无处不在的“议论先生”

大家好！我是“议论先生”，我很喜欢和你们捉迷藏，无论是作文的开头或者结尾里，还是写景、写事的过程中，我都可能悄悄地躲在里面，不仔细找还真发现不了呢！

议论是文学创作的一种表现手法，常常通过对事物（中心）进行分析、评论、证明，做到宣扬观点，以理服人，来影响读者。儿童作文里的议论，可以理解为对主题、场景、事件等的一种富有哲理性的评说。

“议论先生”三特点

怎样才能找到“议论先生”呢？那就先来看看它的特点吧！

“深刻君”

总是喜欢穿着“严肃”的正装，像个正在巡视的观察员，走到哪儿，哪儿就会“冷静”下来。

“活泼君”

不喜欢待在一个地方一动不动，文头、文中、结尾……作文的各个角落，都有可能成为它的落脚点。

“智慧君”

一出现时，总是带着智慧的哲学味儿，其间还饱含人生、处事、物理等许多道理，真是听“君”一言，收获匪浅啊！

总之，“议论先生”就是——

穿着正装来巡查，一不留神躲文中，

出口满是哲学味，等着我来找到它。

记住“议论先生”的特点了吗？那我们开始把它找出来吧！

【搜索文头】

搜索密码：文头议论点中心，多用并列与排比。

目标1

汇集清芬，发现是哺育万物的甘霖；洒下金辉，发现如普照大地的阳光；驱散烦闷，发现似吹拂心灵的微风，久久地弥漫……

《我发现了“水分子”》节选/朱筠

围绕“发现”这个主题，采用排比修辞，将“发现”比作“甘霖”“阳光”“微风”，浅显的描述性评论，让读者深刻体会到“发现”的重要含义。

目标2

日记本上，我郑重地记下：尝试是一部厚重的诗，挥毫书写才能知其深刻；尝试是一幅绚丽的画，铺卷绘就才能赏其风采。

今天上午，雨虽还在淅淅沥沥地下，我们家却已经开始了早就计划好的“包子”挑战赛。我是第一个挑战选手。

《包子“驾到”》节选/鲁翼飞

“尝试”这个中心跃然纸上，这就是“议论先生”在发挥作用。你看，文头的议论往往很工整，很严谨，其实在文头议论景色的例子也有很多。

目标3

窗外，云淡风轻，屋内，阳光静好。

阳光是慷慨的，不忘给了茶几上的紫罗兰几分眷（juàn）顾，原本无精打采的叶子立刻变得有了生机，阳光也在深思这奇妙的变化。

《青菜“变形”记》节选/朱筠

这个开头里，你发现小作者在议论什么吗？

【排查文中】

排查密码：文中议论多变化，人事景里都有它。

目标1

与海水有關的嬉戏，对孩子们而言，是最惊奇的，也是极具挑战性的。一离开码头，我立马脱下鞋子，把脚伸进了海水里。哇！冰凉的海水拂过我的脚让我不由自主地感觉到整个人都变得无比凉爽，清澈的海水在我的脚趾缝间流淌。

《难忘乘帆时》节选/陆秋熠（yì）

哈哈，这里的议论是以“中心句”的形式出现，从高的视角，写出了孩子对“与海水嬉戏”的印象和感受。

目标2

“唉！这可怎么办啊！上次小胖没带语文书，都被老师批评了。我还是班长呢，班长就应该树立榜样，就应该带头做好的，这下可怎么办？”我嘴里不停地嘟囔着。

《温暖》节选/赵吴悠

你看，议论也可以藏在语言描写中，这里就写出了小作者发现没带语文书之后，内心的自责和担忧。

【扫描结尾】

扫描密码：文尾议论短有力，呼应开头和文题。

目标

慢步回家，我拿起琴，轻轻地拉，细细地唱，心里还念叨：“失去了暂时的，会得到一些更珍贵的。”

蝶，飞走了。遇见“失”，是一种幸福……

《彼时的失》节选/周涵童

其实，议论与抒情之间有着千丝万缕的联系，有了情感才会去议论，议论出来就是一种感情的表达，这会让作品更严密，更合理。