让学生在快乐中学习英语

石胜宏

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）18-0112-02

爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”如何发挥学生在课堂学习中的主体作用，从而提高英语教学质量，这是新课改给我们每位英语教师提出的新要求。本人在多年的英语教学实践中，得出一个经验：在课堂教学中，要努力创造一种宽松、愉快的氛围，才能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，进而提高英语课堂效率。具体来说，要从以下几个方面进行。

一、注重情感教育

有心理学家列过这样的一个公式：情感的全部表达=7%的言词﹢38%的声调﹢55%的面部表情。教师和蔼可亲的微笑、清晰悦耳的声调、表情丰富的肢体语言会给课堂带来和谐、融洽、愉快的气氛，从而调动学生学习的积极性。因此，教师应该随时面带笑容走进课堂，亲切问候，随时鼓励，需知，教师的鼓励是学生进步的力量。对于优秀学生，教师要赞扬，对于后进生，更是更要多加关心，尽力发现其闪光点并及时肯定、表扬，让他们享受到成功的喜悦，那样会激发他们走出低迷，走向成功。

一堂课的成败与否主要取决于教师的主导作用和学生的主体作用的配合，特别要注意发挥学生的主体作用，注意培养学生运用英语的能力。为此，我在课堂上始终注意保持轻松愉快的学习气氛，以激发学生积极主动学习的情感。心里研究表明，轻松愉快的学习氛围能使学生以愉快的心境学习、思考、并获得知识。所以我在课堂上设计各种梯度的问题，使每位学生都有机会参加语言实践，对他们的回答，常用诸如Thank you；Sit down，please；Good，very good；Think it over，OK？之類的激励性语言，使每个学生经常都保持着轻松愉快的学习状态，学有兴趣，学有乐趣，以提高学习效率。在课堂教学中，还可以用各种现代化的教学设施设备（现在连我们这样的农村中学都已经完全有了现代化的教学设施，城市学校就更不用说了）去渲染气氛，使学生置于情境之中去听、去说、去感觉，以达到掌握运用语言的目的。

二、引导学生积极参与

教师的教学方法要灵活多样，要能激发学生的兴趣、充分调动学生的学习积极性。

1.课堂上注意创设情景，让学生进入角色

学习语言最怕缺乏语言环境，课堂上没有英语学习的气氛肯定会使学生感动枯燥乏味。因此，教师要有意识地创设情景，面向全体学生，让学生扮演各种角色，使他们置身于喜闻乐见的情景中，加强语言训练。比如在教学如何购物的内容时，把一些物件如苹果之类的放到讲台上，把讲台假设成为一个超市，让学生扮演妈妈、女儿购物，展开对话，从而实现快乐学习。

2.组织学生游戏，从游戏中体会英语语言

游戏是学生最感兴趣并乐于参加的集体活动，它与教学内容巧妙的结合会像吸铁石一样紧紧吸引住学生。不仅是小孩子喜欢游戏，其实中学生甚至大学生都喜欢。教师在教学过程中应十分重视学生的心里发展特点，根据学生好动、好胜、爱说、爱唱、爱表演的特点和英语课本知识，设计各种生动活泼的游戏内容，真正把课堂当成学生们喜爱的乐园。有经验的教师都会多组织游戏，从游戏中体会英语语言的运用。

3.组织各种竞赛

学生都有极强的求知欲和好胜心，竞赛正是利用学生的这种心理，它能给学生生活注入新的活力，并调动起学生的学习积极性。如进行单词教学时，让学生比一比，看谁读得好、记得快；操练时，赛一赛，哪一组同学练得最好；表演时，看一看哪些同学表演得罪精彩；做游戏时，评一评哪些同学做得更有趣；办手抄报时，比一比哪个的办得更漂亮……

三、激励学生的竞争意识，让学生在竞争中体验快乐学习的乐趣

21世纪是激烈竞争的世纪，放眼世界，国与国之间的竞争，其实是综合国力的竞争，说到底就是国民创造力的竞争，是创造性人才的竞争，有竞争，才有创造，会创造才会竞争，竞争是培养人的创造力的有效途径，人的大脑处在比赛的状态下，效率比平时要高得多。笔者深有体会，在教学中，即使是一些毫无兴趣的智力活动，由于学生渴望在比赛中取得胜利，也会忘却事物本身的乏味，而兴致勃勃地投入到竞赛中去，课堂学习的主动性，积极性就被调动起来了。叶圣陶先生曾说：“如果令学生于上课之时主动求知，主动练习，不徒坐听老师讲说，即为改进教学之道。”而课堂竞争能极大地调动学生的主动性，积极性，学生在老师的主导下完全处于主体地位，积极地动脑，动口，动手，参与学习和训练，没有“思想开小差”的机会，学生的创造力就会得到培养。学习一旦失去了竞争，就会显得空乏。

同时，要让学生明确竞争是未来社会发展的需要，竞争的内容不仅仅局限于学习，而应该扩大到遵守纪律、个人思想品德等各个方面，要让学生各方面都得到发展，以适应社会的需要。教师在课堂教学中注意随时把上一节课的竞争结果的信息及时反馈给学生，同时注意纠正学生在竞争过程中产生的负效应，比如对同学产生的一些嫉妒心理，闹不团结、弄虚作假等不良行为，要适时教育，从而起到引导学生向好的学习习惯、生活习惯发展。英语课堂教学中竞争的方式很多，比如合作式竞争（通常以小组为单位进行），抢答式竞争，小型的竞赛活动，此不赘述。

总之，只有努力创造一种比较宽松、愉快的氛围，成分调动学生的学习积极性，从真正意义上做到让学生乐学，才能提高英语学习的效率。

（责任编辑 李 翔）endprint