小学校园管理中常见的安全问题

摘 要：小学校园的安全问题一直是教育界非常关注的一个问题。本文通过对D小学进行调查，总结了小学班主任反映的4类常见校园安全问题，即人际关系、物理环境、突发事件和网络环境维度等安全问题。

关键词：小学 校园安全

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2017）09-0087-02

2017年4月21日，国务院教育督导委员会办公室印发紧急通知要求各地加强中小学（幼儿园）安全工作。[1]4月29日，国务院办公厅发布意见，加强中小学幼儿园安全风险防控體系建设，并印发《关于加强中小学生幼儿园安全风险防控体系建设的意见》，就加强中小学生幼儿园安全工作进行部署。[2]2017年4月28日，云南省教育厅召开全省学校安全工作的电视电话会议，贯彻落实中央和省委、省政府的重要指示精神，针对近期发生的学生安全事故，对学校安全各项工作再动员、再强调、再部署，各市政府汇报了学校相关安全工作开展情况，各小学就做好学校安全工作进行了交流。自党的十八大、十八届二中、三中全会以来，各小学都不同程度地深入贯彻并落实党中央关于加强综治、安全生产的重要讲话及指导精神，树立“以人为本”，“生命第一”的安全理念，增强安全意识与提升安全管理能力。国家教育行政部门、学校教育工作者、家长及社会舆论都认识到了校园安全工作的必要性和重要性。小学常见的校园安全问题主要包括哪些？

结合调查，本文例举小学班主任反映的4类校园安全问题，即人际关系、物理环境、突发事件和网络环境。

1 人际关系层面

人际关系层面的校园安全问题指由于主观的、人为的因素导致校园安全隐患或伤害。包括青少年犯罪与被犯罪侵害、校园暴力、勒索钱财、自残自伤、体罚与变相体罚、校园性侵犯等。本文谈的人际关系是师生在学校教育活动过程中建立的一种关系，包括师生关系、生生关系。D学校的班主任普遍反映，小学师生基本上没有冲突，关系较和谐。但小学生天性爱玩、爱闹，学生之间语言、肢体冲突较常见。

C老师，男，从教有31年，带过3轮毕业班，现任三年级班的数学老师和班主任。学生A，10岁，经常在课堂上恶作剧，扰乱课堂秩序，是公认的“捣蛋王”。一次数学课，老师正背对全班同学写板书，突然一红色物体飞向老师，并黏在黑板上。原来是A带玩具弓和附吸盘的塑料箭进学校。上交玩具后，A仍不听课，撕作业本，折纸玩具。老师巡走到A身旁，A停止折纸，并在作业本上乱画，旁边摆着一排纸飞机。平时，A在课堂上常逼迫他人与自己调换座位、吃零食、讲小话、逗哭前后左右的同学等，班主任及其他科目老师努力教育A，而A仍顽劣不改。班主任多次向A的监护人父母反映情况，其父母的回应总是：自己在外务工，儿子交由爷爷奶奶照管，老人太溺爱孩子，根本管不好他，送学校希望老师严加管教儿子，老师可打可骂，当家长的没意见，等等。教师不敢“真打”学生，偶尔的教鞭“拍打”也是做样子。

2 物理环境层面

物理环境层面的校园安全问题指客观的、物理环境、导致的校园安全隐患或伤害，包括学校设备设施的、实验室的、户外活动的、学生用品用具的、学校食品安全的隐患与伤害。

2017年4月，一年级的学生B在第2节课中突然肚子疼，任课教师询问病情后，带其到校医务室，才知其空腹吃了1包辣条。B有5元早餐钱，宁不吃早餐，也要买辣条。检查后，学生B已患胃炎。自一年级，B步行上学，父母给5元早餐钱，而学生B喜欢买校门口流动小推车的早餐，或买垃圾食品，日月积累，稚嫩的身体已受伤害。

2017年3月，课间休息时，四年级的几名学生在走廊上嬉闹玩耍，D等几名同学试着脱C同学的裤子，拉扯中，大伙移动到楼梯口，C同学用力挣扎时一脚踩空，摔倒在楼梯上，导致右手臂骨折。

2017年3月，二年级的男生F课间在教室里玩耍，把笔和文具盒等当作“倚天屠龙刀”模仿张无忌，不小心铅笔戳向从教室外进来的女生G，致G右脸上被划破，红色血迹在G脸上染出一条线。老师送其到医院进行消毒和治疗，幸好伤势不重，没有戳到眼睛。

3 网络环境层面

网络环境层面的安全问题指虚拟网络空间或因上网而导致的安全威胁与伤害，包括网络成瘾、网络犯罪、网络欺负、网络色情与暴力等。

学生H，11岁，家里的独子，在学校是同学眼中的“小霸王”，放学后，喜欢上网玩游戏、聊QQ微信等，消遣娱乐结交朋友，父母忙于小卖部的生意，很少有空陪伴或监控其玩手机、电脑。学生H的一个同城网友J，16岁，初中未毕业，已辍学，两人交往一段时间后，J得知H的家庭住址和就读的D小学，两人多次见面，网友J总是一副讲“义气”哥们的样，询问是否有人欺负H，称自己要帮H，且多次在放学路上拦人，恐吓其他同校伙伴。后有学生向班主任告状，班主任得知后，与H的父母沟通后，经调查，才知网友J打着照顾H免于受人欺负的旗号，多次让H在自家店里为其偷拿贵重的烟，对此H的父母并不知晓。

在访谈中，X等小学老师普遍反映学生玩手机易沉迷游戏的问题，认为中小学生在使用电子产品和玩电子游戏上的自控能力普遍不强，老师和家长必须加强管理，否则手机、电脑等数码产品的消极方面会影响中小学生身心健康的发展。如X老师2016年带的毕业班，有3位名列前茅的学生因沉迷电子游戏，学习态度前后变化大，精神疲惫，上课注意力不集中，不认真完成作业，甚至经常撒谎欺骗老师和家长，成绩一落千丈，最后，在老师和家长的协助下，管理控制其玩游戏，对其进行教育，这几名学生才重新把注意力转移到学业。

4 突发事件

突发事件指交通、天气地理等因素给学校带来的灾难与伤害，包括交通事故和地震、火灾、传染病等自然灾害。

在2016年11月17日12时10分，X县发生4.2级地震2次，震源深度12千米。2017年3月27日7时40分，X发生4.7级、5.1级地震5次，震源深度12千米，市区都有震感。两次地震发生时，D小学安全小组成员根据环境迅速做好安全保障工作，师生没有慌乱，听从上级指挥，避难工作非常有序，几次地震中D小学无房屋毁损、人员伤亡。

除上述以外，学生在家或来校自行上学、放学、返校、离校途中也可能会发生一些意外事故。

比如：2017年2月，K瘸着腿走进教室，班主任了解情况，才知，放学后，晚上，学生K坐在家里沙发上看电视，空中突然飞来一物，直戳在学生K的左脚鞋子上，虽有鞋子抵挡，K终没能逃过伤痛。原来是母亲看见父亲醉酒回家，气头上母亲随身一扔剪刀，不料错了方向，误伤了毫无防备的孩子，幸好剪刀没有飞向孩子的脑部等其他要害，否则，后果不堪设想。

2016年的一个星期五，二年级学生M的母亲照常骑着电动车载儿子回家，M背对母亲倒过来坐在电动车上，M很享受车后路人的目光聚焦于他。正遇下班高峰期，一路上，车时走时停，时快时慢。突然，电动车拐方向，倒坐的M视线一直在车后，虽两手紧抓，因惯性，M的脑袋磕在了旁边公交车上。

学校、家庭、社会都有必要对小学生履行安全管理职责，全面预防小学生可能面对的人际关系、物理环境、突发事件和网络环境等安全问题，为学生创建和谐平安校园，全面保障学校及师生生命财产安全，让小学生不受安全问题干扰的情况下，能更清楚地显示求知之需，尽可能更大胆、勇敢地学习、探索、成长。

参考文献：

[1] 国务院教育督导委员会办公室印发紧急通知要求各地加强中小学（幼儿园）安全工作[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/gzdt_gzdt/s5987/201704/t20170421_303015.html

[2] 加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设[EB/OL].http：//www.moe.edu.cn/jyb_xwfb/s6052/moe_838/2017502_303555.html

作者简介：王蔚辉（1990-），女，湖南人，大理大学教育科学学院教育硕士研究生，主要从事教育经济与管理、小学教育的研究。endprint