浅谈班级家委会与学校德育的融合

卢美红

【摘 要】学校德行教育要践行“知情意行”的德育规律，让学生在活动中参与，感悟和养成。丰富的德育活动，光靠班主任和学校资源是有限的，我们要加强家校沟通，引导和组织他们参与到我们的教育活动中来。成立家长委员会，发挥家委会职能，调动家长资源，使家委会与学校德育深度融合，更有利于提高学校德育效果，促进学生全面发展。

【关键词】章程；范例；意义；方向

对学生的德行教育是班主任工作的重点，而德行教育又是必须常抓不懈的一项艰巨工作，德行教育不能光靠说教，我们要践行“知情意行”的德育规律，提倡活动德育，让学生在活动中参与，感悟和养成。丰富的德育活动，光靠班主任和学校资源是有限的，我们要加强家校沟通，调动家长资源和激发家长的积极性，引导和组织他们参与到我们的教育活动中来，形成教育合力，更有效地促进学校各项工作健康有序地开展，促进学生全面发展。成立家长委员会，是加强家校合作，调动家长资源和激发家长积极性的必要手段，而班级家委会，是学校开展家校合作的重要组织。

一、制定家长委员会章程，成立班级家长委员会

1.家长委员会组织机构

家长委员会分校级、年级、班级三个层级。一般比较常运作的是校级和班级家委会，而最重要的是班级家委会。校级家委会由各个班的家委主任组成，班级家委会则一般由5人组成，设立主任1名、副主任1名，委员3人。

2.班级家长委员会职能

（1）关心学校发展，支持班级教育教学工作。

（2）服务班级教育，有效配合班主任工作，为家校沟通提供合理渠道。

（3）对学校教育、校外教育进行探讨、研究和改进，适当组织班级学生进行主题班会活动，增强学生交往能力，增进同学情谊，拓展学生视野。

（4）引导家长积极参与班级教育与管理。收集家教方面的成功经验和案例，进行交流，做好家教工作，在全体家长当中起到表率作用。

（5）通过Q群、微信群加强联系交流信息，保持学校与家庭的经常性联系，及时向班主任反馈学生在校内外的表现，配合班主任做好学生教育。

（6）组织学生参加有意义的文化娱乐活动。

3.班级家委会申报程序

（1）公示成立班级家长委员会通知。

（2）学生家长根据个人意愿提出书面申请。

（3）班主任根据班级实际确定家长委员会成员。

（4）拟定章程，确定分工，明确家委会权利义务和职能，并逐步开展活动。

4.班级家委会筹建要求

（1）班主任充分调动全体家长积极申报和参与的积极性，本着有利于班级建设、家长交流、学生发展的原则，统筹安排确定家委会成员。

（2）上报学校政教处备案，以作为期末评选和表彰依据。

二、班级家委会在家校合作中的工作范例

成立班级家长委员会，由家长委员沟通组织班级全体家长，以志愿者的形式参与学校的教育教学活动，由学校主导、班主任引领班级家长委员会发挥职能。

1.参与学生常规管理

一二年级家长，参与乘车安全管理；三四年级家长，参与午休巡查管理；五六年级家长，参与侧门放学秩序管理。各班采取轮值机制，由轮到的班级家委会，组织本班家长志愿者到指定岗位协助常规管理。参与志愿管理最年长的有爷爷奶奶级，他们无私奉献，为我们的孩子做出了良好示范。

2.参与主题活动组织

（1）节日主题活动。“元宵节”主题活动形式多样，各班家委会各出奇招：组织学生利用卡纸和红包制作环保灯笼；点心师家长亲自到班级传授制作月饼的过程；妈妈们亲自和孩子们在教室里做汤圆等。丰富的体验式元宵节主题活动让同学们了解了有关元宵节的传说以及各地方的元宵风俗，亲身感受到节日的热烈气氛，满溢的是浓浓的民俗味，浸润的是珍贵的传统情。相信在深厚丰富的中华民俗文化熏陶下，孩子们的心灵定会更加丰盈、充实。

在各班家委会的协助下，开展主题为“我和春天有个约会”的植树节活动，其中在六年级开展“我为母校添点儿绿”毕业纪念活动。六年级同学即将告别母校，这里承载着六年的回忆，承载着成长的幸福和快乐。临别之际，感恩老师，感恩父母，感恩母校，种下感恩之树，为母校增添绿意！愿小树陪伴着同学，陪伴着母校一起成长！1～5年级开展“播種生命的种子”主题班会，通过班会让学生关注生命，了解生命，感知生命从种子开始，学生们亲手去种植，并用心去呵护自己的劳动成果，体验生命的成长过程，学会耐心等待，感受生命的伟大力量。通过有意义的植树活动，学生们不仅学会了植树的方法，更体验到劳动的快乐、团结协作的快乐，增强了环保意识、生态意识，感受到美化环境的真正意义。学生们种下一棵棵小树，更在自己的心里种下了一棵参天大树，将伴随着学生们成就一个个金色的梦想！

（2）班级个性专题活动。例如从山区支教回来的班主任，联动家委会开展“情系山区”爱心主题活动、周末团队协作拓展训练、生理健康讲座、爱眼日讲座、各年级班级厨艺比拼与美食分享等活动。

这些活动由各班主任和家委会根据本班实际情况，组织策划，并提前报学校审批，然后由家委会利用每周五课程设置的队活动课实施或利用周末班级回校开展。这些个性化的班级专题活动，给班级带来了生命活力，促使班级文化、班级氛围都发生了可喜的变化。

3.家长学校互助学习

在学期中段家长会上，由各班家委根据班级实际情况制定会议内容和形式，家长主持，家长介绍教育经验，家长们共同探讨教育问题，充分调动了家长们的积极主动性。

三、家校合作与德育融合的意义

1.家长的变化

在学校和班主任的正确引领下，家长转变教育观念，教育不再是学校的事，由对学校的期待、抱怨转变为主动参与和理解包容。具体表现：①家长对学校的理解和包容更多：因为他们在参与中体会到教师工作的繁重；②家长对学校的支持更多：因为他们在参与中感受到孩子的变化与进步更大；③家长对孩子的关注更多，亲子关系更融洽。

2.学生的变化

因家长到班级和老师一起组织活动，学校就像一个大家庭，学生在学校更快乐、更自信、更自律！家长的参与，使我们的校园活动特别是主题班会更丰富多彩，这些亲子活动让学生开拓了视野，锻炼了勇气、感受到更多的关爱；丰富的活动释放了学生的学习压力，因而校园内大大减少了学生的不良行为，教师家长的关注给学生带来的良好情感体验，是学生向善向上的重要力量源泉，因此，也促进了学生的学习积极性，营造了良好的学习氛围。

3.教师的变化

有了家委会的助力，减轻了班主任的班级管理压力。家长来自各行各业，知识技能也各有所长，因此在组织各种主题班会或组织专题讲座时，很好地打破了教师一些固化的模式，让教师在和家长的合作中取长补短，提高专业水平。

四、家校合作的研究方向

（1）继续激活家长资源，利用家长资源开发校本课程。

（2）引领家委会发挥职能，创新家长学校活动，提高家长群体素质。家长委员会是联系学校、家庭的桥梁，是家长的代表，班级的参谋，是促使孩子健康成长的推动力。发挥家委会职能，调动家长资源，使家委会与学校德育深度融合，更有利于提高学校德育效果，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]《家校合作教育研究》.中国矿业大学出版社出版

[2]周显著.《家校合作模式的实践与思考》.《广西教育》，2004（Z2）：16-17