加强高校实验室安全教育探讨

连媛　黄殿武

【摘 要】近年来，随着高校实验室迅猛发展，实验设备增多、人员流动大，造成实验室安全管理和安全教育相对滞后、安全隐患增多。结合高校实验室安全教育现状，通过实施“安全第一、预防为主”的理念，探讨了高校安全教育的特点、方式等多方面内容，加强实验室安全教育，培养师生员工的安全意识、实验操作和应急能力、提升安全素质，以创造安全和谐的实验环境，更好地为教学科研提供服务。

【关键词】高校；实验室安全；安全教育

Exploration on Enhancing the Laboratory Safety Education in Universities and Colleges

Lian Yuan Huang Dian-wu

（1.Material and Textile Engineering college of Jiaxing University， Jiaxing， Zhejiang 314001，China；

2.Architectural Engineering college of Jiaxing University， Jiaxing， Zhejiang 314001，China）

【Abstract】In recent years， with the rapid development of university laboratory， the experimental equipment and the flow of personnel increased. It caused the laboratory safety management and safety education is lagging behind， and also increased security risks. The characteristics and ways etc. on safety education were discussed according to the current situation of the laboratory safety education and the concept "safety first， prevention first".

Enhancing the laboratory safety education can improve the safety consciousness， experimental ability， emergency power and safety quality of laboratory workers， teachers and students. It contribute to create a safe and harmonious experimental environment， and provide better service for teaching and scientific research.

【Key words】Universities and colleges；Laboratory safety；Safety education

1 高校实验室安全教育的现状和重要性

安全是一切活动的前提条件，它的重要性是不言而喻的，但是人们常常会因为眼前的安逸，而淡化安全意识，或者由于缺乏安全知识，“无知者无畏”，导致安全事故时有发生，高校实验室在师生进行教学科研工作和培养学生创新实践技能方面发挥着无可替代的重要作用。由于高校实验室中存有着大量仪器设备、试剂耗材，加之人员流动较多，易造成安全风险，安全事故时有发生，集中反映出部分高校实验室在消防、危险化学品管理等領域存在薄弱环节。目前各级教育主管部门和高校已经认识到实验室安全的重要性和迫切性，逐步加大高校实验室安全环保方面的硬件投入，力争建立起完善的消防安全设施和监控系统，但普通对实验室安全教育方面的力度不够，没有将高校实验室安全教育纳入人才培养目标和常规教育体系中。目前师生中仍然普遍存在重教学科研、轻安全环保的思想，实验操作过程中图方便、怕麻烦，心存麻痹大意和侥幸思想，使安全教育浮于表面、安全检查流于形式。安全素质是大学生综合素质中最基本的素质[1]，在高校实验室工作中长期开展系统性、专业性安全教育，培养全体实验人员的安全责任感、有助于学生牢固掌握安全防护基础知识、提高应急事故处理能力、培养安全行为和安全习惯，进而全面提升学生的安全素质，使安全思想深入人心，以达到增强学生综合素质教育的目的是十分有必要的，对国家、个人和整个社会的发展都具有重要意义[2]。

2 高校实验室安全教育的特点

高校实验室安全教育具有全程化、全员化、多层次、专业化的特点[3]。学生进入大学中，逐渐接触并参与到各类教学实验和科研工作中，故而实验室安全教育理应贯穿到整个教学、科研活动中。高校学科实验室众多、专业性强、人员更替频繁，进入实验室的人员除了实验管理人员、本校的师生外，也可能涉及外来的工作人员，所以高校实验室安全教育具有系统性、长期性。为适应学科发展和师生创新探索性实验的要求，高校实验室安全教育要全员、全程、全面和专业化，形式也要多样化。

3 高校实验室安全教育的内容

（1）高校实验室安全防范基础知识，主要包括实验室安全警示、安全制度、各类实验室安全守则、安全事故应急处理条例、《常用化学危险品储存通则》中的对化学品及气体钢瓶的储存规定，气体爆炸、有毒有害气体扩散、腐蚀性液体危害等危险情景的自我保护和社会资源保护方法，以及根据不同专业和学科特点制定的仪器设备安全操作规程等[4]。

（2）全面的实验事故防范，做好安全事故的预见和应急

进入实验室的操作人员要完全掌握基础的事故防范措施，严格按照实验室管理规范使用实验室；固体和液体化学试剂分开存储。储存危险化学品的场所设置相应的监控、通风、防晒、防火、防爆等防护围堤和隔离操作等安全措施，并设置明显的安全警示标志。实验室配备急救药箱，应急器材与防护设备都应该配套。定期组织师生进行安全事故应急能力演练、安全模拟实训，如消防灭火演习、试剂的保存、危险化学品的分辨、不同气体装置的存放等训练，让大家熟悉相关知识，提高防范自救能力，以便及时预测发现险情并做好应急预案，避免或减小人身财产损失。

（3）培养良好的实验操作习惯和实验室安全技能。

实验人员要拥有高度责任感和担当精神，熟悉并严格执行各类实验操作规程，养成良好的实验室操作习惯，力争创造一个环保安全的实验室环境，不在实验室干与实验无关的事情，实验过程中要不随手乱扔物品；实验完成后需及时清洗并烘干玻璃仪器，将天平、移液枪等物品清理后归位；使用仪器前要看清说明和规范安全操作步骤，使用时要登记仪器，以便于设备检查维护；节约能源、爱惜公用仪器，实验仪器用完后立即复原，电脑、显微镜、离心机、烘箱、水浴锅等设备不用时要及时关机。

试剂、物品由专人规范管理，按要求分门别类的放置；配制好的试剂要及时贴标签，标注品名、日期等信息；使用有毒或挥发性试剂要在通风橱内操作，存放有毒试剂的瓶子需特殊处理，不可与其他物品放到一起，粘有有毒物质的实验服、手套不得随意放置，以免造成污染；废液和废弃物品不随意丢弃，需按国家废物污染环境防治法、废物污染物处置规定等条例进行环保处理。

4 高校实验室安全教育方式

首先，根据不同实验室的特点和专业要求，实验实验室准入制度，所有进入实验室的必须经过相关安全教育培训，符合安全准入条件，方可进入实验室参与实验活动。

编印《实验室安全手册》并发放给每一位师生。利用实验室安全教育学习和考试平台系统引导师生学习实验室安全知识、安全事故视频，通过在线练习进一步熟练掌握所学技能，使用网络考试操作软件对全体新生、新入职员工进行安全培训和考试，以促使他们取得安全考试合格证书。在实验课程教学及创新性科研实践过程中，根据不同专业知识和实验要求，在案例教学、规范培训的基础上，有针对性地开展安全知识普及和安全操作规程教育。

预防为主，时常通过短信、网络等途径对师生进行安全方面的溫馨提醒，定期对各实验室进行安全检查、考核和评估，发现问题及时整改，将安全隐患遏制在萌芽中。

开展安全周、安全月、安全知识讲座和比赛等活动， 利用宣传栏、网络平台、微信公众号等手段，进行安全宣传、营造实验室安全氛围，使安全意识深入人心。

5 结束语

全面的安全常识、良好的安全意识、积极的责任意识以及事故应对技能是公民个人素质的重要体现[5]。高校实验室安全是学校安全工作的重要领域，实验室安全教育是实验室工作的重要部分，我们要重视和加强全员实验室安全教育工作，使其更系统化，常规化、科学化，全面提升实验操作人员安全责任、安全技能和安全素质，消除安全隐患，以保障师生员工的人身财产安全，为高校的运行和发展创造安全环保的实验环境，也为国家和社会培养高素质人才。

【参考文献】

[1]崔益军，李宜祥，周俊.高校实验室安全教育途径探讨[J].实验技术与管理，2012，29（9）：204-205.

[2]黄桂兰，刘景全，刘石磊，等.实验室安全的影响因素与保障体系[J].实验室研究与探索，2014，33（7）：301-304.

[3]张志强，李恩敬.高等学校实验室安全教育探讨[J].实验技术与管理，2011，28（1）：186-188.

[4]张颖，赵二刚，张红宾.高校实验室安全教育培训模式探析[J].实验室科学，2015，18（3）：185-188.

[5]黄凯.北京大学实验室安全教育体系建设的探索与实践[J].实验技术与管理，2013，30（8）：1-4.

[责任编辑：朱丽娜]