应用技术教育模式下“机械制图”课程教学改革探索

罗玉梅

【摘 要】本文针对应用技术教育模式下人才培养的需求和社会人才的需求，叙述了机械制图课程教学内容及教学方法的改革举措，以培养时代发展需求的人才。

【关键词】机械制图；课程；改革

随着计算机技术、网络技术在机械行业的应用，使机械设计和制造的过程、方法发生了巨大的变革，以及各地方教育的发展转型，社会对人才的要求和應用技术教育人才培养的要求不再是单一的、狭窄的，而是多学科的、宽广的。因此，必须进行教学内容和教学方法手段的改革，使学生具备良好的专业技能知识和水平，提高个人的专业素养，响应教育转型发展要求，满足社会人才需求。

一、改变传统的教学方法，先提高画图水平，再提高读图水平

作为机械类院校的基础课程，大多数学校都会在第一学年开设此课程，此时学生刚刚入校，大多数人的立体感比较差，在机械制图课程的学习中会感觉比较吃力。需要在机械制图课程中改变以往传统的教学方法，即改变画图和读图相互结合的教学方法，先提高学生的画图水平，再提高学生的读图水平。改变以往教学方法中学生立体感不强，读图的时候只能靠想象的教学难题。新的教学方法具体如下：

1.从立体空间转向平面空间

针对学生普遍立体感不强的问题先让学生对较为容易的立体图形进行描绘画图，多观察各种不同的立体机械模型，也可以和其他同学共同制作立体模型。在描绘和制作的过程中积累大量的立体模型，遇到一些机械制图课程难题的时候学生脑海中就更容易想象感觉到空间立体模型的形状，难题自然会迎刃而解。

2.从平面空间转向立体空间

带领学生比对三视图来想象立体模型的构造，既而把脑海中的立体模型制作成真实的形状。可以让学生每人准备一套橡皮泥或者一些易切割的蔬菜水果，让学习过程变得生动有趣，同时促进学生的动手创新水平和学习机械制图课程的积极性。最主要的方面是学生渐渐了解并熟悉了二维空间同三维空间的转换方法和转换规律。这种教学方法能够有效地促进学生创造力和空间逻辑思维能力。

二、改善机械制图课程的教学内容，去其糟粕，取其精华

机械类院校对机械制图课程的内容需要去其糟粕，取其精华，将那些以往滞后的教学内容和对就业应用不大的地方进行删减，将当前较为先进的知识技术加入教学课程中去，并进行重点教学。

1.删减一部分关于几何画法方面理论较多的部分

对于一些等分圆周、线段、椭圆、矩形、圆弧等几何图形的画法予以删除精简，类似的这些传统画图方法已经被新的现代化计算机技术所代替，就不需要再进行过多的讲解说明，只需做个简介就可以了，不需要作为主要内容进行教学。

2.重点讲授正投影绘图等技术原理

机械制图教学课程中正投影绘图原理，点线面投影特点、要素，三视图基本原理，体现机械应用的内容和零件图、装配图等内容的识读需要进行重点教学。以上需重点讲授的内容都是相辅相成、环环紧扣的，教学过程中应当详细系统地进行讲解。特别需要加强组合体的画图能力以及读图技巧的培养，进一步提高学生立体感和解决实际工作中问题的能力。

3.提高培养学生绘画图形的能力

机械类专业毕业的学生在未来工作中会面临不同种类的机械设备的零部件绘图工作，手动绘图是测绘中重要的环节步骤，同时只有将机械的零部件准确的在草图上呈现，才能够在电脑上很好地完成机械零部件的绘图工作。因此，老师在机械制图课程的教学中应当进一步提高学生手绘制图的水平，培养学生掌握不同类型的手绘制图方法，以满足将来企业、工厂和社会对技术工人的专业技术要求。

三、充分发挥现代化计算机技术在机械制图教学中的作用

采用传统机械制图课程教学方式来提高学生的空间立体感的想象和思维能力，教师需运用很多实体模型以及平面挂图等教学工具进行教学，实体模型不便于运输存放，平面挂图则缺少立体感，这样的教学模式已经不能适应现代教学的需求，然而使用现代化计算机三维立体建模技术可以轻松解决类似的教学难题。如，在讲解相贯线的画法时，机械制图课程的老师若是使用现代化计算机技术中的CAD三维立体建模技术进行旋转、三维剖视、拉伸、牵引等方法进行教学，就能够将圆柱体相互贯通，孔之间的相贯和圆柱面的挖空相贯等形式进行生动直观的体现展示。现代化计算机CAD三维立体建模技术在机械制图课程中的应用是机械制图教学改革的重大进步，这项技术为机械制图的教学注入新的活力，对学生空间立体思维能力有着很大地提高效果。

四、结束语

针对目前机械类院校学生的特点和能力，为了促进我国现代化技术工人的培养和训练，我们需要不断地在机械制图教学方法、教学模式、教学理念等方面进行全面的探索，促进学生创新能力的发展，提高机械制图课程的教学质量和效率。

参考文献：

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[2]郑爱云，刘伟民，卢广顺，董小雷.形象教学法在机械制图教学改革中的应用探讨[J].大学教育，2016，（06）：119-120.

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