宽容的微笑

马亚伟

期末考试到了，如果不是被地理拉分了，我考班里第一名是十拿九稳的。为此，我拼命背，可是越背越乱，乱到南北错乱、东西颠倒。那天上考场，明明是我刚刚背过的“等高线”的定义，可怎么也写不出来了。我偷眼瞅了瞅地理老师，他趴在讲台上正在看试卷。我脑子里飞快地闪过我那快要到手的第一名，还有老师同学赞许的目光。于是，我的手开始在课桌底下蠢蠢欲动。没想到一下子就翻到了“等高线”，我的心狂跳起来。就在我偷偷抄着答案的时候，地理老师不知什么时候已走到了我身边。我倒吸一口凉气，以为他一定会像别的老师一样大喝一声，拍案而起，然后把我的名字报到教导处。可是，他只是在我的身边来回踱步，并没有说什么。我的脸上直发烧，羞愧地把手收回來。老师走回讲台上，冲我微微一笑。那一刻，我心里涌起了无限感激，老师的宽容，给了我改过的机会，我下定决心，这辈子再也不会动作弊的念头！

那次考试，我没有得第一名。后来，在老师的帮助下，我的地理成绩有了一些进步。中考的时候，我以全校第一名的成绩考上了一所中等师范。当我做了老师之后，也常常像我的地理老师一样，在学生犯错的时候，给他们一个宽容的微笑。

（节选自《重庆广播电视报》2016年9月10日，有改动）

写法出击

选文主要写了“我”考试作弊的一幕，内心的变化和神态描写非常真实。想要赢得第一名，“我”“蠢蠢欲动”；翻到答案时，“我的心狂跳起来”；被地理老师发现后，“我倒吸一口凉气”；但老师没有当众点名批评，更没有大发雷霆，而是悄然来到“我”身边，用“来回踱步”的方式给以暗示，“我的脸上直发烧，羞愧地把手收回来”。这在同学们眼里司空见惯的动作，却给了“我”自我改过的机会，也维护了“我”的自尊，怎能不让“我”心存感激？ （宫少红）