日本老婆VS韩剧男主角

梅晓菁

〔摘要〕青春期的两性交往是学校心理咨询中经常遇到的问题，班主任、父母经常采用的方式是“棒打鸳鸯”，但结果往往让处于热恋期的学生感情更加亲密。本案例中，心理老师采用倾听、共情的方法，试图启发当事人思考在交往过程中彼此的个性特点、彼此价值观的差异、男女两性的差异以及成长经历的不同所带来的处世态度与方式的差异，以引导学生明白甜甜蜜蜜不是完整的恋爱，真正的恋爱从第一次吵架开始。恋爱，也是一种人际交往，需要不断学习。

〔关键词〕恋爱辅导；异性交往；高中生

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2017）24-0052-05

一颗磕坏的牙齿

与小李的邂逅是由于一次校园安全事故。那天，一群初二的孩子惊慌失措地跑进了学生处的办公室，大喊：“老师，老师，不好了，王某某的牙齿被人弄坏了，是高中部的同学干的。”

经过一番调查，我把小李这个闯祸者给逮着了，也了解了事情的原委：原来小李与同年级一个叫小叶的女孩在谈恋爱。与一般同学甜蜜地恋爱不同，他们像是到了七年之痒的夫妇，几乎两三天就要吵上一架。今天又因为一件小事而起了争执。初中的孩子见一对情侣样的师哥师姐在操场上就起哄：“在一起，在一起。”没想小李动手摇小叶的时候，小学弟学妹们还在一旁吵闹，他用手将其中一个小朋友一推，不巧，这个小朋友的门牙碰到了树上，磕坏了半颗，于是就有了开头的那一幕。

班主任与小李的爸爸通电话告知了这个事故。小李慌神了，他说他不敢回家，如果回家爸爸一定会狠狠地揍他，央求我与他爸爸先做沟通。

他的爸妈属于老来得子，从小对他管理严格，生活中给予无微不至的关心与爱。妈妈负责饮食，除了小麦不是自己种的，从揉面、做馅到制作都是亲自完成。妈妈早上四五点起床准备早饭，披萨、包子、馄饨、现煮咖啡，花色翻新，费尽心思。每晚父母陪伴他完成作业，考前背诵政治、英语之类的东西也是在父母监督之下完成。爸爸在日资企业做管理，工作繁忙，可还一直坚持接送他上下学，一旦遇到问题，都尽力去应对。最近爸爸发现，小李谈恋爱后，回家脾气暴躁，情绪多变，经常歇斯底里地吼叫，爸爸尝试了各种谈心、逼迫方法都无效后，放下脸面，打电话给电台一档“和谐一家人”的节目，寻求支援。

我首先安抚了家长焦虑、愤怒的情绪，分享了一些倾听孩子内心声音的技巧，让他们先放宽心。

第一次面谈

我主动约了小李来我的咨询室面询。

“小李，梅老师想知道那天推人事件发生后，小叶的反应是什么？”

“老师，说到这个我才生气，她不安慰我，反而过来责备说谁让你发火的，谁让你这么不小心的。你说我是为了谁才这样的啊？回家被暴打一顿，妈妈在一旁哭诉说我完了，没前途了，我家还赔了两万......”

“我体会到你很生气，很愤怒。如果可以，你希望她怎么做呢？”

“我觉得她起码要来问问我怎么样了，听听我内心的担忧，为我分担些什么吧。”

“小李，你感觉到你的需要了吗？”

“嗯，我要她关心我，理解我，可她只是在指责我。”

“看来，她并不能满足你的需要喔。”

“嗯......是呀！不过，除了吵架，想想我们俩好的时候还是挺开心的。”

“谈恋爱大多数时候都是开心的、甜蜜的，你们吵架時，你心里的感受是什么？”

“痛苦，想爆发。”

“那与快乐相比较呢？”

“吵完了，过一阵想想我们好的时候，她对我的样子，就算了。老师，你知道吗，我觉得现在我和她倒过来了。”

“倒过来是什么意思？”

“我们刚交往的时候，她很喜欢我，每天晚上通电话，都是打着打着我先睡着的，甚至暑假我去美国游学的两个星期，她一直不顾时差陪我聊天，一个月电话费花了七八百。现在可好，每次我想和她聊天的时候，她说她要睡觉了，还经常是打着打着她先睡着了。以前都是她来我们班找我说话，现在是下课我经常去他们班。”

“你发现原来她在乎你多，现在似乎换了方向，你更在乎她了。”

“对呀！她还不满意，还老说人家男朋友怎么怎么，我最看不惯那些为了哄女朋友开心什么事都做的男人，一点尊严都没有。”

“原来你骨子里还挺大男子主义的。”

“是啊，我不理解男人怎么可以为了女人做所有的事？女人不需要有那么多想法，不该提那么多要求，太作了。”

“这就是你们吵架的原因？”

“是啊，唉！”

第一次面询在我了解了他俩大概的恋爱状况后结束了。我在脑海里勾勒出了一幅男生画像：单纯、直接，脑子动得快，但情绪缺乏控制力，脾气暴躁，以自我需要为第一位，较少顾及他人感受。几天后，又听到了他俩复合的消息，这消息是他自己告诉我的。

巅峰对决

从小李父亲那儿得知他们再一次爆发了争吵，而且又发生了推搡。双方家长没收了电脑手机，数次谈心希望他们搁置现在的感情，以学业为主，不过“吵架—和好”的恋爱状态一直在不停上演。

我找到小李，对他说：“如果你决定和她谈恋爱，中午你们两个人一起来找我，我想给你们做恋爱辅导，让你们更开心地谈恋爱；如果你还犹犹豫豫下不了决心谈还是不谈，那你一个人来找我，我们分析一下缘由。”

“老师，我一个人来。”

可在中午，小李却把女孩子小叶一起带到了我的咨询室，这个“不倒翁”让我感到这次的咨询工作会异常艰辛。

“首先，能不能告诉我现在你们俩情感的状态是怎么样的？”

“我们还在交往啊。”小李说。

“这次是怎么复合的呢？”

“是我先改变我自己，”小叶说，“我们达成协议，我不和他吵，那样他就不会发脾气了。”

“噢，你愿意为他改变？”我的话语中透露出那么一丝好奇。

“是的，他说如果我控制住不和他争执，他就不会暴跳如雷地发脾气了。我愿意改一改，为他改变一下。”小叶说。

“小李，这是你希望的吗？”我问。

“嗯，反正只要她不逼问我那么多为什么，不和我争，好好说话，我就不会发火了。”

“你需要的是一个温和的、不作的、不要固执地坚持自己想法的、具有包容度的人，是吗？”我做了一下澄清。

“嗯，一定要包容。”小李表达了认同。

“我们再仔细地听听这几个词，温和的，不作的，不固执，包容一切，你有什么感觉？”我暗示性地问他。

“感觉像我妈妈。老师，你是指我想找一个像我妈妈一样的女朋友吗？”小李有点疑惑。

“你内心似乎需要的就是像妈妈类型的照顾者。”

“这我没想过，好像有点道理，我原来就喜欢日本老婆。我和我爸去过一次他日本朋友的家，日本老婆就是当丈夫回家时，站在门口鞠躬说‘你回来了'，然后放好洗澡水，准备好晚饭，从来不提什么要求。”小李澄清了自己的想法。

“你喜欢把你捧着的人，不能有自己的想法。”

小叶终于还是按捺不住内心的声音，争辩了起来：“但人家日本老婆是全职太太，有很多时间，只需要照顾好家就行了，我们怎么可能，你情商那么低。”

“老师，你看，又说我情商低。”

“你搞不好人际关系啊，现在社会和人相处的能力比你的智商重要得多。”小叶打开了话匣子。

“我能力不行，编程比赛能排名那么靠前？”

“那又不是你一个人做的，你刚开始提出的算法别人不是不听吗？”

“那我的方法就是比他们的好呀 ，两秒解决问题，他们要用十秒。”

“就你这态度，谁会采用你的想法？还不承认自己情商低。”

“小李，你的需要里还要加两点，一是请一定要维护我强大的自尊心，二是遵从我的生活习惯。可能继续说下去，我们能分析出更多的需要，”我顿了顿，接着说，“他的这些需要，小叶你都明确，都能满足吗？至少依目前情况看，并非都能做到吧？”

“是的，但我想想我们好的时候，就不是这样的，我想改变一下自己。”

“改变自己满足小李的需要？”

“其实我也不一定能达到他的要求吧，老师，他的要求是不是有些地方太过分了？”

“你开始愿意为改善俩人的关系做改变这是好的，但任何动力关系都是一个圈，需要在一个人的带动下一起做些改变，促进关系的变化；而如果只是一个人在使劲，另一方并没有改变，也没有因为他人的改变而心存感激，那么先开始改变的人内心就会怨恨。所以，如果只是你一个人在努力，过不了多久，努力就会停止，反感、抱怨比原先更多，慢慢地，你就会变为一个怨妇。”

“听到没，都怨你。”在小叶抱怨的同时，小李已快进入情绪爆发点了。

从他们激烈的对话中，我还捕捉到一个信息，这两个人都是不愿意承担责任的人，遇到事情、问题都习惯于指责对方，似乎这样就与自己的责任无关了。一个是被父母捧在手心里长大的男孩子，一个是在家庭中没感受到爱的女孩子，一个是习惯于不承担责任的男孩子；一个是不愿把责任、过错归咎于自身，担心因为这样做会失去更多爱的女孩子。虽然起因不同，但相同的指责姿势怎么能不激化他们的沖突呢？

“好了，一方的指责更容易激起的是另一方的指责，我们今天分析问题不是为了搞清楚谁对谁错，而是为了了解对方，寻求解决方案。小叶，谈谈你的需要是什么？”

“女孩子都希望被关心、被疼爱啊。”

“老师，我跟你说，这就是看韩剧的结果。韩剧毁了中国女人。她们都以为男人要像那样对待女人，要浪漫，要体贴，什么灰姑娘遇到白马王子。现实生活里可能吗？有几个人能做到？”小李这下扯开嗓门喊了。

“你看，你看，人家谈恋爱都很关心女朋友的，都对女朋友很好的。”

为了避免他们又陷入新一轮的指责，我插入了他们的对话，点出了一个问题，“我发现小叶很期待自己被疼爱，可能小李做到一般男朋友的程度还不够，还得附上小叶爸妈所欠缺她的那份爱，所以她很黏人，心里渴望小李把她当作宝，捧着、珍视着，像韩剧中所有的男主角那样深深地爱女主角，全身心地对她好。可是，你俩有没有想到，小李的需要也是让对方以他的需要为第一位，满足他，照顾他。你们身上还真有一些相同的地方，但两个人都希望对方把自己放首位考虑问题，那谁来做呢？你们都无法满足对方的内心需要。”

男孩的终结

“老师，我今天真的要和她分手了，她又欺骗我。”小李手舞足蹈地说开了。

“能告诉我最近一次复合是因为什么吗？”

“她向我保证了：不说让我发火的话；不和其他男生聊天；不作；不提很多要我满足的要求。所以我就再给了她一次机会，没想到她又撒谎、骗我。她根本做不到，我像个傻子一样还相信她。”

我没有和他讨论这四条保证是否合理，虽然我内心认为有一些不合理，因为小李还是从他自己的需要出发去思考问题的。我想过和他一起探究一下他的需要，指出女孩无法满足这些需要，但不究原因；我还想过指出这一点，和他一起做角色扮演，帮他学习换位思考。最终，我没有选择后一种方式，我选择先做一个垃圾桶，倾听着他的抱怨。

“我在她的手机上看到了和她其他男生在讨论她和我的关系，你说她是不是骗我？还答应不和其他男生聊天，哼，都是狗屁。”

“那天，她还让我和我爸爸‘翻毛腔，让我爸取消每天下课来接我，你说我爸有什么错。她这要求不是破坏我和我爸的感情嘛。”

“还有那天，她又跟我作，盯着我问为什么下课不去找她。”

“我现在觉得我以前就像是个傻子，我会叫她起床打180多个电话，在楼下等她。”

“她根本做不到那些保证，我就是傻子才相信，这次我真想明白了，我再也不给她机会了。”

这两个孩子在我心里，就是在错误的时间相遇了。两个人都希望对方把自己放在第一位，一个像空的储蓄罐，拼命要爱来填满它；一个像养宠物的不良主人，希望宠物招之即来，挥之即去，全凭自己的心情。也许经历一些挫折也好，他们会明白觉察他人需要、满足他人需要的重要性，可现在太早了，他们本身还不是成熟的、有能量的人。

女孩的不舍

小叶在小李提出分手后连着两天没来上课，她妈妈给老师发信息，说她晚上睡不着，一直在哭，于是我约了小叶前来见面，看看可以做些什么支持性的工作。

第二天坐到我的咨询室后，小叶就开始抱怨说：“他怎么可以说分手就分手了，那么坚决，我一直去他教室找他，可他根本不理我，见我就躲，他是怎么做到的？我就根本做不了任何事，我脑袋里想的全是他，想的是和他在一起做的很多事。从14日那天不开心到现在，我每天都哭，吃饭就吃一点儿，我哪里做得不好，他说呀，他说了我就改，说什么他要好好学习，分明是骗我的嘛。”

“你现在很难过，因为他的离开，原有的亲密感一下子消失了，你很不适应。我也感受到了你的一些悲伤、低落的情绪状态。可能需要一段时间才能缓解。不过你现在更多的想法是要努力挽回，不惜为他做任何的改变，放弃自我。”

“我愿意，我没想到他真的会离开，我怎么没早发现呢？我如果不那么作，就不会这样了。他说我骗他，其实没有啊，他如果把手机QQ上的对话看全了，就知道是他误解了，但他不给机会了。”

“他选择分手只是你的问题导致的吗？”

“他也有问题吧，他脾气不好，太急了，可如果我不和他纠缠也就不会吵架了。”

“他经常脾气不好吗？”

“每次我觉得他不在乎我、不关心我的时候，每次我反复问他为什么这么说这么做的时候，他就会急得发火了。”

“你的逼问是个问题，不过也感觉得出你很需要爱。”

“是啊，我觉得和小李在一起很开心，我爸妈不会给予这样的陪伴。”

“小李给了你爸妈没给予的关爱。”

“嗯，之前好的时候他很在乎我，后来就不是这样了。”

“那你想要的陪伴是什么样的？”

“就是在乎我的感受，爱我，关心我，陪我做我想做的事，他反对我看韩剧，说里边的情节都是假的，可我就是很喜欢看那些男主角对女主角的疼爱。”

“可小李不喜欢看韩剧，也表明他不会像韩剧男主角那样做，那么也就不能满足你的需要，对吗？”

“唉，上次他说‘你喜欢我就看足球吧，我喜欢巴萨队。可我真看不下去呀。”

“不能自己看自己的嗎？”

“他看到我看韩剧就生气，就不理我了。”

“有没有发现小李希望你配合他的需要？”

“嗯。”

“那和韩剧男主角正好相反喔。你们俩的交往要以他的需要为第一位。你的需要完全被忽视。你是不是经常被忽视？”

“是，但我还是喜欢他呀。”

“你们的交往产生矛盾不仅仅是你的问题，他的需要和你的需要都不能互相满足。有没有想过什么样的人最适合你呢？”

“他好的时候都挺好的，也挺在意我，唉，我真不明白他到底为什么。没有人会像我对他这样的。”

我再一次感觉到了小叶付出背后没有得到情感回报的难过、悲伤与愤怒。

“你怎么能肯定？”

“反正不可以，他要和我分手了，他要后悔的。”

“那能不能给自己一段时间，也给他一段时间，好好静一静，想想俩人的差异到底在哪？能不能包容对方，行吗？”

小叶没有回答我，我知道她还沉浸在悲伤的情绪中，还需要时间去化解，那我就陪在一旁等待吧。

反 思

青春期的两性交往是学校心理咨询中经常遇到的问题，班主任老师、父母经常采用的方式是“棒打鸳鸯”，但结果往往让交往处于热恋期的学生的感情更加亲密，但是中学生毕竟只有十几岁，在认知、情绪控制、责任感等方面还不够成熟，因此我在实践中更愿意采取另一种方式：倾听他们的故事；接下来尝试启发当事人思考交往过程中彼此的个性特点，彼此价值观的差异，男女两性的差异，成长经历的不同所带来的处世态度与方式的差异，引导学生明白甜甜蜜蜜不是完整的恋爱，真正的恋爱从第一次吵架开始，他们应把它当作一种人际交往进行学习，只不过是更亲密的人际交往的学习，需要学着付出爱、获得爱。

（作者单位：上海七宝中学，上海，201101）

编辑/张 帆 终校/于 洪