点亮一盏属于自己的心灯

罗明辉

曾经看到一个盲人点灯的故事，故事极简单，却能给人诸多的启迪。

一个僧人在漆黑的晚上赶路，跌跌撞撞，看不到前进的方向。

突然，在前方出现一个提灯的人，为僧人照亮了前方的路，僧人感谢提灯的人。

提灯的人对僧人说：“其实我是一个盲人。”

僧人大惑不解，问道：“你既然看不到，那提灯又有什么用呢？”

“我虽然不能用灯照明，但是可以为别人照亮，也讓别人看到我，这样，他们便不会因为看不到我而撞到我了。”僧人听了，顿有所悟。

僧人悟出了什么？别人不得而知。作为教师的我，从中所感悟到的是：人，应该点亮一盏属于自己的心灯。

点亮心灯，需要倾听内心最深处的声音。由于纷繁世界的干扰，致使很多人心浮气躁，即使在心灵深处，也有可能出现许多不和谐的音符。因此，作为教师，要想使自己的心灯光亮如初且所照方向不谬，就必须要学会及时地清除内心的杂音，让其始终流淌着最本真的心灵之歌。

其次，需为心灯注入澄澈的灯油，那就要阅读。“腹有诗书气自华”，教师应有点文气。教师的文气不是装出来的，是日积月累的文化的厚度。因此，教师要阅读，而且要影响学生，激发学生的阅读兴趣，培养学生的阅读习惯，让学生成为精神文化的绅士。

点亮心灯，请永葆童心和爱心。陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是高尚的师德和奉献精神。随着社会的发展，时代的进步，我越来越明显地意识到作为教师，只有保持童心，才能够真正地走进学生的心灵深处，成为学生心灵不设防的朋友，也才能够真正实现与学生之间心灵的沟通；只有拥有爱心，才能够实施真正意义上的教育，才能够真正帮助学生构建起属于他们自己的灵魂大厦。

最后，要有时代的工匠精神。俗话说：“十年树木，百年树人。”教师岂可把“育人”当作“生产”工厂的产品来对待。教育，来不得心浮气躁、马虎草率，更不能急功近利、拔苗助长，教育是农业，需要慢慢培育。因此，教育工作者需要具备足够的工匠精神，才能培育出合乎人民和社会期待的优质学生，才能培养出真正德才兼备的“人”。

每个人都有属于自己的一盏心灯，作为教师，点亮一盏心灯，更多的是为孩子照亮前方的路。我们不仅要把灯点亮，还要经常地、小心地擦拭属于自己的心灯，并不断注入活力，只有这样，才能够用教师自己的心灯去引燃学生的心灯，并为学生的心灯注入不竭的动力源泉。

教师心中的那盏灯是神圣的，也是寂寞的。对于校园而言，我们只是过客，而在匆匆流逝的岁月里，真正属于它的，是那些将灵魂毫无保留献给教育事业的园丁们。

像故事中的盲人一样，点一盏灯吧！