高中数学教学中应用信息技术的分析与建议

钟建锋

数字技术、网络技术以及计算机技术已经逐渐渗透到我国教育领域中，将它们应用在高中数学教学中可以使得教学水平得到提升与发展，这也是新课程改革后改革教学手段的关键途径。在课程社会化、现实化、意义化以及实践化的要求下，为了使教学水平更好地满足现代发展要求，加强信息技术的应用有一定的必要性。下面本文将从信息技术应用在高中数学教学中的功能进行分析，并对现阶段技术应用过程中遇到的问题提出有效的解决方案。

一、信息技术应用于高中数学教学中的功能

1.转变教学观念，创新教学方式

传统的高中数学教学基本是以静态教学为主，课堂上以教师为中心与主体，书本为主要教材，教室为教学场地，一成不变的教学方式使得教学枯燥乏味，不能吸引学生的注意力与兴趣，进而导致在固定教学周期内，学生的学习成绩以及知识运用与掌握方面都没有明显的提升与进步。信息技术的应用，使得教学方式有了全新的变化，为了更好地将信息技术作用于高中数学教学中，加强教师思想意识的转变，提高教学方式创新的能力是必然的，因此可以说信息技术的应用具有促进教师教学观念与方法向现代化转变的功能。

2.实现教学方式的转变

信息技术的应用，可使教学结构以仿真、多元联系等形式出现，改善了传统的单一教学结构形式，激发了学生的课堂兴趣，为教学提供了更多、更广的教材资源搜集渠道，丰富了学生学习内容。信息技术的应用可以拓展学生的知识视野，提高学生对知识的发现与挖掘能力，通过可操作、可视的实践证明各种理论知识的真实性以及了解推理与演算的过程。学生主动接受数学知识的传授，为自己的学习目标定位，并向着目标进行知识探究，短时间内证实自己对知识的理解。借助信息技术的应用，还可以加强学生对数学语言的运用能力，达到沟通

流畅、表达清楚的效果。

二、信息技术应用过程中出现的问题

在高中数学教学中信息技术应用的问题主要体现在教师信息技术能力欠缺，应用技能技巧程度参差不齐，教学水平偏低，教学教材选择不具备针对性特点；没有将“合适”作为教材与信息技术的选用原则，使得信息技术存在滥用的情况；教学内容主次呈现的度与量不够协调，信息技术占用课时过高、信息混淆、意义表达模糊等一系列应用问题导致信息技术的应用效果受到影响。

三、信息技术应用出现问题的解决方案

1.在合理的基础上运用

高中数学教学中融入信息技术，需要教师对信息技术的运用技巧熟练掌握，包括对信息技术实施具有选择性、针对性的应用，不同学段的教学采用不同的内容，采用的多媒体课件也不同，教学方式也具有针对性。虽然信息技术对提高教学水平有很好的辅助作用，但我们要清楚地认识到，并不是每一个教学内容中应用该项技术都能得到同样的教学效果，根据教学内容进行适当的选择应用，以合适为原则，提高信息技术的应用适度性、方式合理性。就高中数学内容而言，代数中的函数图像和性质，三角函数特别是正、余弦函数的图像变化，数列极限的有关应用，某些含参数的方程和不等式问题，复数运算的几何意义，还有一些数形结合的习题等都是利用信息技术制作课件的好素材。课件应主要针对某些教学难点或重点来设计，紧扣教学内容，要以教学内容和要求为依据，将完美的外在形式与实用的内容有机结合。

2.要防止信息污染

在信息技术应用中还需要注意主次教学内容呈现的度与量，虽然信息技术能够给学生带来丰富多样的学习内容，能够创造课堂的精彩情境，能够拓展学生的思维与视野，但是如果过度使用信息技術，会使得教学内容集聚集散、主次不分，学生对数学知识内容领域接触多，但完全渗透理解内容较少，思维混乱，对各类数学知识信息混淆、交叉，思绪模糊，进而导致学生无所适从，信息呈被污染的状态出现在学生意识中。因此，在信息技术应用中，教师要对信息进行锁定，防止信息过多、混乱，造成相反的学习效果。

3.发挥学生学习主体性，真正让学生参与课堂教学

将学生的主体地位充分发挥出来，让学生在课堂上能够利用已有的探索、质疑、探讨等能力对信息技术教学内容进行充分的理解与总结，从直观感受到仔细观察，都能够发挥自己的主动意识，进而才能够真正地投入实际课堂学习中。

比如，在进行“二面角定义及其应用”数学知识教授过程中，通过信息技术的几何绘图制作出与“二面角定义及其应用”相关的课件。并将二面角概念、怎样度量、平面角概念、怎样作二面角的平面角等一系列相关问题设计在课件展示过程中，采用循序渐进的推测、讨论、推敲等方法，寻找问题的答案，让学生在教师的引导与课件的展示下，自行解决实际问题，这样学生就会对自己掌握的知识运用得更加有信心。既能有效地提高学生知识掌握能力、探索能力，又能丰富教学形式、拓展知识面，实现高中数学过程优化、质量提高的目标。

参考文献：

[1]朱振添.信息技术在高中数学教学中的运用效果探微[J].教育（文摘版），2016（9）.

[2]曾素华.信息技术在高中数学教学应用现状及对策[J].才智，2016（21）.

（作者单位：广东省紫金县第二中学）