学与做，机械实践

彭平

摘 要：中职教育最重要的培养目的是让学生的职业能力以及专业素养大大提高，如何专业化的提高机械专业学生的实践能力，让其“教学做”实现一体化，让其专业技术在未来的职业发展之中有所助益，中职教师应当优化教学模式，提高“教学做”的完善提高策略。

关键词：中职 机械专业 教学做

中图分类号：G718 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）09-0239-01

1 中职机械专业当前教学模式之中存在的问题

近年来，我国的机械行业发展迅速，市场经济对于机械专业人才的需求也大大提高，中职院校在培养和教导人才的时候需要锻炼提高学生的职业能力，让其在学校学习到的东西能够在日后的工作之中具有应用实践能力。但是中职院校在实际教育和培养学生的时候存在了一些体制和模式上的作用，全新的行业需求给中职院校机械专业的学生带来了前所未有的压力，需要中职院校的教师重点改革教学策略，在现有的教学问题的基础上分析当前的问题所在，切实提高中职生的职业实践能力。下文分析了当前中职院校机械专业人才培养中存在的问题。

1.1 中职机械专业日常的教学方法并不明确

在教学的时候没有真正地从学生的角度思考和出发，一味地沿用传统的教学方法引导学生进行机械专业的理论学习，不会根据社会人才的需要灵活地设置教学课程，尤其是在向学生教授新兴的机械技术的时候，专业教师不能一味地照本宣科，而是要根据学生的职业需求以及社会人才的变化改变呆板、死板以及灵活性和弹性不足的教学现状，尤其是在机械专业公共课以及选修课设置的时候，机械专业的教师应当注意两类课程设计的时间比例，增加机械专业实践课程的比例，但是实际中职院校机械专业教育的时候理论课程设置的较多，种类繁杂，但是没有给学生带来真正地成长帮助，使得中职院校的学生承担了较大的学习压力，严重影响了学习的效率。

1.2 理论与实践脱离的情况比较严重

在传统的中职院校机械专业教育的时候，一些专业教师营造的学习氛围过于沉闷，学生在课堂上基本不会与教师互动，只是一味的接受教师讲解的东西，甚至多数的中职学生的学习注意力并不集中，理论与实践脱离的情况比较严重，教师在讲解机械专业理论知识的时候十分的空洞、陈旧，与实际情况出现了严重脱节的现象，无法得到中职学生的认可，当学生进入到社会的时候不能应用自己学习的知识，不能找到适合自己的职业发展途径，最终导致中职机械专业的学生在校学习的时候形成一个恶性循环。多数的机械专业的教师在课堂引导的时候无法及时捕捉行业的前沿信息，向学生介绍的新产品以及新技术很少，中职学生不会真正地深入到课堂之中，集中注意力投入到专业课程中的情况更实少之又少。

1.3 无法给予学生充足的实践机会

中职机械专业的教学最大的问题就是无法给予学生充足的实践机会，机械专业的学生无法将自己课堂上学习到的东西应用到实践之中，无法做到真正地理解知识的内涵，使得很多的中职学生对课堂教育产生了偏见。对于中职院校而言，培养学生最重要的目的是要让学生掌握职业技能，在日后的工作之中锻炼提高自身的职业技能，但是受到传统教育模式的影响，机械专业的教师忽视了培养技术型人才，实践和实训教学内容滞后严重地影响了机械职业技术教育的教学效果。

2 中职机械专业“教学做”一体化教学策略的实施

2.1 中职机械专业在教中学

“教中學”要求中职专业教师正确地引导学生参与到课堂学习之中，中职学生的学习能力有限，需要教师正确理解学生的需求和引导学生，在学习全新的机械理论的时候，学生必然会存在很多的疑问，此时需要教师循循善诱，首先使学生理解知识的含义，然后带领学生积极实践，掌握机械理论的内涵。

例如，在学习“金属切削加工”知识的时候，教师组织学生以小组的形式开展教学，让小组筹备金属材料的设计、金属器材的尺寸以及精度，让学生真正地整合知识，交流如何在施工的时候进行金属切削，并在教师的带领下正确地加工处理，从而让学生掌握更多的知识，给学生带来更多主动学习的体验。

2.2 中职机械专业在学中做

学中做要求中职机械理论教学与实验教学有机的结合在一起，提高实践课堂的比重，鼓励学生将自己学习到的理论应用到实践之中，锻炼提高夯实自我，鼓励学生走入实验室中，走进机械专业行业，真正切切地体验机械行业的内涵，在学习的过程中找到学习乐趣。

例如，在学习“金属切削加工”知识的时候，教师不能仅仅从理论指导的角度入手，而是要让学生真正地参与到刨、磨就钻齿轮加工之中，使得学生深入地理解和掌握机械专业的真正操作，让学生亲手操作，感受机械加工的全过程，找到当前机械加工机械技术存在的优缺点。

3 结语

中职院校的教育最重要的目的是要培养学生的职业素养，让学生在未来的行业发展之中快速找到职业定位，真正地做到学有所用，但是中职教育体系存在的问题是比较严重的，机械专业的教师受到传统教育的影响是比较严重的，在教导学生的时候更多地采用理论教学的形式，为了改善这一问题，中职院校的机械专业的教师应当采用“教学做”的一体化教学措施让中职学生找到适合自己的学习方法，尤其是锻炼提高学生的实践能力，让其职业能力真正地提高。

参考文献：

[1] 解勤哲.中职机械一体化实训教学中对学生实践能力的培养策略研究[J].教育：文摘版， 2016（12）：00247-00247.

[2] 孙庆志.中职机械制造一体化模块式教学的实践[J]. 科学中国人，2016（21）.endprint