浅谈职业指导促进技校学生就业工作的作用和方法

潘琳静

2017年“五一”期间，央视推出八集系列节目《大国工匠》，讲述了不同岗位的劳动者用灵巧的双手匠心筑梦的故事。李克强总理也将“工匠精神”放入了政府工作报告中。这表明，中国正需要大批的技能人才作为支撑，提高我们的制造业水平。现如今，各行各业培育“工匠精神”，企业求贤若渴，然而技校毕业生大军中却偏偏缺少应用技能型人才。只有高素质技术技能人才的不断产生，才能为制造业强国奠定坚实的人才基础。因此，提高技校学生的就业率，增强其职业能力和职业素养，培养优秀的技能型人才，是目前技校的紧迫任务，而职业指导在其中会起到不可替代的作用。

一、技校学生面临的问题

技校的生源主要是初中毕业生，经过三至五年的技校学习，他们便需要面临职业的选择，并踏上工作岗位，开始自己的职业生涯。然而毕业时，他们的年纪大都不超过20岁，对工作没有很好的认识，因此面向技校学生开展职业指导十分有必要。

近年来，随着高等院校扩招，技校生源严重不足，这就导致了技校在招生时降低标准，生源质量良莠不齐。大部分技校学生具有以下几个特点。

1.文化基础知识薄弱，学习能力不强

技校学生在初中阶段大多学习成绩较差，难以得到老师、家长的关注，因此学习积极性不高。最终导致的后果是很多学生不具备扎实的基本功，不能很好地投入到技校的学习中，技术水平不高。

2.品德素质不高，缺乏职业气质

很多技校学生失去了学习兴趣，放弃了对知识的获取，缺乏读书意识，对自己的学业情况不在乎，学习目的不明确，进而导致思想和职业素养上出现了一些问题，比如思想麻痹，缺乏责任感，对物质追求过高，缺乏吃苦耐劳的精神，缺乏团队合作，欠缺沟通能力等等。加上社会、家庭对学生思想道德有很多不良影响，导致了技校学生职业气质极度缺乏。

3.对职业发展不明确

由于技校学生年龄较小，很多学生来到学校只是为了上学而上学，对未来的职业发展并不关心。另一方面，现在的学生对于社会需求不了解，不能摆正自己的位置，尤其是他们大都属于独生子女，在父母的关心和呵护下长大，对未来的工作都有非常高的期待，都希望高收入、轻松而稳定的工作，他们的期待值和现实情况有非常大的差距。总而言之，他们对未来职业的认识非常朦胧和浅薄。

二、职业指导对于技校学生的重要作用

职业指导是指围绕职业发展过程提供指导、辅导、咨询等服务。主要是帮助求职者了解社会就业形势与当前就业状况，了解社会用人需求与当前的就业状况，了解社会人才需求和有关人士与劳动政策法规，认识自己的职业兴趣、职业能力与个性特点。

对于技校学生来说，职业指导是联系学生、用人单位和学校之间的重要纽带。在技校开展职业指导工作意义重大：对于企业而言，它能为企业选择和提供优秀人才；对于学校而言，它能帮助学校培养高技能人才，提高就业率，為学校发展做出贡献；对于学生个人而言，它能帮助学生提高自己的职业能力和职业气质，选择适合自己的工作。因此，职业指导工作关乎学生发展，更关系到整个社会的良性发展及和谐稳定。

三、技校职业指导工作的建议

通过职业指导提高学生的职业能力，能够让学生毕业之后尽快融入职场，其目的在于对学生进行职业道德教育与职业指导。对学生的职业指导不仅要看到眼前，还需要帮助学生做长远规划，确定目标。笔者认为，技校职业指导主要应从以下几个方面展开。

1.加强对学生文案能力和职场礼仪的培训

一封好的简历，一场表现好的面试，是一份好工作的敲门砖。技校学生由于文化基础差，品德素质不高等原因，对简历和个人形象以及社交礼仪不够重视，很多学生走上工作岗位时，个人形象差，不会与人沟通，不能适应工作岗位的要求。因此面向技校生的职业指导需以文案写作和职场礼仪为开端，提高技校学生的综合素质。良好的素质可以通过一些简单礼仪体现出来，当技校生提高了自己的社交礼仪水平时，初入职场时他需要面临的很多问题都将迎刃而解。

2.加强职业素养的教育和培养，把技校生职业素养的培养纳入日常教育教学工作中

技校学生正处于社会化的重要阶段，是人的思想观念形成的重要阶段，也是最容易受到不良习气影响的阶段，因此，学校应当从教育的角度做好技校学生职业意识的提升工作，提升学生的职业素养，需要引入职业素养课堂，在课堂上着重培养学生的职业能力和气质，提高学生的沟通能力、团队合作能力。同时在其他基础课和专业课堂上，也要随时提醒学生们及时改正不良的作风习惯，及时调整不正确的价值观念，提高其职业素养水平。同时要举办丰富的校园文化活动，比如职场竞赛等，让学生们充分了解职场所需的职业素养，提高职场气质。

3.帮助学生形成良好的就业观

由于技校学生在中学时期受到的普通学校教育，以及年纪较小，他们往往认为自己还处于学校的象牙塔中，不能清楚地认识到自己即将步入职场，对职场的考虑较少，没能形成良好的就业观念。因此，作为学校职业指导部门，必须对学生展开职业指导教育，帮助学生形成良好的就业观念。首先，需要让学生了解自己的个性，利于在职场充分发挥自己的特长。其次，必须向学生介绍社会现状和就业形势，增强学生对社会的了解，通过对未来严峻形势的了解，打消他们好高骛远，梦想大于现实的认识误区。另外，需向同学们介绍自身职业的特点，增强同学们对职业的理解，对日后从事工作面对的苦和累有充分的心理准备。

4.通过校企合作等方式培养学生对职业的认知

技校学生的就业方向和规模都离不开企业的发展，可以说，技校学生的职业发展和企业的用人需求是息息相关的，为了使职业指导有针对性，必须将职业指导建立在校企合作的基础上。首先，可以将企业文化带进课堂，将企业文化融入校园文化，这样可以让学生充分了解企业需要什么样的员工，他们需要成为什么样的职业人，在校期间就对自己的职业生涯有定位，并朝着这个方向努力，形成良好的职业素养，在毕业之后尽快投入工作中。其次，学校应当与企业合作开发教材，将职业指导融入专业教材。职业指导的根本是连接企业与校园，因此，按照企业的专业需求对学生进行职业指导，能够让学生更清楚地认识到自己所从事的工作方向，更具针对性。最后，应当加强校企交流，加强学校和企业之间的信息交流。技校应邀请企业到学校与相关专业的学生进行座谈，及时向学生介绍企业目前的用人需求、岗位职责和发展前景，让学生更全面地了解最实用的职业信息，加强学生对职业发展方向的认识。

四、小结

综上所述，职业指导需根据技校毕业生的个性特点对学生进行引导，扩大其择业范围，同时，需着力提高他们的职业能力及综合素质，进而提高他们的就业竞争能力。这对技校毕业的技能人才端正就业观、迅速融入职场有着非常积极的作用，让学生能够客观全面地认识自我、设计自我、发展自我，在掌握职业生涯设计基本技能的基础上，规划出自己丰富的人生，成为新一代的“大国工匠”。

（作者单位：北京市市政管理高级技术学校 ）