走！“一带一路”沿线国家留学去

曾纯敏

“一带一路”牵动着多个国家的重要发展蓝图，这不仅是经济与社会建设的受益，学术交流更是从中得到支持与发展，而“一带一路”沿线国家的留学加深，反过来也必将带动这些国家的进一步深入发展。

留学现状：35万学子赴沿线国家留学

教育部副部长田学军在国务院新闻办举行的新闻发布会上提到，我国持续加大中国学生到“一带一路”沿线国家留学的支持力度，2012年以来，我国共有35万多人赴“一带一路”沿线国家留学，其中国家公派人员1.19万人。

“教育为国家富强、民族昌盛、人民幸福之本。在推进与一带一路沿线国家民心相通中。既具有黏合剂、催化剂和润滑剂的功能，又具有基础性、先导性和润物无声的人文交流属性，发挥着越来越重要的作用。”田学军表示。

据统计，截至2017年4月，我国已与“一带一路”沿线国家签署了45份教育双边多边合作协议，与24个沿线国家签署了学历学位互认协议。

支持力度，逐年加大

同时，我国持续加大沿线国家学生来华留学支持力度。设立“丝绸之路”中国政府奖学金项目，中国政府奖学金名额向“一带一路”沿线国家倾斜，形成国家、地方、高校三级奖学金网络。2016年度，“一带一路”沿线国家来华留学奖学金生占比超过60%。

此外，我国政府奖学金名额也逐渐向“一带一路”沿线国家倾斜，增量部分主要用于沿线国家的来华留学生，以培养相关人才、支撑战略合作，继续推动“一带一路”的教育合作和交流后劲十足。2016年，共有来自183个国家的近5万名学生享受中国政府奖学金在华学习，其中“一带一路”沿线国家奖学金生占比61%，巴基斯坦、蒙古、俄罗斯留学生获得中国政府奖学金人数位列前三。以巴基斯坦为例，2016至2017学年，有超过2000名该国留学生获得中国留学奖学金，赴华在新闻学、农业科技、土木工程等领域深造。

此外，为加快推进语言互通，我国积极实施与沿线国家的政府间语言项目，加大互学语言力度。2012年以来，我国共派出非通用语种人才3454人出国学习与进修培训；截至2017年3月，“一带一路”沿线53个国家开办137所孔子学院、131个孔子课堂，推动汉语教学为沿线国家社会经济发展服务。

“仅2016年，国家就公派了42个非通用语种的1036人出国学习培训，填补了9个国内空白语种；同时，接受了17万人来华学习汉语，在沿线国家共有46万人通过孔子学院、孔子课堂学习汉语。”

留学交流：搭建“一带一路”民心桥

愚者求异，智者求同，仁者求通。“一带一路”沿线国家普遍国情复杂多元，历史文化各异，地缘政治复杂，要实现互联互通，沿线国家不仅要积极共商经济发展和区域合作规划，同时也要加强教育合作与交流，为“一带一路”建设厚植民意基础，提供人才支撑和智力支持。“民心相通”可以说是“一带一路”建设的“软联通”，即文化、精神和价值层面的沟通和交流，是最有意义但也是最难实现的相通。教育可以发挥四两拨千斤、“润物无声”的作用，促進沿线国家人民相互理解、尊重和信任，并增进彼此间的友谊。

中国高校还主动对接沿线国家教育需求，培养、共建“一带一路”急需人才。近日。首个“一带一路”专项人才培训计划落户清华大学，由中民投“一带一路”人才培养基金出资，委托清华大学开展对印尼优秀工商管理人才的培训。

积极促进“一带一路”沿线国家教育交流，既可对接“一带一路”长远发展需求，也可提升中国的国际影响力和吸引力，为我国在国际社会中争取更多支持，积累更多人脉。教育这一软力量必须成为“一带一路”建设的重要助推器。《推进共建“一带一路”教育行动》指出，教育交流为沿线各国民心相通架设桥梁，人才培养为沿线各国政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通提供支撑。