如何激发学生美术学习的动力

高文英

【摘 要】要想培养高素质人才，必需激发和培养学生的学习动力，将兴趣转化为持久的学习动力，让学生积极主动的参与学习。

【关键词】美术教学；兴趣；动力

新课标提倡自主学习，合作学习，在教学中，充分发挥学生的主动性，积极性和创造性。我们将兴趣的激发作为切入点，呵护学生与生俱来的好奇心与求知欲，进而将这种好奇心转化为美术兴趣，进而激活美术兴趣，使之真正发挥美术学习的动力。在教学中充分发挥了主体性。我们要尽可能的给孩子创造一个宽松的学习空间，使整节课沉浸在艺术的氛围中。如何激发学生的动力呢？具体操作可从以下四方面入手：

一、设疑问，激兴趣

設疑问可以使学生的思维活跃，启发是教学的核心，新奇的东西往往会激起他们强烈的求知欲，大家都喜欢新鲜感。如在一年级上《太阳》这一课时，走进课堂我用一根粉笔放在地上来吸引孩子们的注意力。孩子们觉得很新奇为什么老是会把粉笔放地上呢，孩子的眼球吸引过来后接下来就巧妙的设问，鸡蛋放在地上会怎样？会变热吗？那是因为什么呢？一连三个问题，每个学生纷纷举手发言，由此引入课题，《画心中的太阳》。通过游戏实现了师生互动，生生互动，调动了课堂的积极性。通过这样的设问导入，使学生有了强烈的求知欲。太阳的形状也通过游戏来实现知识点的讲解，老师还把太阳画上眼睛嘴巴，然后贴在了黑板上，让学生亲手贴上太阳的光芒等。游戏式的教学导入使学生的学习兴趣增加，激发了绘画的欲望，在此基础上导入新课，水到渠成。

二、小组合作激发兴趣

美术制作课上改变以往独立完成作品的方式，采取四到六人一组自由组合的形式完成一件美术作品。教师可在课前就把每小组要完成的学习任务和自作的东西用小纸条写好放在每小组的桌上，学生会去看、去想、去想办法解决小纸条中的任务和问题，这样可激发学生勤动脑和创造力，最关键的是提高了学生学习的积极性，围绕这个问题，大家可以互相启发直到问题和任务得到完美解决，比如在《戏剧脸谱》这课要求学生自由合成6人一组，完成一件脸谱作品，先让各组讨论脸谱的种类，制作方法等。学生之间有了互相交流的机会，每个学生都参与到学习中来了，在活跃课堂气氛的同时也提高了学生学习的兴趣。

三、游戏激趣

游戏可以把严肃紧张的课堂气氛迅速转化，我们把教学内容渗透在游戏中，玩游戏的过程中，孩子对美术产生极大的兴趣，同学们在有游戏的课堂中精神高度集中吗，学的东西相当有效率，引导学生全身心投入并不只在活动的开始，课堂的导入阶段，而应贯穿于整个活动的始末。培养学生不能以画的像不像，逼不逼真来评价学生作品，而应看学生的作品有无新颖的想法和创造性的思维。在基础技能培养方面，如色彩、图像表达上，老师要多花心思，让学生有兴趣自己表达心中的色彩、图像。

例如在教学《花果飘香》一课时，老师在黑板上画出个大大的盘子，老师先示范画了一串葡萄剪下贴在黑板上，然后又摆个西瓜，并向学生讲解遮挡关系。学生自己在纸上设计好各种水果，然后把画剪下来，贴在黑板上。苹果香蕉梨子，真是各种形态的都有啊，放在盘子里真是丰盛的很呀！这样的课堂师生像在做游戏，学生很快就能开动脑筋创出新意。十分钟过去了，通过添添画画、剪剪贴贴，一盘丰盛的水果展现在孩子们面前。伴随优美的音乐，学生在学中玩，玩中学，真好，美术课真是太好玩了，学生在课堂上大胆的表现，还能上台贴上自己的作品进行展示，锻炼了学生动手动眼各方面的技能，发掘锻炼了学生的想象力，课堂形式也活跃，在把握教学大纲的基础上，教师有所创新，这样的教学形式活，本课不但完成了教材中要求的内容。还进一步是学生的热情高涨了。要提高动力，激发学生的兴趣是必不可少的环节和环节中的重中之重。

四、对学生给予积极的评价

孩子的绘画与大人不是不同的，他们在绘画中表达的是天真烂漫的个性，我们承认的画是具象的，而孩子的画则是抽象的，对学生作业的评价要结合考虑孩子的一些内心的情感和想法。他们的画常常带着自己的内心的想法，比如画个太阳是紫色的，那是太阳公公生气了，太阳公公贴上了鼻子和眼睛……他们不知道画的好不好，常常把美好的或不美好的事物与自己联系在一起。这样的话就要求我们教师要从爱心出发，把对学生的爱、对学生作品的爱、对学生在绘画中表达的天真烂漫的个性和情感的爱融汇在一起，所以，我们教师应多给予鼓励性的语言，即使画的再不好也不要直接批评，如“画得不错”，还“可以画得更好”等鼓励性话语。这样孩子可以在老师的评价语言中体会到自己的价值，也能体会到自己作品创作的成功的喜悦。下次作画时他的兴趣就倍增了。

以前的教学模式是教师把作业评价为四等，“优”“良”“中”“差”这些符号。学生会失去新鲜感，如果我们能把这些换成各种奖项，“最佳创意奖”、“最佳造型奖”等，学生的积极性就有很大的提高。

兴趣是最好的老师，没有兴趣的美术课是闭塞的泥潭，豪无生气。因此，我们教师注意方法的应用使他们的美术课学习动力越来越足。当然在引导学生兴趣的方法是多种多样的，需要我们美术教师去创新，去发现。