基于大学毕业生就业与专业相关度角度的教学改革思考

强润东 高浩 牟琳 肖雪

摘 要：随着就业岗位对专业水平要求的不断提高，大学生需要按照个人专业选择相匹配的工作岗位，提高就业与专业相关度。据统计，大学毕业生就业与专业相关度并不高。文章通过分析此类现象发生的原因，并提出相应措施，从高校教学改革角度提出建议，为大学毕业生就业教育提供理论支持。

关键词：大学毕业生就业；教学改革；

随着我国经济的快速发展，社会劳动日趋专业化，需要更多专业化人才。然而，当前大学毕业生就业与专业的相关度并不高，造成了教育成果的浪费，也导致毕业生时间与精力的无谓消耗。延缓了社会与毕业生个人的双方面发展。因此，大学毕业生从事本专业相关行业就业，引导大学生提高就业与专业相关度，从而实现大学生的充分就业。本文通过对大学毕业生就业现状原因进行分析，提出就业与专业匹配度措施。

一、大学毕业生就业与专业相关度现状

大学毕业生就业与专业相关度是指从事与本专业相关的全职工作的毕业生数量占有全职工作的毕业生数的百分比[1]。

据调查，全国本科高校毕业生就业与专业相关度仅为67%[2]，处于较低水平。按照专业区分，医学就业与专业相关度最高，而历史学及法学的相关度处于较低位置；按照高校类别区分，“211院校”高于非“211院校”；按照院校层次区分，本科院校高于高职高专院校。大多数毕业生选择了与专业不相匹配的就业岗位。此类大学毕业生由于专业知识不足，个人发展空间及路径受阻，甚至进入受阻-打击-离职-受阻的恶性循环。

二、大学毕业生就业与专业相关度不高原因

1.毕业生角度原因

大学毕业生接收教育及训练较单纯，专业知识及专业技能为重点，但对本专业的就业方法、求职渠道、发展方向及进步方法认识模糊，导致对本专业的求职热情减低。同时，部分毕业生对求职渠道了解少，单纯认为个人的专业不能找到合适工作岗位，从而寻求其他专业岗位工作。

2.高校角度原因

（1）高校对学生专业认同教育缺失

大多数学生在报考学校、选择专业的时候并不了解所选专业的就业方向及发展前景。现如今高校仅仅重视对学生专业知识及技能的培养，却忽略了对学生专业认可度的提高。导致学生对专业的发展现况、就业前景不认同，进而出现学习积极性不高、主动性差的问题。

（2）高校专业设置与就业岗位脱节

就业岗位对专业的需求是瞬息万变的，专业设置与就业岗位不匹配，就造成培養毕业的学生无处就业，人为造成了“供大于求”的局面。

（3）高校教育模式滞后

高校培养及考核的模式滞留在“死记硬背”的理论知识记忆层面，但对知识的理解、应用、创新远远达不到要求。毕业生对专业知识掌握却不能应用于实践，学生职业素养远远不能够支持其在单位就业。

三、教学改革措施建议

1.加强高校毕业生教育，提高专业认同感

高校在强化专业课教育的同时，加强专业职业生涯的教育与指导，并将职业发展进展与前景融合到专业教育之中，用实践课等方式增强学生的专业体验感，提高学生对专业的热爱与认同。

2.创新授课方式，加强专业学习兴趣

传统的添压式授课不能激发学生的学习热情，更多的是枯燥和乏味。高校应该应用新型的授课方式，引导学生发现问题、提出问题和解决问题，运用互动式、问题式的教学提高学生学习的主动性和兴趣点，从而热爱自己的专业。

总结

高校就业与专业相关度低下的问题已经成为重要的社会问题。作为高校，应该从专业设置和教学方式等方面进行教学改革，从根源上提高学生对专业的热情，为进一步从事相关专业工作作出合理铺垫。

参考文献

[1]谢果凰.大学生就业与专业相关度研究[J].宁波大学学报.2014，36（4）：76-78

[2]麦可思研究院.2012年中国大学生就业报告[M].北京：社会科学文献出版社.2012

作者简介

强润东（1990-），河北唐山人，硕士，研究方向：就业指导

通讯作者：肖雪（1990-），辽宁本溪人，硕士

（作者单位：大连医科大学）