据学生的不同制定个性化的教学方案，促进学生的个性化发展，从而培养学生的创造性思维。再次，教师要更新教学模式，在信息化发展迅速的今天，在教学中适当使用网络技术为学生提供更加丰富的教学内容和教学资源，从而激发学生思维的活跃度。

四、总结

总而言之，在美术教育中培养学生的创造性思维，需要美术教师在教学中与时俱进，不断创新教学模式和手段，加强与学生的交流，了解学生的特点，从而完善教学内容和方法，在实践中不断促进学生创造性思维的发展。

参考文献：

[1]孙雅倩.浅谈如何在高校美术教学中培养学生的创新能力[J].读與写（教育教学刊），2016，（08）：41.

[2]郝嫘儡.高校美术教学中学生创造性思维的培养策略探析[J].美与时代（中），2016，（10）：74-75.

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