还他一片鸟的天空

陶诗秀

十年前，我在一所乡村小学当班主任，教三年级语文。那时班上排名垫底的是一个叫余虎的学生，跟大多数老师一样，我几乎没拿正眼瞧过他。遇有课堂提问，也从来不叫他发言。

一天，我教学生一个句式：“不是……也不是……而是……”我讲清了关系，就请同学们进行练习。一时间，孩子们踊跃地举手发言，我很高兴，认为大家已经掌握了这个句式，于是宣布下课。

这时，余虎却举起手并站起来，还没有站稳，就大声地说：“老师，我也说一句话。我不是人，也不是狗，而是一只鸟！”班上立即“哄”的一声笑开了锅。

这个故意捣乱的家伙，难怪他的成绩会是班上倒数第一！我气不打一处来，瞪了余虎一眼说：“你，今天放学后留下！”

放学以后，余虎磨磨蹭蹭地走进我的办公室，低着头不言语。我生气地问：“你不是人吗？”他看我一眼，赶紧又把头低了下去。我继续说：“你不是狗大家都是知道的，至于是不是鸟，你自己难道不知道吗？”

话到这里，我看见一滴眼泪挂在了余虎的脸上。看来，他知道自己错了，我的心也软了下来，递给他一块毛巾，他不接，我就替他擦了擦。我的语气缓和了许多，轻声对他说：“你说呀，为什么要这么故意捣乱呢？”

突然间，余虎放声大哭起来，一边哭一边断断续续地说：“老师，我没有……故意捣乱……我是想让大家都注意我……我都三年级了，就因为我学习差……同学们都不理我，上课时举手，哪個老师也不点名叫我，我心里难受……”

我一时哑口无言，又听他继续哽咽着说：“我说这段话……一是想证明我也认真听讲了，会用这个句式说话。二是想，你们谁都不理我，我只能不是狗，要是狗，大家会更讨厌我的；也不是人，是人为什么不理我呢？我……我还不如是一只鸟哩，飞得高高的，远远的，再也不回来了。”

看他的眼泪线一样落下来，我突然感到对不起他，感到一只渴望高飞的鸟已被我们这些自以为是的老师用一种有色的眼光禁锢在了笼子中。我抚着他的头，轻声说：“老师错了，放心，老师要让你做一只真正的鸟。”

从那以后，我对余虎投去了更多关注的目光。终于，在六年级时，他的成绩跃上了班级的前十名。

一晃十年过去了，去年暑假，余虎专程前来看我，他拿出一张某名牌大学的录取通知书给我报喜。他真诚地说：“老师，谢谢您，是您给了我一片鸟的天空，让我飞向蓝天……”

（选自《天下阅读》，有删改）

【感悟借鉴】

这篇文章主要叙述了“我”和余虎之间的真情故事，清楚地交代了事情的起因、经过和结果。“我”对他的认识是一个渐进的过程，由歧视、误解到理解和关爱的过程。文章叙事清楚完整，情感蕴含在字里行间，带给读者以深刻的思考。endprint