谁的成长不是惊心动魄、险死生还

雾满拦江

1

华东师范大学的心理学教授陈默，最近讲了几个值得我们琢磨的故事。

陈教授讲的第一个故事是一个高中生告诉他的。说学校请了一位老军人，来教育孩子们忆苦思甜。老军人说：“我们在战争年代生活如此艰苦，而你们这些‘熊孩子，现在满脑子的资产阶级思想，天天想着穿名牌，真是太不像话了！”

于是那个“熊孩子”高中生怯生生地问道：“老爷爷，你们当年把自己搞那么艰苦，是为了什么啊？”

唉，你看看这个“熊孩子”，说的是什么话啊……陈教授讲这件事儿，意思是说，如今人心散了，队伍不好带了。

新一代的年轻人，跟以前不一样了。

2

陈教授说：“孩子们变得不一样，始发于1993年。”

那一年，中国取消了粮票，从此不缺吃穿了。

在那以后出生的孩子，就好比老鼠掉进了米缸里，但孩子们的心理压力大得无以复加。

为啥不缺吃、不缺穿，孩子们的心理压力反倒很大呢？

孩子们的空闲时间多了，开始思考人生。但他们正处在蠢懵的节骨眼上，不思考还好，一思考就犯糊涂了。

正糊涂着，家长们迅速赶来添乱，把自己当年没实现的愿望，“咣当”一下，全砸在孩子身上了。

陈教授说，好多高中生心理压力非常大，整天忧心忡忡地板着一张脸，疯了一样不停地玩手机。见到这些“熊孩子”，陈教授只说了一句话，就让他们潸然泪下。

陈教授说：“孩子，你可能考不上你理想的大学，然后你会觉得你对不起你的家长，因为他们对你太好了。是不是？”

不是孩子不努力，而是好孩子太多，好学校太少。凭什么你家的孩子能念最好的大学？这艰难的处境，把孩子们逼得焦头烂额、走投无路。

3

陈教授说，现在的孩子就像是老鼠，被关进了第三只笼子。

他在这里说的是一个实验。把老鼠关进第一只笼子，笼子里有一只小踏板，老鼠一踩，就会有食物出来，老鼠大喜，就会狂踩不止。

再把老鼠放进第二只笼子，里面也有一只小踏板，老鼠一踩，就会被电到，老鼠被电怕了，从此再也不敢碰踏板。

再把老鼠放進第三只笼子，里边还有一只踏板，踩一下，有可能会掉下来食物，但也有可能会遭到电击。

想一想，第三只笼子里的老鼠会怎么样？

感觉一定是快要疯了！

陈教授说：“现在的家长视孩子为珍宝，不停地给予和灌输，希望孩子优秀再优秀，却不肯培养孩子优秀的品质。这就给了孩子巨大的压力，孩子真的吃不消。”

4

面对过高的期望、巨大的压力，吃不消的孩子们会怎么样呢？

陈教授说：“因此，孩子们的现实感非常弱。”

什么叫现实感非常弱呢？

陈教授举了一个例子，说俩孩子一起玩电子游戏，越玩越友好，玩到激情四射时，俩孩子决定在线下见面。见了面，俩孩子你看看我，我看看你，又看看手机……居然找不到一句话说，最后两个人大眼瞪小眼，不约而同地说：“我们还是上网聊吧。”

孩子们在虚拟空间里，有超强的现实感；而在现实世界却格格不入，有一种超强的虚拟感。

5

现实中，我也经常遇到一些家长，跟我描述孩子的种种问题，向我寻求解决办法。

有时候，我会给家长们讲这个故事：

两名中学男老师，各自带着自己班的学生去郊外踏青，亲近大自然。

在郊外的小河边，男生们挽起裤腿，蜂拥跳进小河，扑进水里摸泥鳅。

女生们已经发育成熟，一个个挺着胸脯，无意识地在两名男老师面前走来走去。

其中一名男老师看了，感慨地说：“哎呀，你看看，现在的男生，福利真好。咱们上学时，女生发育得可没这么好。”

另一名男老师笑道：“错！我们上学的时候女生发育得也挺好。只不过当时你正趴在河里摸泥鳅呢。”

讲这个故事，意思是说，孩子们的心理成熟是有周期、有规律可循的。

而有些家长会忘掉自己的成长历程。如果家长能够记得这些，就会知道青春期的孩子面临着多么大的心理危机，而繁重的学业和迷茫的未来，又让孩子承受着多么大的压力。

每个人的成长，都是惊心动魄、险死生还的。

如果家长忘记了这些，那就意味着背叛，就意味着他们丧失了引导孩子、教育孩子的能力。

6

那么，我们现在应该如何来引导孩子呢？

首先，一定要让他们明白，人的心理世界比现实世界更危险、更混乱，充满了可怕的不测之险。

现实世界有强制性的规则在约束人们的行为。好比机动车乖乖地在公路上行驶，不可以突然离开公路，冲进别人家里肆意碾压。

但在我们的心理世界，没有这些规矩。

许多可怕的东西，会突然闯入你的内心，在你心里横冲直撞，把你的心弄到支离破碎、一片狼藉。

这里说的是孩子们感受到巨大的心理压力时所产生的退缩意识。

人生好比一场足球赛，每个人都在奔跑。但是有些孩子不懂规则，不明方法要领，拼命跑了几圈，再被裁判吹个黑哨什么的，就会感到很绝望、很悲愤，抑郁之情无以纾解，就有可能气愤离场—不玩了。

从此，任家长耳提面命，任老师苦口婆心，我自岿然不动。我不想要什么伟大的目标，不想要什么激情的人生，我就想随大流、混日子，混得下去就混，混不下去你能拿我怎么办啊？

一旦生出颓废之心，教育就开始走向它的反面。

7

每个人的成长都面临着四大陷阱：少年颓废、青年消沉、中年抑郁与老年时的意志崩溃。

人生犹如一辆驶往幸福家园的脚踏车，这四个陷阱只要栽进去一个就会深陷其中。从此沉沦于自己的心灵底层，陷入绝望与重重压力之中，再也难以消除。

青春期最大的危险是颓废之心，如果家长不明此理，或是自己也颓废、消沉加抑郁，那就更难办了。

8

为父母者，真心应该感谢孩子。

正因为有了孩子，所以我们才会更迫切地认识自己、教育自己，完成从蠢懵父母向睿智父母的转变。

为父母者，一定要对孩子讲清楚这样一个道理：

所有幸福快乐、成就事业的人，都是和我们一样的普通人，甚至在许多方面还不如我们，但是他们没有浪费自己的资质。

智商、情商、天资、天赋，这些事物本身都没什么意义。有意义的，是你要学会运用这些资质。

假如郭敬明不会运用自己的资质，他就有可能去和姚明打篮球，而且他还会不停地喝心灵鸡汤激励自己，只要努力就一定会成功……可能有些人真的希望看到这样的场景，实际上，许多人也确实犯了这样的错误。

目标第一，方法第二，第三才轮到努力。

而目标一定要是合乎我们自身水平的，是根据我们自己的特性量身定制的。

所以，我们该关心的下一个问题是：如何找到适合自己的人生目标？

9

选择适合自己的人生目标，大概要经过这么三个阶段：兴趣、能力与努力。

先说兴趣。孩子们的兴趣广泛，且呈无限展开式，见到什么都要问一句。但这些询问并没有深度可言。

可取的人生实践，是兴趣不变，在进一步拓宽兴趣面的同时，发现自己的能力所在。简单点说，就是自己能够做好比别人做得更好的领域。

英国有一个叫哈代的帅哥，他痛恨数学，感觉数学一点儿也不好玩。可是他偏偏在这方面有天赋，这就是他的能力所在。他再稍微努力一点，在自己的能力范围内再深挖一下，就成了著名的数学家。

大多数人的人生是这样的。自己喜欢的，未必能成为自己的职业。而能够成为职业的，必然是自己擅长的事情。

兴趣与职业，能结合在一起就在深度上发展，不能结合在一起就在广度上开拓。最忌讳的是在这二者之间犹豫不决，既憎恨自己的工作学习，又没时间玩自己喜欢的，这样的人生就有点跟自己过不去了。

10

另外，父母和孩子一定要明白，幸福或痛苦，不过是自己的主观感受。只要你找对了方法，就能够让自己的人生变得鲜活有趣起来。

我们身边总有一些人在做奇怪的事情，这些事情在别人眼里也许毫无意义，可是他们自己喜欢。

比如说，有些人不喜欢读书，但在网络社区里非常活跃。这说明什么？这说明他们不是真的完全不喜欢阅读，只是他们找不到自己喜欢的方式而已。倘若他的小伙伴们经常谈论某本书，他也会找来一本看看。父母对孩子的引导也是如此，必须先让自己的生命鲜活灵动起来，才有可能帮助孩子度过心理颓废期。

再比如说，写作让许多人痛苦万分，但这只是我们的写作课出了问题，动辄要求长篇大論。你可以尝试每天写一句，或只写一行，一年下来也会有近一本书的累积量。

再比如说，你在工作中体验不到乐趣，但如果你意识到人生的大部分事情，诸如洗脸、刷牙、穿脱衣服，都只是你人生的一部分而非全部，只是你人生的一个阶段而非总长度，那么你就不会因为要穿上刚刚脱掉的衣服而痛苦，片面强调工作所带给你的不快了。

人生就是这样，跌入颓废陷阱之人，就是片面地夸大问题的心理侧面。

现在我们知道了方法，就可以从拓宽自己的兴趣面开始，慢慢找到自己的能力所在，先定一个小目标，让自己于能力范围内强大而优秀起来。于是，目标有了，方法有了，努力已是题中应有之义。

然后于自己的努力所带来的改变中获取快感，于广泛的兴趣中获得充实感与现实感。你会发现自己的心理舒适区在不断扩大，事业根基越夯越实。

这时候再回顾之前的迷茫、困惑与强烈的非现实感，你就会猛然意识到，所有的人都是这样走过来的。一如我们小时候第一次学走路时的恐惧。而当我们在无数次跌倒后爬起，会走路时内心所涌出的那种狂喜，瞬间湮没了之前所有的苦与痛！